多媒体辅佐教育的优点 使用多媒体辅佐教育，优化语文课堂教育

臧启开

摘 要：跟着信息年代的到来，多媒体信息技能也不断地进入到讲堂教育之中。在初中语文教育中，加强信息技能与语文学科教育的整合，善用多媒体的基本原则，发挥多媒体技能的优势是当今教育的干流。

关键词：初中语文教育 现代化技能 多媒体

跟着科学的开展及社会的前进，教育手法越来越先进。教师有必要紧跟年代脚步，对多媒体教育进行积极探索。初中语文课程的宗旨是经过语文教育，进步学生的爱国热情，正确运用语文常识报效祖国。在语文教育中，协助学生取得写作、阅览、外交的才干。语文教育是为了完善学生的个人品质和品格涵养，引导学生建立全面开展的科学开展观。可是，现在多媒体在初中语文教育中的运用相对不完善，需求教师积极探索。[1]

一、运用多媒体教育的作用

1.运用多媒体能够创设教育情境，激起学习爱好

只要激起学生的学习爱好，学生们才干乐于承受。心理学研讨标明，在愉快而调和的教育气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于振奋状况，承受信息、处理信息敏捷而敏锐，让他们积极参与教育进程，勇于宣布不同见地，进行创造性学习。在多媒体教育环境下，能够创设情境，充沛调集情感要素，为学生创设一个感同身受的学习空气。在课前播放歌曲《春天在哪里》，让学生在赏识歌曲美丽旋律、动听画面的一起，寻觅春天的脚印、春天的画面，感触春天的气味，能够为学习《春》打下一个杰出的情感根底。学生很简略投入到诗的意境中去，整个精神力量都受到了激起。[2]

2.运用多媒体有利于丰厚教育内容，拓宽信息传递途径

语文课是语文信息的改换进程。语文教育要进步质量，就要高速、大容量地使学生把握更多的常识，然后开展智力、构成才干。巧用多媒体技能，整合资源，由课内延伸到课外。如教育名著《空城计》，能够把电视剧《三国演义》中空城计的部分编排下来，运用到教育中。既能丰厚教育资源，拓宽了学生的阅览视界，又为学生的课外阅览指明晰方向，调集了学生的学习爱好，减轻了学生语文难学的思想负担。[3]

3.运用多媒体能够打破课文重难点，进步讲堂教育功率

在语文教育进程中，教师凭借多媒体手法合理地处理教材，不只能有用的、最大极限的运用教材，而且还能简化程序，添加较学容量，进步教育作用。在教育朱自清的《背影》一文进程中，为了更好地表现父子情深这一主题，能够把“父亲过铁道，攀栅门，买橘子”的局面制造成课件，学生就有直观形象的感觉，教师要求学生边调查边考虑，然后创造性的表达画面的内容。学生再结合课文，就能够精确地舆解著作的宗旨，把握人物的形象。所以说教师有用地运用现代多媒体教育手法对杰出教材要点、打破教育难点，进步教育质量有着重要的含义。多媒体课件还能将文字、图片、动画、声响、图画等直觀信息同步进行展现，进行高质量的讲堂教育，这是其它教育方法无法做到的。语文教育中，运用这一长处，变笼统为直观，变静为动，经过向学生展现教育情境，有用地完结教育使命。

4.运用多媒体能够启迪思想，供给立异空间，对所学常识进行拓宽

语文的终究意图是教会学生运用讲堂所学习的常识创造性地处理实际问题，现代多媒体手法的运用，能充沛发掘教材，有利于丰厚表象，引发联想，启示思想，化笼统为直观，让学生打开幻想的翅膀。在教育《向沙漠进军》时，学生对沙漠的构成，沙漠对人类的损害还不彻底了解。我就想运用多媒体课件进行教育，课前我经过网络查找、取舍，再结合课文具体内容进行课件制造。运用翻滚的画面展现沙漠是怎么向人类进攻的，经过画面的比照，让学生知道沙漠对人类的损害性。这样同学们就有了感性知道，再结合课文内容我就给他们出了一道题：沙漠不断侵袭人类，人类能不能抵御沙漠进攻，而且收复失地呢？学生们对这些问题特别关怀，也很感爱好，积极地进行评论，时而发作剧烈的辨论，这样能够让学生在轻松愉快中把握常识。

二、语文教育运用多媒体应留意的问题

1.语文多媒体教育也要重视情感，不要过于着重文娱，虚有其表，哗众取宠

咱们在制造课件的时分，所挑选的影视、音乐、图片等材料必定不能脱离教育意图和语文教育的中心使命，要进行充沛的教育规划，制造的课件千万要留意，不能过于表现文娱性，而短少文学性。过于颜色感，过火着重学生的赏识，会使讲堂过于活泼，上课时虽热热闹闹，却偏离了教育主题，导致学生以为语文多媒体教育课好听、好玩但没有教育要点。发起运用网络的资源优势进行语文教育，但必定要方针清晰、要点杰出、辅导到位，千万不要把网络变成了游戏机。文学的特色决议了语文学习有必要重视情感的领会，要和作者进行情感的沟通。不要简略的用图片来替代学生的吟诵、感悟。[4]

2.运用多媒体辅佐语文教育要恰当合理，不能脱离实际

也就是说，在运用多媒体辅佐语文讲堂教育中，在语言文字内化阶段要稳重运用多媒体供给的视听形象，以防止视听形象对语言文字的冲击。在语言文字的外化阶段则要充沛运用多媒体视听形象调集学生的心情爱好，为语言表达供给杰出的教育环境，这样才干充沛发挥多媒体的辅佐作用。

3.运用多媒体辅佐语文教育不能忽视教师在教育中的主导地位

多媒体是现代教育东西，在教育中能够收到较好的作用，但它亦仅仅施行教育的一种手法，不是仅有的，不能说成是进步教育作用的灵丹妙药，过多地追求和运用多媒体的运用功用，会让学生感觉是看教师演戏，教师仅仅一个“解说员”，构成“以机代人”或“以机代教”，忽视了语文教育的特性。

结语

作为一名初中语文教育工作者，咱们应该认清，多媒体技能是一种东西，一种教育手法，正确运用能协助学生完成感性知道和理性知道的结合，到达常识与兴趣的相互促进，使语文充沛发挥人文性的特色。可是，假如乱用，用的不切实际，就会导致许多负面的影响。运用时，要留意对媒体的价值取向，理性对待，正确合理的运用，那么语文的教与学才是一件愉快的工作。

参阅文献

[1]姜法荣.对初中语文教育中多媒体运用的分析研讨[J].现代语文（学术归纳版）.2013.（10）

[2]韩春城，郝寿汉.新课程变革布景下初中语文多媒体辅佐教育的重要性[J].中国教育技能装备.2013.（25）

[3]姜华.浅谈运用多媒体技能提高初中语文教育的有用性[J].计算机光盘软件与运用，2014.（01）

[4]张晓云.浅析初中语文运用多媒体教育的必要性与有用性[J].中小学教育，2009（10）88.

[5]唐荣.初中语文多媒体辅佐教育的几点领会[J].中学教育参阅，2011（13）：18-19.