小组协作存在的问题 浅谈小组协作在英语教学中的高效性

薛思明

摘 要：教师的责任是教书育人，为进步教育教育质量，咱们测验了小组协作教育。经过小组协作教育的研讨，咱们对高效讲堂的教育方法已经有了必定的知道，从中学到了一些有用的教育经历。当然，全部的改造都是建立在不断的学习和反思的基础上的，只要不断的反思并总结经历、改善缺乏，才干真实完成有用教育。

关键词：轻松教育 乐于学习 高质高效

为了进步有用教育，咱们全体教师展开了大面积进步教育教育质量的有用讲堂的课题，咱们要经过进步讲堂参加率来推动有用教育，进步全体的教育效果。即以小组协作的方法让学生参加到讲堂教育中来，然后进步学习功率。在此进程中咱们经过同行互听，领导听课等多种方法进行了教育方法的领会施行。经过不断的打磨和研讨，对咱们的讲堂教育功率有很大的进步。让咱们在不断学习的进程中进步自己驾御讲堂的才能，也对我們的教育备课提出了更高的要求。我把班级的学生分红10个小组，每组四人，组里的学生按效果排列一，二，三，四号，一号便是组长。一号担任二号，然后一号和二号担任三号四号。这样我安置的使命都会由组长认真执行下去。他们的认真担任的精力远远超出咱们的幻想。大大的进步了咱们讲堂教育的功率，为咱们打造成高效讲堂立下了丰功伟绩。下面我从小组协作的方法谈谈我的领会。

首要，小组协作的确大大进步了学生参加讲堂教育的广度和深度，也十分训练孩子们的独立学习才能。不管优生仍是学困生都能乐在其间。优等生发挥主导作用，带领小组内的学生齐心合力，一起处理问题。教师仅仅充任答疑解惑的人物就可以了。让咱们真实做到把时刻还给学生，让孩子做学习的主人。我的这节课是单词识读，并用这些单词造句，然后让学生学会用单词来表达。到达真实会用单词的意图和言语处理才能。从初二学年开端咱们的英语单词教育就不必我去一个词一个词的领读了，孩子们以小组的方法由组长带领他们来识读单词，反而大大的节省了讲堂的时刻，三五分钟就悉数搞定，然后让孩子们别离展现学习效果，他们很有成就感的英勇讲话，摩拳擦掌，我不必再为没人讲话而头疼了。曾经的领读，底下总会有孩子跟不上的，这样的分组识读单词他们没有掉队的了。例如咱们在学习八年级上册Unit3 Could you please clean your room？时，本单元合计38个单词，independence这词是本单元最长的单词，孩子们轻松经过区分音节精确的读出来了。也当然能读准independent的发音。从孩子们的体现来看，真的让人很惊奇。他们的思想很广，语句写的很有深度。当然其间也不乏抵挡之人，车轱辘话辗转反侧。看起来功率不高，但也训练了孩子的言语表达才能，在众目睽睽之下展现自己的“立异才能”，难免会出现一些语病，我会及时的加以纠正，或让同学们来纠正。

其次，在教育文章时也会给教师带来意外的惊喜。以往的教育都是听一遍录音，之后教师带领学生翻译课文，解说课文中的常识点。学生总会有犯困的，找不到地儿的，当然听完的收成也所剩无几。现在我让他们分组处理问题，组长之间相互竞赛看哪一组先完成使命，常识点也找的十分详尽全面。满满的出现在常识清单上。在教育八年级上册Unit3 Could you please clean your room？SectionB 2b的两篇文章时，依照咱们本来的进展咱们一节课只能处理其间的一篇，但是咱们在用小组协作的方法后，这节课咱们顺利完成两篇文章的教育计划，其间的细节学生们掌握的也很精确。就是班级里一向分心的学生也能翻译课文中很长难度很大的语句。赢得了学生们热心的掌声，他们也找到了一份自傲。

在解说试卷时更是让我享用到了可贵的轻松，曾经最累的课就是解说试卷。我的喉咙欠好，话说多了就沙哑，十分难过。学生分组后，我给每组不同的使命，每组一个，恰当方法填空，单项挑选，情形外交，阅览每组一个，优异作文的作者也将自己的效果展现在黑板上。每组只需求10钟就处理了问题。然后就是别离出现，每人都会解说相应的题。咱们一起感受着每个人的才智，不必再听我一个人的沙哑的声响了。对我来说再也不愁上试卷解说课了。

但是咱们在讲堂上使用小组协作的时分，首要咱们要确保教育的根本有用，也可以说是最根本的收效。我想一方面把时刻花在精心备课上；另一方面更要想怎么让大多数乃至悉数的学生在讲堂上参加到学习中来。经过预热进程让孩子们的精力振奋起来，并做好衬托。经过使命的规划让孩子们有方针和动力。在详细的教育进程中，要多调集讲堂上不参加教育活动的学生：睡觉、看课外书、学习其他功课、分心、说话等等。这些学生的不良体现会转化为一种空气，感染一部分意志薄弱的学生，也会影响到我的教育心情，然后讲堂烦闷，我会不想讲或草草完毕教育使命。所以要剖析学生的这种状况的原因，我以为首要是对教师的喜欢；其次是对学科的喜欢；终究是学习意志品质的和习气。我测验改动学生的讲堂体现，以进步参加率为方针，然后终究完成有用教育的意图。我从以下几个方面下手：1.讲堂纪律要求；2.讲堂教育言语；3.五光十色的教育活动---游戏，歌谣，歌曲等来招引学生的留意力和参加热心；4.经过小组之间的竞赛来调集学生的积极性。到目前为止，这是我施行这种教育法的开始收效——大部分的学生都能参加进讲堂教育中来。

这种测验的成功之处：

1.让课改悄然走进学生的讲堂，然后耳濡目染地改动学生学习的方法。

（1）教师和学生的教育位置发生了改变，学生的学习行为变被动为主动。

（2）激活了学生的自主思想，全部皆源于学生自愿的学习与尽力。

需求改善之处：

1.留意挑选整合各种材料，恰当地加以实践运用。

2.留意讲堂教育的调控，灵敏掌握讲堂教育的进程。

总而言之，有用的讲堂教育能调集学生的学习的积极性，激起学生的认知需求，培育学生的立异精力和实践才能，促进学生的开展。