小学四年级美术四季的颜色 小学美术教育中的颜色教育

李凤

摘 要：一直以来，美术教育就是小学生们最喜爱的课程之一，对进步学生的颜色感知才干和审美才干有着十分重要的作用。此外，颜色教育是小学美术教育中十分重要的一部分教育内容。本文经过讨论小学美术教育中的颜色教育，提出了相应的战略，期望能够在推进小学美术教育的进程中奉献一份力气。

关键词：小学美术 教育 颜色教育

社会在不断进步，人们对教育的注重程度随之不断进步。作为义务教育中的重要阶段，小学教育在很大程度上决议着学生人生观、价值观的构成。所以，当今年代家长们开端愈加注重学生的归纳本质教育。而美术教育中的颜色教育不只能够进步学生的审美才干，并且还有利于完善小学生的性情，进而为他们归纳本质的进步打下杰出根基。[1]

一、小学美术教育中的颜色教育概述

颜色教育在影响学生视觉感官方面起到重要的作用，经过颜色教育能够创设出五光十色的教育环境，进而进步学生的发明力与想象力，起到进步学生审美才干的作用。

1.颜色在小学美术教育中的表现

艺术品不只要具有线条美，也需求有颜色美，不然将会短少招引力。正确运用丰厚的颜色，不只能够进步艺术著作的表现性，还能够让其更具立体感。要想增强艺术著作情感表达的力度，就有必要正确运用颜色，经过合理调配颜色，让艺术著作变得愈加完美。所以，精确运用颜色教育决议着小学美术教育是否能够取得成功。小学美术教师有必要加强对颜色教育的注重程度，不断增强颜色在美术著作中的表现力，让学生愈加注重颜色。[2]

2.小学美术教育中的颜色知道

在小学美术教育进程中，颜色是绘画、雕塑等视觉艺术中不可或缺的要素，它是不同美术元素在人工、天然光源作用下不同颜色的出现。教师能够在提炼小学美术教育中的颜色元素的根底上，将各种艺术表现的特定方法传达给学生，进而让学生领会创作者的思想。比方，在小学美术教育中教师能够选用剖析冷暖颜色、轻重颜色、颜色烘托以及其它各种艺术表现方法，让学生感触其间的视觉冲击与情感信息。

3.小学美术教育中的颜色方法

小学美术教师能够使用各式各样的方法来进行颜色教育，一般来讲，从铅笔、蜡笔、水彩笔等各式绘画东西到橡皮泥，甚至颜料、五颜六色画纸等都能够用来进行颜色教育。经过在画纸上描绘、涂鸦，能够制作、拼贴出整副画作。使用各式的绘画东西，选用各式的艺术方法，教师能够向学生展现五光十色的颜色著作，进而表现详细或许笼统的颜色作用，展现平面亦或立体的颜色著作。例如，学生在绘画实践时，教师能够让学生自己挑选喜爱的颜色来表达自己的绘画思想，进而到达进步学生审美才干的意图。

4.颜色教育对小学生的影响

颜色是小学美术教师最重要的教育道具，也是教师与学生互动沟通的桥梁。加强颜色教育在小学美术教育中的影响，不只能够让学生学会美术的绘画结构，还能够很大程度的进步学生的审美才干，进而让学生对绘画艺术发生稠密的爱好。在小学美术教育中，教师能经过五光十色的颜色来传达各种心思状况，让学生领会悬殊的艺术形状，进而招引学生的留意力，让学生对艺术著作发生愈加深沉的了解。比方，在低年级美术教育中，艳丽的颜色对学生愈加具有招引力，因而教师就应该侧重挑选颜色斑斓的著作，进步学生的学习爱好。而相对更具有颜色辨识才干的高年级学生，美术教师就应该挑选一些兼具颜色冲击力和立体感颜颜色配的艺术著作，在讲堂上与学生进行心灵上的沟通，协助学生去寻觅并发现日常日子中的美，进步他们的审美才干与赏识才干。

二、小学美术教育颜色教育的战略

在小学进行美术课的颜色教育时，要充沛考虑学生认知颜色的进程，选用学生承受的教育方法，引导学生在日子中发现颜色，了解颜色，并能加以娴熟使用。

1.从日子中发现颜色，知道颜色

小学美术课首要使命就是培育学生的颜色意識，让学生经过认知、辨识颜色，到达运用颜色的意图。小学生往往不能自动发现日子中各种颜色的差异，这就要求教师在教训学生辨识颜色的进程中，协助学生不只仅是停留在颜色的表面上，而是要经过联络实践日子，捉住颜色所包含的情感。比方绿色的树木、蓝色的水、赤色的火等等，让学生在区分颜色的一起了解颜色的内在，并在实践著作中体悟颜色改变的联系，为之后的运用、发明打下坚实的根底。

2.运用颜色，调配颜色

在认知颜色作业完结后，教师应在小学美术课上按层次安置阶段学习使命，保证学生在运用颜色的进程中充沛发挥个人发明力与着手才干。在调配颜色的一起，进一步供给学生对颜色的感知力。比方，组织学生为图片上色、描摹各类著作、独立发明等。在这个进程中，教师能够为学生解说相应的绘画技巧和填色思想。使用好各个阶段，充沛激起学生对美，对颜色的感知才干，引导学生在实践中学好颜色，用好颜色。

3.研讨颜色，学以致用

经过体系的学习后，要引导学生在日子中持续研讨颜色，把讲堂上学到的常识运用到实践中去。不只仅是要求学生在讲堂上完结教师安置的作业，还要在课余日子中，发现周围存在的各种颜色，提炼其间所包含的美术元素。在彼此印证中，进步本身的美术水平与颜色认知才干。

4.经过游戏感知颜色

小学生天然生成喜爱游戏，假如教师能够经过游戏的方法进行颜色教育，便能够更好地调集讲堂气氛，然后进步学生学习颜色常识的动力。此外，在轻松愉悦的教育环境中，学生的心境也会愈加放松，这样也能够进步学生的颜色感知才干。可是，小学美术教师应当留意，游戏教育有必要紧密结合教育内容，游戏还需结合小学生心思特征和日常日子。一起，教师也应当鼓舞学生自己着手，游戏往后留意总结，论述自己的著作。经过游戏与教育结合的方法来进步学生的颜色感知力与审美才干。

结语

在小学美术教育中，教师应加强对颜色教育的注重程度，进一步了解学生的特色和日常日子，将学生作为教育的主体，结合颜色教育的特色，使用各种教育活动使教育进程愈加五光十色，只要这样才干进一步进步学生的审美才干和颜色感知力。

参考文献

[1]王安宇.浅议小学美术教育进程中的颜色教育[J].亚太教育，2015，（9）：32-32.

[2]宣虎.营建五光十色的国际——小学美术教育中的颜色教育[J].新课程·小学，2016，（9）：409.

[3]陈玲.小学美术教育中的颜色教育与实践讨论[J].智慧，2017，（1）：199.