财务管理都学什么 高校财务管理专业实践教学改革探析

摘要：财政办理是一门使用性学科，实践教育是其重要组成部分。文章从高校财政办理专业的实践教育现状剖析下手，在此根底上提出了完善财政办理专业实践教育的主张。

关键词：财政办理；实践教育；高校

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0014-02

财政办理专业是一门既重视学科的理论性，又着重社会的实践性和专业的操作性的学科专业。经过各校园（院）十几年的探究与实践，现已根本形成了较完善的理论教育系统。可是，面临社会经济的快速开展和需求，财政办理专业的社会效果还差强人意。当令进行财政办理专业紧密联络社会实践的教育变革，培育本质高、技术强，具有较强习惯力的使用型人才成为了现阶段教育变革的方向和方针。

一、财政办理专业实践教育现状剖析

（一）实践教育学时数偏低

虽然许多高校将专业培育方针定位为“培育具有立异才能和实践才能的财政办理人才”，但在实践作业中，许多高校没有对该课程教育进程中的实践教育环节引起满足重视，存在着“三重两轻”的现象，即：重理论教育，重教材常识，重讲堂教育；轻社会经历解说，轻岗位实践教育。在教育方案的制订上，没有预留满足课时对学生进行必要的社会经历解说和岗位技术练习。据统计，我国高等院校办理类专业的实践课时份额大约为25%至30%，而实践性比较强的财管专业该部分的学时数量仅仅占总学时数量的8%至15%，即便是以使用型为主的高校，实践学时也不过占总学时的20%左右[1]。这与教育发达国家相去甚远，如美国高等教育教育方案中，实践教育份额为75%左右；英国约为60%；而法国高等教育中每一节理论课都会配2至3节实践课。

（二）校内试验室建造单薄

财政办理校内的实践教育是指在仿真试验室中模仿财政办理岗位流程，经过此办法使学生对财管岗位实践环境取得开始的知道，并使学生把握该专业岗位实践操作办法。但现在，大大都高校把人才培育方针的树立、课程系统的构建和课程内容的完善、教育办法和手法的变革以及教材的建造等方面断定为本专业建造的要点，并且这几方面的建造跟着根底设施建造和教职职工的招录现已比较老练，但对校内实践教育研讨与建造投入力度不行[2]。开设财政办理专业的院校许多都是使用管帐试验室进行一些根本的核算操作和简略规划，如从事填制原始凭据、记账凭据、挂号管帐账簿到最后编制管帐报表等。当然，管帐试验模仿操作是财政办理专业学生必备的根底实践技术，但关于有别于管帐专业的财政办理专业更需求建造能够表现筹资、出资及利润分配等试验内容的专用的财政办理归纳试验室。明显，当时各高校在这方面的投入力度不行。

（三）校外实践基地投入缺乏

依照财管专业的教育培育方案，该专业学生除校内实践课以外，还应有到校外进行实习的环节。学生经过校外实习能够亲身感触中国企业实践的理财环境，将所学理论常识在实践作业中得到使用，将理论和实践很好地结合。但现在财政办理专业学生校外实习效果并不尽人意，原因首要有以下几方面。

榜首，岗位难找。现在大大都企业财政组织的设置采纳的是合设形式，即：财政组织与管帐组织兼并，这种兼并的成果极易导致财政办理专业学生找不到对口的实习岗位。

第二，时机难遇。财政办理的事务与管帐事务的不同就在于它并非常常发作。有关筹资、出资决议计划活动或许几年才发作一次，发作的相关财政办理相关事务并能亲身参加，关于实习学生来讲是一种可遇而不行求的事。即便遇到有相关财政办理事务，又多因为其触及筹资、出资、利润分配等财政决议计划，根本都是企业高层财政办理人员担任，实习学生多被屏蔽在活动以外。

第三，实践难学。因为企业财政材料多触及商业秘要，财政部门更归于敏感区域，因此企业大多不愿意承受这个专业的实习学生，即便迫于某种压力或联络无法承受了一些实习学生，也多是供给一些凭据、账簿等材料供学生翻阅，使实习难以到达预期意图。

（四）实践教育师资力气匮乏

财政办理实践教育的组织和完结离不开教师的引导，实践教育效果的好坏终究仍是依赖于教师的岗位实践水平。教育的实践不光要求教师具有丰厚的财政办理理论常识，还应具有较强的财政办理岗位实践才能。如：财政办理常用软件运用才能、核算机的机上操作才能、处理企业财政实践问题才能等。现在的实践状况是，一方面我国大大都高校财政办理专业设置起步较晚，另一方面招生规划添加迅猛，从事财政办理专业教育的教师大都没有受过专业正规教育及社会岗位的实践作业经历，大都是从管帐、办理的教育和研讨转为财政办理的教育和研讨。经过一段时刻的磨炼，理论方面或许会较快把握，但社会岗位实践经历不或许从书本上简略取得，且大部分教师长时刻在校内从事教育作业，深重的课内教育使其没有时刻到企业去切身感触，这将会直接影响实践教育效果。

