寻求乡村致富项目 乡村中等职业教育的出路

王瑾

摘 要：跟着社会主义商场经济系统的树立和完善，变革的不断深化，特别是近年来高校扩招，普高升温，使中等职业教育，特别是村庄中等职业教育面临着史无前例的问题和应战，村庄中等职业教育陷入了办学的困难窘境中，严重影响和限制其生计开展。

關键词：中等职业教育 调整结构 整合资源

一、面临的窘境

1.招生难。近年来跟着高校招生人数的添加，普高继续升温，这在必定程度上给中职校园招生带来了较大冲击。

2.教育难。因为校园生源缺少，为保持正常办学，中考成果很低、乃至没有成果的学生也得召进来，导致学生整体本质差。要把这样的学生培育教育成为合格的中专毕业生，其教育难度相当大。校园要求严了，他则退学不读了，又构成生源丢失。

3.办理难。因为生源的严重缺少，招生简直没有挑选的地步，所招的学生大都是初中段学习成果差、组织纪律性差。难以保证正常教育秩序教育使命。

4.作业难。中职生根底差专业技术水平低，因为社会及用人单位对农业的成见，使许多毕业生难以找到适宜的作业。

二、面临窘境的成因

1.微观大环境的影响。从1997年起，农业中专毕业生都直接进入劳动力商场，农业中专生计开展的空间面临严峻应战，校园的办学方式、培育方针、教育教育手法等还没彻底转移到商场经济的轨迹上来，与商场对人才的需求还存在较大距离。

2.办学滞后于村庄经济的开展。近年来，跟着农业产业结构的调整，农业产业结构和劳动力结构都发生了很大改变，。而村庄中等职业校园在调整专业，变革办学方式，训练村庄劳动力等方面显着滞后当时村庄经济的开展。

3.专业特征不显着。村庄中等职业教育理应面向“三农”，即面向村庄、农业、农人办学，进步农业劳动者的技术和本质。可因为商场需求的改变，近年农科类专业简直招不到学生。许多农业中专为了生计，不得不抛弃农科类专业，开设非农专业。因为办学条件不完善，师资力气缺少，新设的专业没有杰出的特征，在商场上缺少竞赛优势，农业中专新开设的专业也难以维续，招生、办学、作业都极为困难。

4.传统认识根深柢固。因为传统认识和狭窄教育观的影响，加之社会上客观存在着农业与非农业、城市与村庄、干部与员工的不同和身份边界，许多村庄学生不肯报考农校，以为“读书就是为了甩农字、脱农皮”，读农校甩不掉“农”字，脱不了“农”皮，谁愿报考。

5.教育方式陈腐掉队。跟着商场经济的开展和农业产业结构的调整，本来学科型教育方式已显着表现出观念落后，思维陈腐、系统死板、缺少生机与生机等坏处，远远不能适应商场经济系统和农业产业化、现代化开展的需求。

三、开展与出路

1.更新观念，立异机制，增强村庄中等职业教育的商场竞赛力。观念决议思路，思路决议出路。社会主义初级阶段的基本国情，决议我国人才需求的数量和层次仍以中初级人才为主，村庄中等职业教育则担负着培育高本质劳动者和中初级技术人才的重担，开展前景宽广，特别是科教兴农要靠科技进步，农业科技进步又有必要依托农业教育。村庄中等职业校园要走出窘境，要生计开展，有必要与时俱进，更新观念，立异机制，树立起与商场经济开展和农业产业化、现代化建设相适应的职教新理念，进一步理清办学思路，规矩办学方向，把村庄中等职业校园教育定位在为“三农”效劳，为培育高本质劳动者和新式农业科技人才上，以改变思维观念为起点，以进步学生才能和本质为中心，以培育高本质劳动者和新式科技人才为方针，创立全新的办学机制，以增强本身的商场竞赛力。

2.深化变革，强化办理，进步中等农业职业教育教育质量。面临教育难、办理难等新情况，村庄中等职业校园更应深化教育变革，强化内部办理，坚持以变革促开展，以质量求生计。一要以商场需求为导向，斗胆变革，走出一条面向商场、面向村庄，效劳“三农”、效劳企业，招生与作业，学历教育与短期训练相结合的办学新路子，安稳和扩展校园的办学规划：二要深化教育变革，进步教育质量。要以“特征、质量、作业、效益”相统一的思维为辅导，变革教育内容，教育方法和教育手法，推广灵敏机动的教育方法，答应学生半工半读、工学替换，自主完结各科学业。并杰出实践性教育，重视学生的职业道德、专业技术、创业精神、团队精神、着手才能的培育，为出产和效劳第一线培育运送更多的高本质劳动者和新式实用型技术人才，增强校园的办学生机与生机；三要加强学生办理作业，强化“三育人”认识，齐抓共管，构成合力，实在抓好学生的教育和惯例办理，营建"校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志"的杰出氛围和育人环境，着力进步学生的适应才能和归纳本质。

3.加大力度，增加方法 ，全力抓好招生作业作业。面临剧烈的商场竞赛，村庄中等职业校园要生计开展，有必要把招生作业作为校园的中心作业来抓，加大作业力度，增加方法，保证每年招生使命的顺利完结，安稳校园办学规划。首要，抓好“进口”，扩展招生规模，实施多层次、多方式、多标准办学，着力抓好“四个结合”，即学历教育与非学历教育结合、中职教育与高职教育结合、职前教育与职后教育结合、专业教育与作业训练结合，侧重抓好村庄劳动力的职业技术训练。一起，要采纳灵敏的招生方法和激励机制，调集各方面的积极性，翻开招生作业的新局面。其次，抓好“出口”，全力抓好毕业生的作业安顿作业，树立健全相应的组织机构和作业网络信息系统，为毕业生供给杰出的作业辅导、作业安顿、盯梢效劳，使毕业生有一个安稳合适的作业，增强校园信誉度和吸引力。

4.调整结构，整合资源，推动职教资源的优化整合。期望各级政府和教育行政部门加强对村庄中等职业教育的统筹办理，从本区域经济和社会开展的大局动身，合理拟定本区域高、中等职业教育的开展规划，顾全大局，协调开展。一起，要根据商场经济开展需求和职业教育多元化的开展趋势，调整中专布局结构，优化整合职教资源，逐渐树立起与商场经济系统相适应，与区域经济开展相一致的职业教育系统，推动村庄中等职业教育长促开展。