言语讲堂中的教与学 小学美术讲堂中的教与学

摘 要：美术首要是经过美术教育才进步学生对美的鉴赏才能。因为每个学生的艺术天分都是不同的，而且美术教育与文化课有着很大的差异，所以关于美术教育，没有一个清晰的点评规范。这也就要求教师对症下药，对学生的学习效果进行判别。美术教育关于学生的本质和才能培育具有重要的含义，关于学生的未来展开具有重要的基础性效果，因而，怎么进步小學美术的教育效果，成为了小学教育领域中的重要问题。

关键词：小学美术 教育 学习

跟着新课程改造的进行，本质教育的重要性现已显现出来。传统教育思维现已无法满意教育不断展开的需求，因而，需求对传统的教育形式进行相应的改造，深化本质教育的教育理念，然后培育学生的思维与才能，为完成学生的个人价值，促进学生的展开作出重要的奉献。美术作为一种培育学生审美和情味的科目，关于学生思维和才能的培育具有重要的含义，而传统的教育进程中，因为关于美术的教育不行注重等要素，导致小学美术的教育效果较差，因而，要对小学美术的教育理念和教育方法进行相应的改造，经过进步学生的学习爱好，让“教”与“学”相结合，然后更好的对学生的归纳本质进行培育。

一、我国小学美术教育现状

（一）美术教育缺少系统性和科学性

跟着新课程规范的不断浸透和展开，美术教育的教育含义现已呈现了必定程度上的改动，其教育理念和教育方法也需求进行 不断的改造。而在我国小学美术教育进程中，许多教师关于小学美术的教育理念和教育方法都缺少一个整体性的认知，以为美术教育的含义就是单纯的教小学生怎么画画，而缺少科学性和系统性的教育方法，也就导致了小学美术的教育偏离了其教育含义，难以保证小学教育工作的正常展开。而在新课程规范下，小学美术教育的含义不单单在于培育学生的美术相关技能，更在于培育学生的审美才能和情味，让小学美术教育能够对学生进行真善美的培育，协助学生树立正确的人生观、价值观，完善小学生的思维道德品质建造。但是，我国小学美术教育中，绝大多数的教育课程还停留在传统教育系统中，美术课程被文化课占用的现象较为严峻，也就导致了美术的教育效果较差。

（二）校园，家庭以及社会关于美术教育的注重程度缺少

许多小学教师只注重文化课的教育，学生和家长关于艺术类课程都没有一个清晰的认知，以为艺术类课程并非首要，更重要的是对小学生的文化课进行教育。因而，许多学生只注重对文化课进行学习，而关于美术课的教育则缺少注重。别的，许多校园关于美术课程都缺少必定的查核规范，也就使得学生很难得知自己关于美术课的学习水平，也就难以催促小学生进行相应的学习和练习，无法促进小学生的美术水平不断进步。跟着本质教育理念的不断深化和完善，越来越多的校园关于艺术类课程的注重程度越来越高，并对艺术类课程的重要性有了必定程度上的认知。但是，因为艺术类课程不计入升学率等原因的影响，校园关于艺术类课程的课时组织仍然较少，没有依照学生关于课程的学习状况而进行相应的更改。在美术课的课程组织上，许多校园都只是将美术课作为一门让学生缓解学习压力而树立的，难以达到应有的教育效果。

二、小学美术讲堂中“教”与学的交融途径

（一）改动传统的美术教育观念

在一门课程的教育进程中，学生关于课程的知道直接影响了课程的教育效果。学生以为这门课程的重要性较高，就会愈加专心的对这门课程进行学习，而学生假如以为这门课程的重要性不高，就难以会集注意力进行学习，乃至会在这门课程的教育进程中，学习其他科目的课程。因而，小学美术教师在开端教育之前，首要要让学生清晰美术课程的重要含义，将美术教育的具体要求给学生进行解说，让学生关于美术教育有一个开始的了解，并让学生了解到本身本质和审美的培育具有什么样的重要性。使学生在教育中能够对美术课程有一个清晰的认知，然后进步学生的学习效果，促进小学美术教育的不断展开。

（二）树立完善的美术考评准则

教育点评能够直观的体现出学生在一段时间内关于一门课程的学习水平。在传统教育形式傍边，美术教育的考评准则一般单纯的由美术教师进行点评，经过讲堂体现等方法对学生的美术学习水平进行相应的点评。但是，这种考评准则因为单纯的注重教师的主体位置，难以调集学生的学习积极性，也就使得考评准则呈现了必定的问题。因而，美术教育的考评准则是必要进行相应的改造，经过让学生进行匿名的相互点评等方法，能够归纳性的对学生的美术学习水平有一个归纳性的了解，使得美术教育点评能够愈加客观、公平，激起了学生的学习积极性，促进小学美术教育水平不断进步。

（三）运用多媒体信息技能

跟着信息技能的不断展开，互联网在教育进程中运用的重要性越来越高，给教育的展开带来了重要的推进效果。在小学美术教育进程傍边，经过关于多媒体的运用，一方面能够经过互联网上丰厚的教育资源，让学生能够知道更多的优异美术作品，拓展学生的视界。另一方面按，还能够经过视频、动画等方法，将美术作品和相应的课程进行愈加直观的表达。然后愈加立体的让学生感受到美术的重要含义，让学生加深关于美术理念的知道程度，并让学生在赏识画作的进程中能够同步的接受到美的享用，激起学生关于美术的学习爱好，促进小学美术教育效果的不断进步。

在新课程规范下，经过加深关于小学美术的知道，进步小学美术的注重程度，树立完善的考评准则，将互联网技能融入到教育进程中，改动传统的教育形式，能够促进小学美术教育的不断展开，一起，给学生培育相应的才能和本质，能够促进小学生归纳本质的全面展开。

作者简介：郑颖萍（1989.08-），女，福建永春，汉，研讨生，二级教师，研讨方向：小学美术教育研讨。endprint