心意作文500 融入“心意”的作业修改

杨梦竹

摘 要：作业修改有新意，精批作业的方向，一是有针对性的改错，二是参加鼓励性的评语，三是打造成师生交流途径。

要害词：作业修改 改错 评语 交流途径

修改作业是教育中不行短少的必要环节，它是教师和学生之间无声的对话，教师能够从中得到教与学的信息反应，有利于备课更有针对性；学生能够了解自己对所学内容的把握程度，有用的进行调整。

作业办法主要有客观题卡和主观题书面作业两种。下面就评论下作业修改能够做哪些改进：

一、客观题卡式作业

教师们都会很好的使用卡式作业的正答率，更有针对性的备课。但是在给学生的反应方面，只要部分教师打出分数，部分学生会自动看自己的成果。测验着参加星级点评准则，90﹪以上五星，80﹪以上四星，60﹪以上三星，40﹪以上两星，其它一星，标示每段几个人，学生更清楚自己的相对方位，会及时重视自己的成果。当然假如加上恰当的鼓励语，例如“学习之星”，“持续尽力”，“加油”，“请修订”等，反应作用更好。

二、主观题书面作业

教师修改主观题作业费时吃力，但主要是单调的“×与√”，作业发回，学生看一眼对错，就当废纸了。测验改进，让作业修改发挥更大的价值。

作业修改，要针对性的改错。批是常识的认可，改是对学生常识的进步。针对学生犯的典型过错、解题标准性问题、核算问题、书写问题等，点睛之处改一下，绝比照一个“×”更让人形象深入，改正也更有方向，实效性更强。以高中物理作業为例，“临界条件的要害字眼”，“字母数字稠浊的方程式”，“单位的一致”，标一下，不必讲，学生自己就能改正。

作业修改，需恰当参加评语。选用恰当的点评办法因材施评。在点评过程中，教师应该尊重学生的主意，维护学生完结作业的热心，要长于捉住作业中的亮点特征，不小气赞扬之语：“你是个有潜力的学生”“思路清晰、解法奇妙” “书写整齐，可谓完美”“办法很好，但要仔细”“你解这道标题的办法，数学东西用的好”等等，及时必定他们的点滴前进，多多给予必定和表彰，让学生在完结作业的一起取得成就感，增强自信心，然后调集学生学习的积极性。

作业修改，能够成为教师和学生交流的途径。苏霍姆林斯基说过，：“要在很长的时间内用心灵来知道你的学生，他的心思会集在什么上面，他想些什么、快乐什么，忧虑什么，这是咱们教育事业中的一种最细腻的东西，假如你把握了它，你就会成为真实的高手”。作业能够作为及时交流途径，教师能够引导学生，书写对具体问题的困惑，及时答疑；论述对教师教育的观点和主张，用来教育相长；倾述自己的喜怒哀乐，让教师及时进行心思调试。只要了解了学生所思所想，才干做到有的放矢，以到达激起学生学习爱好的意图，使学生构成杰出的学习心情，然后为进步教育质量发明有利条件。充沛感受到教师对自己的关爱，由此拉近了师生间的间隔，使作业不仅仅仅仅查看教育作用的手法，也使作业成为交流师生情感的桥梁。

用心运营，把教师对学生拳拳的爱，融入到作业修改中，会发现里边奥妙无穷，让这个不行或缺的教育环节勃发新的风貌。