清华经管本科 应用型本科经管类人才工作经理人潜质培育形式探析

摘 要：在全球经济一体化、高等教育大众化和人才市场需求结构多元化的布景下，作为以培育复合型、高实质、高技术使用型办理精英人才为方针的使用型本科经管类专业，必然需求寻求新的突破口，加强人才培育的针对性、专业性和实用性。本文以重庆工程学院办理学院“作业司理人潜质培育（PMPC）特征班”为例，从提出布景、培育方针、课程体系和完成途径等方面进行探析，以此构建独具特征的经管类使用型人才培育方式。

关键词：使用型本科 经济办理专业 作业司理人 人才培育方式

一、“PMPC”特征班项目提出布景

使用型本科人才是相对于研讨型或学术型本科人才而言的，即可以将科学原理使用到企业运营与办理实践并为企业发明经济和物质价值的人才。使用型本科经管类人才应当具有宽厚且结构合理的根底常识，具有运用所学常识处理企业实践问题的才干，具有较高的实质和立异精力。除此以外，使用型本科经管类人才应着重“使用性”的特征，既具有可以从底层办理岗位做起所需的专业常识和办理技术，又要具有杰出的可持续展开根底。

作业司理人是指以企业运营办理为作业，深谙运营办理之道，能娴熟整合使用企业表里各种资源完成企业运营方针，受聘担任必定办理职务的企业运营办理人员。它包含两方面的内容：一方面是司理的作业化，跟着市场经济的展开企业运营办理已成为一门科學性、专业性极强的社会作业，有着专业化的作业体系与行为标准，其作业标准与效果已逐步被社会广泛认同；另一方面的意义是具有运营办理者作业资格的司理人员，将运营办理活动视为作业生命，并有相应的社会人物标准与束缚机制，在社会挑选机制的作用下，不仅是寻求物质利益的满意，更重要的是表现一种作业文明与作业精力，并以此激起运营办理者的发明才智与献身精力。在西方经济发达国家，作业司理人已成为一种经济权利和社会地位的标志。跟着我国现代企业制度进程的加速和公司办理结构的日益改进，作业司理人已快速成为最有影响力的作业。

鉴于此，重庆工程学院办理学院在满意教育部门规则的使用型本科经管类人才培育根本标准根底上，测验探究运营类人才培育立异方式，于2015年建立“作业司理人潜质培育（professional manager potential cultivating，简称PMPC）”特征班。

二、“PMPC”特征班培育方针

本项意图施行旨在经过三年的培育，可以完成专业教育与学生才干实质培育的互动，促进本科教育从专业人才培育向司理人作业归纳实质教育的改变。一起使学生在大学四年本科专业理论常识学习之外，广泛参与作业司理人才干实质修炼项目，使同学们“到达渊博常识之堆集，完成归纳实质之养成”，在结业时可以具有作业司理人所需求的根本本质。详细方针包含：培育具有杰出团队认识、责任认识及奉献精力、立异精力等归纳本质；具有世界视界及较强外语使用才干，较强交流才干、开辟才干、决议方案才干、安排才干、和谐才干、履行才干等社会才干；了解企业运营办理业务流程，把握企业战略办理、营销办理、人力资源办理、行政办理、财务办理等专业常识与专业技术。学生在结业后经过1-3年企业实践练习，可以担任企业运营办理中层干部作业的复合型、高实质、高技术使用型运营办理人才。

三、“PMPC”特征班项目课程体系与完成途径

（一）课程体系设置

大学之前的学习首要是对“文明”的传承，而在大学的学习，方针的首要指向是个人的实践出路。而教育内容直接关系到人才培育方针的完成，课程则是教育内容的直接表现。以作业司理人潜质为人才培育方针的定位决议了有必要在现有的经管类专业课程体系根底上进行深化和优化。办理学院依据经济和办理学科的实践性与经历性特征，学习MBA的作业归纳实质教育理念，精心设计出以下五个课程体系模块化，结构柔性化的中心教育内容：

1.行为培育模块。经过特定项意图练习使同学们养成杰出的在仪容仪态方面契协作业司理人的标准和人物要求、表现作业司理人本质的行为习惯。

2.才干培育模块。经过特定项意图练习进步学生在人际交往、行事决议方案、书面表达、英语外交等方面的作业才干，一起提高同学们在行使办理活动中的方案、安排、指挥、和谐与操控等方面的才干和专业办法。

3.风格培育模块。经过参与特征班学习的同学建立起终身学习、作业勤奋、立异务实、干事有程序、决议方案讲科学、待人友善、诚实信用的作业风格和学风。

4.观念培育模块。经过参与特征班的培育和练习，使同学们开始具有现代经济观念、办理理念和社会经历。

5.立异认识模块。经过参与科研课题研讨，强化同学们在讲堂体系理论常识的学习和课外常识的渊博获取的作用，使同学们养成刻苦钻研、勤于思考、变革立异的精力，而且养成作业司理人的眼光和思想办法，学会用科学理论指导运营办理实践。

（二）课程体系完成途径

环绕五个中心教育模块的内容，面向作业司理人担任力潜质的培育，选用专业理论强化、专题讲座、自主学习、立异教育和社会实践的完成途径。

1.专业理论强化。首要结协作业司理人担任力各维度和要素，开设相关系列课程，由校内导师选用专题式教育、启发式教育、情形模仿教育、事例式教育等教育办法，完成对作业司理人应具有的社会才干、归纳本质和专业常识储藏的强化练习。

2.专题讲座。首要作为专业理论强化的一种弥补方式，由办理学院延聘行（企）业精英、作业司理人展开专题讲座，让同学们熟知企业实践运作流程和办理方式，增加对企业的认知。

3.自主学习。作为课内学习的一种弥补，要求同学们经过拓宽课外阅览的途径，阅览专业期刊、专业书籍、经典文献来强化专业常识学习和观念、风格的养成。

4.立异教育。作为一名优异的作业司理人，他有必要要有办理艺术、领导水平和安排才干，对处理各种疑难问题的穿透力要强，辐射规模要广。特别是能透过事物的现象看到实质，能精确地捉住问题的要害，长于从扑朔迷离的事物中理出面序。所谓“思路决出路，战略决议高度”，关键是思想问题。要求同学们参与企业办理立异课题申报及研讨作业，能运用科学的办法发现问题与处理问题，以此来进行思想练习。

5.社会实践。经过积极主动地参与各种实质拓宽和企业运营决议方案模仿、社会实践、企业顶岗活动，将理论常识运用于实践运营办理问题的剖析和处理，提高学生的专业技术。

四、结语

根据“作业司理人潜质培育”的使用型本科经管类人才培育方式现在仍处于探究和试点阶段，“PMPC”特征班经过一年的运转，获得阶段性效果，但也存在必定问题，需求动态优化课程体系、教育师资、教育办法、查核点评机制、保证办法等方面，才干真实完建立异的教育方式，并到达可仿制推行的意图。

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作者简介：陈可（1979.03-），男，重庆人，重庆工程学院办理学院，讲师，首要研讨方向：市场营销、工商办理。