微课在数学讲堂教学中 “微课”引领下的数学讲堂

陈亚丽++陈国强

摘 要：微课丰厚的资源能够满意学生激烈的猎奇心思，经过图片、声响、文字、动画等多种形式来学习数学常识，给学生带来史无前例的學习领会。在教育进程中，微课教育能够创设教育情境，协助学生了解和把握常识点，将笼统的问题详细形象化，让学生尤其是学困生愈加轻松地学习数学，进步本身的数学素质。

要害词：初中数学 微课 自主学习 激趣讲堂

微课是一种运用最短时刻，解说一个十分碎片化的常识点、数学概念、考点或作业题、考试真题、模拟题的微型多媒体视频教育。微课的首要意图是为了推动学生自主学习，自主探究的杰出学习习气，完结学生个性化学习，然后激活学生心里学习的需求。那么，咱们该怎么运用微课促进初中数学教育，引领数学讲堂更上一个新的台阶呢？下面，我从以下几个方面来谈一谈自己的主意。

一、什么样的教育内容适用微课呢？

“微课”既有别于传统单一资源类型的教育课例、教育课件、教育规划、教育反思等教育资源，又是在其根底上承继和开展起来的一种新式教育资源。那么终究什么样的教育内容适用微课呢？

（1）情境引进环节可选择微课；（2）教育中的概念、要点、难点可选用微课；（3）作业讲评、习题讲评可选用微课；（4）典型例题教育可选用微课（5）温习辅导等可选用微课……

二、微课在数学教育中的运用事例

本学期，我在课题组的推动下进行了微课的实践与探究。在数学教育实践中，我不是一刀切地悉数运用微课教育，而是选取了几种特别的课进行测验，以此推动课程变革，期望我的实践与探究能引发学生的学习热心。下面介绍几节我以为比较成功的事例，别离是概念教育课，典型例题、习题讲评的教育课，温习辅导课。

1.概念教育

初中数学概念的教育在整个教育阶段甚至整个数学中起到了适当重要的作用。可是初中学生了解才能和阅览才能较弱，关于概念的把握，教师在教育进程中往往要花费许多的精力，而作用却差强人意。怎么能让学生在完全了解的根底上使学生把概念记牢，重要的是要把概念翻译得通俗易懂，能够触类旁通、融会贯通，然后了解概念的内在和外延。这一点能够运用微课做到，把概念用通俗易懂的言语录制好视频，让学生能够随时随地地回忆概念，对学生把握数学概念很有协助。

2.典型例题、习题教育

创设和选取典型例题是数学讲堂教育环节中一个必不可少的重要环节。创设典型的例题是数学学科的教育特点，它不但能够收到事半功倍的作用，还能够逐渐培育学生的常识搬迁才能。在微课的制造进程与教育进程中，我与我的学生都尝到了甜头，部分根底欠好的学生也爱上了数学课。

关于一组平行线，一条角平分线，一个等腰三角形这三个条件，只需满意其间两个条件，必定得出第三个定论，这一典型例题，在例题解说时，因为图形简略，学生了解不会存在困难，可是在详细的标题情境中，特别是图形线段较多时，学生常常无从下手。依据这一现象，在平行四边形的教育时，我有意制造了一个叫“一组平行线，一条角平分线得到一个等腰三角形”的微视频，让学生回家自己观看学习，一起提出要求，用其间恣意两个作为条件，另一个作为定论，你能证明出题的正确性吗？请你自己制造这一微课？这一视频作业令学生充满热心与干劲，作用适当好。在接下来的教育中，学生再遇到类似问题而冥思苦索时，我轻点视频，随同音乐，学生便茅塞顿开。几回往后，学生对这一类图形一望而知，就连根底很差的学生居然也喜爱上了这样的数学课。

3.温习辅导

在总温习时，咱们要面对时刻少、内容多、要求高级杰出的问题。学生根底良莠不齐，怎么让每位学生在温习阶段都有所进步是我任教以来面对的最大问题。为了学生的前进，不少教师不吝加班加点，用题海战术进步学生的成果，损害了学生的身心健康。怎么进步单元温习的功率呢？我在平行四边形的单元温习时做了微课教育的测验。我别离录制了常识点概括的视频和简单题、中等题、难题等几个典型习题的解题思路的微视频，学生依据自己的状况分配时刻观看，并完结本章常识结构图和相应的温习题。回到讲堂后，小组协作，互评作业，提出问题，展现优异作业，学生解说解题思路及办法，小组之间竞赛，教师弥补点评的方法，运用了两节温习课的时刻，学生遍及感觉上了一个台阶，在单元测试中学生成果显著进步，学习热心空前高涨。

以上是我在半学期的微课教育实践与探究中比较成功的事例，但并不是一切数学课都适合用微课.

三、科学运用微课来引领讲堂

1.充沛预备——备好学生，备好教材，备好方针

对学生已有常识要有充沛的了解，是做好微课的条件。一起教材中的要点、难点的把握也是要害所在。教师要想方设法打破难点，表现要点。为此教育环节中能够引进视频、游戏等资料来调集学生进行活泼的考虑，以保证教育进程中能真实完结以学生为主体的瓜熟蒂落的常识生成。

2.微课时刻组织恰当

微课以15分钟左右为宜，各环节完结时刻怎么分配也是要害。引进部分与小结部分以1分钟左右为宜，如果有板书也要恰当预备，要考虑节省时刻，又要显得大方得当。

3.言语表达要精确，微课内容要连接

微课教育中因为受时刻约束，言语的精确性显得特别重要。数学微课特别强调逻辑性的一起，又要做到短小精悍，使讲堂得到进步。一起，让一堂微课时刻组织上全体合理，常识上紧密联系，对常识发生、构成及运用瓜熟蒂落、融会贯通，这才是咱们运用微课进步作用的意图。

4.运用数学微课能更好地给学困生建立高效的学习渠道

讲堂教育中，运用微课中的调查、生成、再现、情境等，引领学生考虑、发明，优化学困生的思想质量。微课为学困生架设起考虑问题、探究问题的桥梁，使带有必定强制性的教育进程转变成学生高效的自学，使学困生在自主学习中的领会与情感结合起来，学习爱好高涨，注意力愈加会集，思想愈加活泼，然后更好地把握常识、开展技术。总归，初中数学微课的生动性、实效性、便利性、高效性、先进性不只给讲堂教育平添了一股时代气息，并且极大地影响了学困生的学习，深受学生的欢迎。

教育教育变革是关键，也是应战，微课以信息技术作为外在条件，更重要的是它能展现学科常识的魅力，引发学生学习的热心，让学生真实爱上学习。

参考文献

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