培育大学生的创造性思维能力 试论儿童美术教育中创造性思维能力的培育

虞颖

摘 要：我国儿童们美术教育现状的根底上论说了美术教育与儿童发明性思想的联络问题，提出了在儿童美术教育中培育发明性思想的战略，以为科学的美术教育办法关于儿童发明性思想的构成具有重要作用，应将美术教育与其他学习范畴结合起来，在激起儿童的好奇心、发明心的一起，尽力享用着手制造、幻想发明的高兴。

关键词：美术教育 发明性思想 才干培育

导言

在常识经济年代特征逐步凸显的今日，立异正在成为民族前进的魂灵和国家兴旺发达的不竭动力。儿童是祖国的未来和期望，儿幼年代是最赋有发明性的时期，他们纯真、无虑、可塑，具有无限自在发明的时刻和空间，能够纵情地开释生射中的发明才干。绘画对每个儿童来说都有着特别的爱好，它伴跟着儿童生长，反映儿童的天分，体现儿童的思想活动，是儿童用于表达思想感情的特别的视觉言语。美术教育的意图在于培育练习孩子的调查、回忆、幻想、体现和发明才干。在儿童美术教育中，怎么培育儿童的发明性思想尤为重要。[1]

一、我國儿童美术教育的现状剖析

对特性压抑的教育问题，是我国现在儿童美术教育中存在的首要现象。发明力是少年儿童思想与对国际认知的重要体现办法。在现在的儿童美术讲堂中，教师对全班同学有着一致要求，天空、太阳、小草的颜色与画法都是固定办法，短少赋有特性的儿童画。讲堂上教育办法与内容较单一，以描摹式教育为主，局限于素描、水粉、蜡笔画等几种办法；会对其开展发生不良影响；许多学生为了高考而挑选美术，为了考试而特意培育专长。儿童美术教育从幼儿园就开设了相关课程，美术教育不只仅作为孩子们的一项爱好爱好，并且是我国教育教育的重要内容之一。现在许多家长为了不让孩子输在起跑线上，跟风现象严峻，过早地捆绑孩子思想，不利于孩子立异型思想的构成与开展。在这样的长时间教育办法中，儿童习惯于照什物进行绘画，不利于创型思想与才干的培育。[2]

二、美术教育培育发明性思想的重要性

初中生刚脱离打根底的小学阶段，真实进入学习进步的阶段，逐步接触到更深层次的常识，无论是英语、数学仍是语文，都开端学习一些规则的运用。这一时期的美术教育也要符合学生的开展特性，为学生组织能够培育其发明性思想的课程。美术是一门十分有利于培育发明性思想的科目，可是我国部分校园的美术教育一向停留在教育十分根底的内容上，这种办法有利于学生打下坚实的根底，也有助于培育他们将自己所看见的事物描绘到纸上的才干，可是这种教育办法不行持久运用，发明性思想不只是一种才干，也是一种视野，一种令人能够发现新事物的视野，学生的根底才干需求逐步培育，发明性思想才干的培育也不是一蹴即至的，教师应当有认识地引导学生开展发明性思想，校园也应当为美术课程组织优异的师资力气，供给相应的硬件设备，旨在为学生供给优秀的学习环境，培育学生的发明性思想办法。

三、儿童美术教育中构建发明性思想才干的战略

1.科学的美术教育办法关于儿童发明性思想的构成具有重要作用

针对儿童面临精彩国际的幻想力以及对绘画的活跃爱好，针对儿童本身特色，进行对症下药，儿童立异思想的构成，需求美术教师的科学、有用辅导。儿童美术教师不只应做到这些，更应像大海中的一盏闪闪明灯，使少年儿童起步于立异性思想正确的道路上。儿童美术教师激起了儿童孕育发明性思想的理性动力。在青少年智力开发过程中，美术教师起着至关重要的含义。若美术教师以多视点、全方位、独特性的教育办法捕捉儿童的爱好点，翻开青少年发明性思想，能够获得事半功倍的成效。教师应多用生动的言语、真诚的表情、杰出的师德师风，去创立联合，调和，温馨的团体空气，引导儿童建立决心，纵情展示其所思、所想、所悟，不断培育其立异性思想办法。

2.鼓舞儿童亲自着手和动脑

经过鼓舞青少年长于自己着手和动脑，科学引导他们的思想办法。在绘画过程中，儿童手脑并用，有利于其进一步培育立异认识，当儿童有了发明认识后，便会活跃主动去用绘画的办法体现自己的所思所想。美术著作应反响青少年自己对周围日子的感知及审美，例如颜色的分配、结构的新颖性。关于儿童的著作，教师不行因其天真性而加以否定，并且批判责任。反思青少年美术教育的开展史，学科倾向的课程观已逐步演化为了经历倾向的课程观。[3]

3.选用恰当鼓舞战略，激起儿童发明思想

教师能够针对儿童的著作，多鼓舞，长于引导，使其感受到自己支付及收成的高兴，使青少年在认可与必定中逐步增加对发明的巴望，不断激起其自主学习的爱好。使用多种场合，多种办法展示儿童著作风貌。无论是绘画仍是泥塑著作，都应该在上课前给其一个在全班小朋友面前介绍其效果的时机，让其自己介绍著作的内在、长处及缺陷，与心目中的著作差异安在。一起，教师应加以点评辅导，将其著作的亮点进一步发掘，进步本身审美认识。

4.将美术与其他学习范畴相结合

跟着科学技术的迅速开展，促进青少年美术教育与其日子的紧密联络。针对儿童美术教育，美术与其他学科的交融，体现在与音乐、文学的交融，两者都归于艺术的内容，都有共通之处。凹凸崎岖的音符成为有旋律、节奏的艺术体现办法。各具特色的音符之组合，体现出了赋有节奏感的意境。文学给人以无限遥想的空间，精彩的文字表达了美丽的意境，充分发挥幻想力，设想自己心目中的图境。经过这种办法有利于进步自己的传闻、感悟才干，有利于培育青少年丰厚的幻想力和发明力。青少年美术教育与实际日子的联络亦具有关键作用。美术的精力在于立异，发明是美术的实质与生命。今日的美术教育教育，不光要使儿童把握根本的美术技法，并且要维护儿童的幻想力、发明力，引导其斗胆立异，发散思想。将美术学习、智力启示和难忘的幼年有机结合。给儿童发明营建一个自在、充溢幻想的艺术空间。

结语

发明性思想在美术中具有十分重要的位置，所以教师应当活跃尽力，引导学生激起自己的发明性思想，加深学生关于美术的了解，活跃引导学生从不同的视点看问题，留意经过实践练习学生的才干，一起也要活跃更新本身的观念。在培育学生发明性思想的过程中，校园应当供给专业的师资力气，教师也要留意不能忽视练习学生的根底才干。只要这样，才干有用培育学生的发明性思想才干。

参考文献

[1]刘道玉著.发明性思想办法练习[M].武汉：武汉大学出版社，2009.

[2]戴祥勇.论儿童美术教育中发明性思想才干的培育[J].内江师范学院学报，2012.3.5.

[3]朱欣亚.试论美术教育中发明性思想才干的培育.[J].篇章，2014.3.01.