乡村小学语文阅读教学 试论少数民族地区乡村小学语文阅读教学剖析

索南东知

（青海省海东市循化县尕楞学区，青海海东，811102）

摘 要：阅览是人们获取常识信息最根本的办法，阅览才能是一个人应该具有的根本才能。阅览教育是小学语文的一项重要内容，广阔小学语文教师，尤其是作业于少量民族区域乡村的教师，因为文明和经济的差异，更要重视培育学生的阅览才能。本文以深化剖析了少量民族区域乡村小学语文阅览教育面临的问题，并提出了一些主张，以供参阅。

关键词：少量民族区域 乡村小学 小学语文 阅览教育 问题 主张

我国地域广阔，民族多样，各地的教育活动存在着不同的差异，应该对其深化打开研讨。少量民族区域是我国的一种特别区域，那里的学生根本上都是运用本民族言语，关于汉语的学习还不是很通晓，如藏族公民在日常日子中就大都运用本民族的藏语，因此这些区域的语文教师更是责任重大，特别是在小学阶段，就要运用灵敏有用的教育办法进行引导。

一、少量民族区域乡村小学语文阅览教育中面临的首要问题

1.少量民族学生在心理上存在抵觸心情

在他们的日常日子中，仍然运用本民族的言语进行沟通，有着一起的思维和沟通习气，并且还存在着必定的排外思维，不想去学习汉语，感觉学习汉语没有什么效果，然后难以感受到书本中的内容和情感。

2.言语环境的影响

少量民族学生一般都是处在当地言语的沟通环境之中，汉言语的学习和运用时机很少，除了在讲堂以外，根本上没有时刻去操练和运用，并且再加上阅览量稀疏的状况，导致汉字知道的很少，汉语也不能流利的讲出，语文阅览那更是无从谈起。文章一般都是源于日子实践，少量民族学生的日子环境与文中叙述的有着很大不同，这就让他们无法去了解辞意，不知道文章的行文思路，搞不明白作者的写作目的，许多词句都十分隐晦，阅览存在极大妨碍。

3.缺少阅览练习

当时，大大都少量民族区域乡村小学生都很少接受到阅览练习教育，这就致使他们在面临新文章时，心里十分慌张，往往无从下手。之所以呈现这样的问题，首要是因为以下两方面的要素：一是教育设施配套不全。在少量民族区域，特别是在乡村区域，当地的经济条件极差，校园资金缺少，无法为学生购买阅览书本，图书阅览室很少，缺少书本就无法展开阅览教育，没有了阅览量就不或许培育学生的阅览爱好；二是教育办法不合理。许多小学语文教师把教育的要点放在了前进学生对文中要点字词、作者思维的了解剖析才能上，疏忽了学生爱好的培育，这就使学生对阅览愈加恶感，丧失了阅览爱好。

二、少量民族区域乡村小学语文阅览教育的主张

1.着重阅览的重要性，鼓舞学生多练习

假如学生具有较强的获取信息才能，就可以在有限的时刻内触摸并处理很多的常识，进而有用前进学生的学习功率。阅览关于少量民族学生而言，是一项十分重要的才能，学习和运用普通话关于他们未来的展开有着十分重要的含义。但是在一些少量民族区域的乡村小学中，大都都是本地教师，他们仍是首要运用本民族的言语进行教育，所以部分学生的普通话水平比较低，不愿意进行发声阅览，这也造成了学生的阅览才能不能得到有用前进。所以，教师在阅览教育中，首先要鼓舞学生，培育学生阅览的决心，让学生主动地进行阅览练习。

2.以教材为根底，展开爱好教育

关于少量民族区域的乡村小学生来说，讲堂是他们学习与阅览的首要场所，教师要充分运用讲堂时问，以教材内容为根底，培育学生的阅览才能。在教育过程中，教师要重视教授学生正确的阅览办法，可以让学生进行默读、吟诵、朗诵练习，并对要点字词进行说明，逐步前进学生的阅览了解才能，针对学生不明白之处，或难度较大的当地，还应该进行恰当的指点和启示。一起，教师还应该进行爱好教育，让学生体验到阅览的高兴，如将教材内容经过图像的办法表达出来，让学生看图说话，说明文章内容，有利于增强讲堂的爱好性，也可以让学生将文中的故事、对话等经过扮演的办法表达出来，这样有利于前进学生对故事内容的了解，一起也训练了学生的言语运用才能。

3.大力支撑，发明阅览环境

添加阅览量是前进学生阅览才能的根本前提。跟着年代的前进，公益活动越来越多，各公益单位、校园应该举行相关的图书捐献活动，充分少量民族区域校园的藏书数量，为学生的阅览供给书本保证。教师可以在班级内设置图书角，放置各类书本，让学生可以在课余时刻进行阅览。校园也应尽量树立阅览室。此外，教师还可以在教室墙壁上粘贴名人名言、名人故事，并定时替换，让学生了解更多的常识，前进阅览爱好。

4.双语教育，重视联络日子实践

只要添加学生对汉语的运用频率，前进学生的汉语运用才能，才可以前进学生的阅览才能，让学生在阅览中找到趣味。小学语文教师可以经过以下几种途径去培育学生的汉言语运用才能：一是选用双语教育，前进学生对汉语的了解才能。少量民族小学生刚触摸汉语，平常运用不多，教师可以经过双语教育的形式，前进学生对汉语的了解才能，将汉语的学习与少量民族当地的言语相结合，将汉语中的要点字词用当地言语进行说明，并尽力削减讲堂上当地言语的运用，逐步树立汉语讲堂，为学生营建汉语学习的有利环境；二是将汉语教育与日子实践相联络，添加学生在日子中运用汉语的次数。教师在教育过程中，可以将周围的事物运用汉语描绘出来，让学生了解到汉语的魅力，有利于前进学生的学习积极性。一起，日子中学生会触摸到不同的人和事，教师可以有意识的让他们运用汉语进行沟通，为学生发明更多汉语运用的条件和时机。

三、结语

总归，阅览是学生有必要把握的根本才能，教师应该愈加培育他们这方面的内容。因为我国少量民族区域的特别性，当地的乡村小学语文教师要尽力增强本身的常识水平，把当地民族言语与汉语相结合，结合学生的心理特点，在教育过程中添加爱好性，培育学生构成杰出的阅览习气，校园也要尽力为学生供给杰出的阅览条件。少量民族区域乡村小学生阅览爱好的培育不是一朝一夕就可以完结的，需求教师、校园和社会的一起重视和支撑，鼓舞学生不断前进。

参阅文献

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