浅谈多媒体技能在小学教育中的运用 浅谈运用多媒体优化语文课堂教育

刘昌民

（安徽省亳州市谯城区牛集镇大王小学，安徽亳州，236822）

摘 要：多媒体在语文教育中的运用，进步了学习功率；激起了学生的学习爱好；有利于营建杰出的讲堂气氛；使常识的获取更为简洁方便；培育学生的审美观，熏陶学生的情趣；弥补丰厚的教育资源，延伸讲堂教育；有利于激起学生情感，发生写作愿望；语文学科与多媒体整合，给语文教育带来了新的生机和生机。

要害词：多媒体 语文讲堂 讲堂教育 立异精力

“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书”。这样的风流韵律早已陈腐，已成为前史。现代信息技能早已是咱们日子中的重要组成部分。多媒体已与咱们的语文教育融为一体。他以丰厚的资源，直观的展示深受广阔师生的喜欢。多媒体的使用加强了语文与日子的联络，咱们要充沛使用他的丰厚资源和优势，更好的为教育效劳。

一、多媒体的使用有利于激起学生的学习爱好

爱因斯坦说过：“爱好是最好的教师。”在语文讲堂教育中，教师要想方设法招引学生的注意力，激起学生的学习爱好，构成学习动机，是十分要害的。把多媒体运用到语文教育中，能激起学生的学习爱好，开展学生的思维，丰厚学生的感知才干，进步讲堂教育的有用性有着显着的作用。例如：在《桂林山水》一课的教育中，光靠剖析桂林的山“奇”、“秀”、“险”；桂林的水“清”、“静”、“绿”，这些课文中的描绘，关于没有到过桂林山水的孩子们只需一种凭空想象，简单构成盲人摸象的作用。多媒体能够使用豐富的资源优势，展示出许多的图片、声像等材料，以其生动形象，使学生直观地看到桂林的山水之美，在学生的头脑中构成明显的形象，比靠教师的一张嘴站在讲台上重复解说作用要好的多，并且多媒体的使用更有用的激起了学生的学习爱好及情感。

二、多媒体的使用有利于营建杰出的语文讲堂气氛

每一位教师都期望自己在讲堂上的解说能够招引学生的注意力，进步学生的学习爱好，到达得不偿失的学习作用。可是传统的教育形式现已捆绑了教师的思维，所以咱们要充沛的使用现代信息技能，创设情境，化静为动，变无声为有声，让学生既能听见又能看见，有用地引起学生的爱好，让学生情愿去考虑，去表达，才干到达咱们的教育意图。比方：教育《槐乡五月》一课时，讲堂上展示出了槐乡五月槐花怒放时的美丽风光，学生被这美景所招引，有了美的感触，让学生的思维奔驰在槐花飘香的遥想之中，在这种杰出的气氛下，教师教的轻松，学生学的也轻松。

三、多媒体的使用使常识的获取更为简洁方便

俗话说：“三人行，必有我师焉”。虽是一句真理，可在高科技飞速开展的今日，计算机现已遍及运用到社会的各个领域，成为人们的良师益友，上面的丰厚资源打破了时空、地域的边界把人们带到一个一望无垠的常识海洋里，既方便方便，有高效精确。比方：咱们解说不一起代，不同前史事件的时分，对相关的时代背景或许把握得不是很精确，咱们只需在网上查找一下，便可获取相关的材料。不仅是学生了解其人其事，更加深了学生对著作的了解。培育了学生的探求精力。

四、多媒体的使用，培育学生的审美观，熏陶人的情趣。

语文是使用文字向人们传递信息，反映社会问题。教师在语文教育时，只凭空泛的剖析是难以招引学生的，只需使用多媒体的图像、文字、声响，让学生有感同身受的感觉，在这种美的境地中，很简单引发学生的共识，然后探求文本，一起又熏陶了学生的情趣。经过多媒体的展示，如教师给依据语文内容，配以恰当的文字或图片，这样学生就能够一会儿进入文本，而有用的了解文本，解读课文，增强了教育作用。比方：教育《松鼠》这篇课文时，作者向同学们介绍阐明“松鼠是一种美丽的小动物，温驯、灵巧，很讨人喜欢”，可是咱们这个当地小松鼠并不常见，学生很难了解作者对松鼠的喜欢之情。所以咱们就在网上查找了一些小松鼠的图片和《动物国际》中与松鼠有关的视频片段，在看的过程中，咱们都在赞赏小松鼠的美丽表面，总算看到了他帽缨似的尾巴。一种喜欢之情油可是生。

五、多媒体的使用，弥补丰厚的教育资源，延伸讲堂教育

语文——言语、文字。包括内容丰厚，常识面广。在咱们现实日子傍边，能够处处体现出语文的气味。为了开发语文学习资源，扩展学生的常识面，增大学生的阅览量，进步学生的语文才干。使用多媒体技能能够使学生添加许多信息，多媒体的文本、动画、视频、音乐等，很好的使文本内容扩展、延伸，大大丰厚了教育内容，拓宽了学生的视界，节省了教育时刻，进步了教育功率。比方：要了解太空日子，就要从网上查找一段关于太空的视频。学生能够经过观看视频添加了他们对太空的认知和把握，激起了他们努力学习，探求大自然奥妙的爱好。总归，经过多媒体在语文教育中的运用，大大的丰厚了语文教育资源，延伸了讲堂教育。

六、多媒体的使用，有利于激起学生情感，发生写作愿望

咱们学习语文的意图是为了在日子中使用，语文学科在日子中的运用领域最广泛。因为人们日子中的听、提到阅览、了解课文到运用和写作，多媒体能够给咱们供给许多的协助，具有强壮的视听作用，能激起学生的情感，使之发生写作愿望。其次，网络上有取之不尽用之不竭的教育资源，为咱们课外阅览供给了许多资料，为咱们的写作供给了很大的协助。我在教五年级的语文时，从网上搜集了许多感恩故事，让学生读完后写读后感。多媒体中丰厚的教育资源，激起了学生的学习动力，使他们有想说的话，有要写的文章。进步了学生的思维才干。

总归，多媒体在语文教育中的运用，有助于激起学生的学习爱好，熏陶学生情感，能让学生学的生动有趣，教师教的生动活泼，到达热情引趣，以情促思，寓教于乐的意图。语文学科与多媒体的整合，为语文供给了东西和办法给语文教育带来了新的生机和生机。多媒体技能在语文教育中的运用必将成为往后学校教育教育的重要手法。

参考文献

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[2]汤春杰.浅谈多媒体技能在小学语文教育讲堂中的使用[J].我国信息技能教育

[3]韦杰.浅谈运用多媒体优化语文讲堂教育[J].新课程：教研版