二、完善财政办理专业实践教育的主张

（一）加大实践学时份额

实践教育便是让学生把取得的理论常识与实践操作相结合的不行或缺的环节，是培育学生实践岗位着手才能的一个重要进程和手法。各种实践活动关于进步学生的实践才能和立异才能起着非常重要的效果。正因如此，高校首先要树立实践观念，进而培育习惯社会主义市场经济需求，把握财政办理根本理论、办法和技术，具有独立剖析、处理企业财政办理相关问题的根本才能，一起具有科学精力和人文素质的使用型、复合型使用人才[3]。根据此种人才培育方针，结合发达国家高等教育实践现状，我国高校财管专业有必要将实践学时比重进步至30%左右，一起在实践教育中结合所学理论，归纳培育学生的理论研讨才能、实践操作才能和立异思维才能。

（二）加强试验室建造

1.试验室软件与硬件建造。针对试验室建造，要充分使用各校园现有的资源状况，树立专供财政办理专业学生进行试验的试验室，也可使用现有管帐电算化试验室进行完善，完结一室多用，或与金融等相同需求进行试验的专业共建归纳性试验室。能够学习一些财政软件供货商和高校联合共建试验室的办法，这种办法不管从软硬件的装备仍是试验室整体规划，企业都会有助于高校的教育资源到达最优装备[4]。软件方面，除了社会常用的必要财政软件之外，还能够自行开发或置办一些其他使用型软件，如EXCEL、证券出资模仿系统等。

2.合理规划试验内容

（1）单项试验内容

根据财政办理理论课程的重要常识点设置一些单项试验，包含：资金需求量猜测、本钱结构决议计划、最佳现金持有量断定、存货经济批量模型、钱银时刻价值核算、全面预算的编制等。

（2）归纳试验内容

归纳试验意图是培育学生归纳常识的运用才能，在单项试验的根底上，要求学生能够把所学的专业常识归纳运用到试验中去。主张设置项目投融资决议计划模仿规划、ERP归纳项目规划等内容[5]。

（三）强化校外实践基地建造

1.加大院校外实习基地建造。以需求为导向，经过校企协作的办法，树立长时刻、安稳的校外实习基地。一方面，企业能够使用高校师资力气协助其处理财政办理中呈现的某些实践问题；另一方面，高校能够充分使用企业现成的企业文化、作业环境、办理系统、人力资源进而补偿校内实践场所、实践条件的缺少，然后到达互利共赢。

2.多渠道组织实习企业。校园应发挥学生的主观能动性，鼓舞学生自己联络实习单位，丰厚社会实践的讲堂。有必要树立相应的社会实践查核机制，以保证学生完结规则的实习使命。比方，能够采纳实地检查、电话回访企业相关人员了解学生实习状况，对联络不到实习单位的学生由校园统一组织会集实习，保证每一名学生都能到企业得到实践训练。

3.学生或校园与企业签定实习合同。加强信誉建

设，活跃签定实习合同。合同应当包含各方权力、责任及保密条款，一方面临学生、校园、企业的权力是一个保证，另一方面也能束缚学生在实习环节的不妥泄密行为。

（四）重视实训师资队伍建造

1.鼓舞理论教师深化企业实践。一方面充分使用学生实训时机，组织教师带队，让教师借机参加财政办理实践，另一方面使用校企协作的时机，组织教师到工商企业参加实践作业、咨询、项目开发或职工训练作业。堆集教育所需求的工作技术、专业技术和实践经历，既能添加本身的实践经历和实践事务操作才能，又能增强校表里导师在辅导学生学习、开展横向课题等方面的沟通与协作。

2.延聘企业中的财管实务专家充分教育岗位。相关高校应设法和本地区一些企业树立长时刻友爱的校企协作联络，定时有挑选性地延聘企业中那些不只有实践经历并且又有较高理论水平的财政办理岗位职工到校园给学生做兼职实践辅导。这样既能充分实践教育师资队伍，又能真实进步实践教育质量。

3.鼓舞教师成为“双师型”教师。鼓舞教师考取注册管帐师、注册税务师、注册金融剖析师、理财规划师等工作资格证书，经过这些工作资格证书的考取，一方面能够使教师堆集必定的学习和应试经历，以此辅导部分有考取资格证书意向的学生更好地学习；另一方面也能够进步教师的专业常识水平，拓展常识范畴，为后续实践教育打下坚实根底。当然，真实的“双师型”教师不能固化在证书上坐而论道，考取了相关证书也不等于就是真实的“双师”，若想成为一名合格的专业实践教师，还需求不时重视财经方针，常常到企业进行调研，参加企业的实践财政办理作业。

参考文献：

[1]胡爱荣.高校本科财政办理专业实践教育系统的讨论[J].管帐之友，2008，（12）.

[2]杨凌云.对构建财政办理专业实践教育系统的讨论[J].考试周刊，2010，（2）.

[3]马杰，邹晓明.财政办理专业实践教育变革研讨[J].财会通讯，2010，（9）.

[4]李迪.使用型本科院校财政办理专业实践教育变革探析[J].商业经济，2012，（12）.

[5]杨焕玲.使用型财政办理专业实践教育系统建造研讨[J].财会教育，2011，（12）.

收稿日期：2013-11-02

作者简介：邱丽娟（1972—），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔大学经济与办理学院副教授，首要从事企业办理、房地产评价研讨。