部队教学法七要素 初中地舆要素教学法初探

常红霞

摘 要：法国是世界上最具特征的国家之一，是初中学生有必要了解的西欧发达国家。在初中地舆新授课中，教师往往依照教材的先后次序进行教育，不能使学生形成对该区域或国家的全体知道。笔者结合教育经历，对七年级新授课《法国》进行教育规划，以课标和考纲为规范，将教材逻辑结构从头整合，依照地舆要从来进行教育，图文剖析法和多感官教育法贯穿讲堂一直，辅之以随堂操练来提高学生学习效果。

关键词：法国 教育规划 新授课

一、课标要求、教材及学情剖析

1.课标要求：在地图上指出某国家的地舆位置、疆域组成和首都；依据地图和其他材料概括某国家天然环境的根本特征；依据地图概括某国家交通运输线路散布的特征；运用地图和其他材料，联络某国家天然条件特征，扼要剖析该国量体裁衣开展经济的实例。

2.教材剖析：本节教材包含“西欧大国”、“便当的交通”和“文明与旅行”三部分。“西欧大国”说明晰法国天然地舆环境和经济开展的根本特征，“便当的交通”说明晰法国成为西欧大国的根本条件，“文明与旅行”强调了西欧大国的根本特征。

3.学情剖析：本节课归于七年级下册第八章《走进国家》中的第四节，学生在学习大洲和区域的基础上，别离学习了“日本”、“诶及”和“俄罗斯”三个国家，关于区域地舆学习办法和读图剖析法有了必定的掌握。七年级学生好奇心强，对不知道事物具有激烈的求知欲，但逻辑思维才能短缺，需求教师在教育进程中耐性引导。

二、教育方针

1.常识与技术：

（1）能够在法国地图上指出其概括特征、首都巴黎，并能用地舆言语描绘法国的地舆位置。

（2）在法国地势图中，能够依据首要河流的流向，判别法国的地势特征。

（3）能够在相应的地势图和气候类型散布图等的材猜中，总结出法国地势和气候特征，并概括该国开展农业的有利条件。

（4）联络法国的天然条件和社会文明特征，概括该国开展旅行业的优势。

2.进程与办法：

使用地图和其他的材料，联络法国天然条件的特征，选用图文剖析法贯穿整个教育进程。

3.情感情绪价值观：

树立我国与法国的比照，从法国的开展中找到我国经济开展的有用途径。

三、要点难点

1.要点：从地图中概括出法国的天然地舆条件并剖析其对农业生产的影响。

2.难点：从相应材猜中总结出法国的经济与文明特征。

四、规划思路和教育策略

1.本规划以课标和考纲为规范，将教材逻辑结构从头整合，依照地舆要从来进行教育，结合很多图片进行图文剖析，调集学生多重感官参加学习，辅之以随堂操练，以提高学生学习效果。

2.设置恰当的学生评论活动，调集学生的学习积极性，完结学习使命。

3.规划适度的启示性问题，让新常识构建于已有常识之上。

五、教育进程（见表格）

六、板书规划（如图）

七、课后反思

要素教育法和图文剖析法是中学地舆有用的教育办法，也是学生需求培育的学习办法。七年级学生对地舆要素的概念模糊不清，需求教师在教育进程中不断进行引导。本节课将教材的逻辑次序从头整合，依照地舆要从来解说，有利于学生掌握地舆要素的组成部分及其相应的剖析办法，还能够提高常识的层次性和全体性。很多的地图和感官圖片，招引学生的爱好，练习学生读图析图的才能。本节课运用板图板画的方式作为板书，简洁明晰，教育效果显着。endprint