高中语文有效性检测 根据新课程理念下高中语文教育的有效性解析

肖雨娣

摘 要：伴随着新课改的提出，一直到2015年高中新课改的正式开端。本来的部分必修课和基础课现已变为选课的方法，语文、则是高中学生要点学习的学科，因而，语文教师面临巨大的应战，语文学科对今世学生影响力很大，对完成我国的现代化教育，具有重要意义。

关键词：课改 语文 重要意义

新的课程变革的改不仅仅是上课的方法，而是上课的内容和技巧，讲堂不该该在单一无聊罢了，由本来教师教给学生固定常识点变成学生自动要求教师供给更高层次的常识点。在讲堂上要做到师生互动，活泼學生的思想空间。

一、根据新课程理念下高中语文教育存在的问题

（一）教育方针过于清晰

今世高中生学习语文学科，仅仅为了应试教育考试，因而，语文教师在教授语文学科的时分也仅仅仅仅为学生解说语文基础常识，不会让学生去了解语文学科常识。语文傲世之所以这么做是因为语文教师教育也仅仅为了让学生在语文考试中可以到达一个较高水平，而不是让学生在往常谈吐中展示腹有诗书气自华的气质。因而他们的教育方针过于清晰，仅仅为了应试教育而教育，不是为了让学生学习语文教育，导致现在语文教育处于低迷期。

（二）教育方法的不自主性

现在高中教师的教育语文的方法是以填鸭式教育为主，而不是以学生的爱好教育为辅。高中语文教育教师首要就是为你解说一些冷僻难明的常识点，而不是让学生了解语文常识点，仅仅一味的强加给学生，疏忽学生的自主学习。这种教育方法的存在使得学生周到这个常识点，却不知道这个常识点怎样运用、是怎样来的。因而当时语文教育方法存在不自主性，教师不是自主教育，学生不是自主学习，导致当时语文教育水平停滞不前。

（三）学生缺少学习的主观能动性

语文是从小就触摸的一门学科，学生从小学开端到高中时代一直在学习语文，学生现已对语文学科麻痹了，对学习语文学生没有感觉，没有热心，这种原因的构成和学生缺少学习的主观能动性有着非常大的联系，甚至有部分学生以为学习语文相比较其他学科并不重要，根据此种状况下学生在学习语文的过程中，缺少对语文学习的热心。对高中学生而言，他们对语文的学习现已产生了慵懒、不积极性，不再情愿学习语文学科常识。

二、根据新课程理念下高中语文教育有效性战略

（一）激起学生的学习热心

学生在经过十几年的语文学习往后，对语文学科的教育方法现已产生了必定的部分观念以为语文学科教育都是相同，教师在讲堂上依照书本解说常识点，枯燥无味，就更不情愿学习语文学科常识，因而，在这种状况下就要求语文教师在教育的过程中要花款式教育，不能寻求单一的教育方法。教师在讲堂上与学生相互动以及在讲堂上解说一些闻名的诗词在解说的时分为学生愈加具体的介绍诗人的生平，诗词的来历和剖析诗词美丽的语句、典故，学生愈加愿意听一个故事。所以，语文学科讲堂的生动性很重要，只要让学生不断的承受新的事物、新的故事，学生的积极性就会有很大的进步。

（二）改动传统的教育观念

在语文教育的过程中要改动教育教师对语文学科的教育观念，要让教师了解，语文教育不仅仅为了应试教育，仍是为了让学生们懂得更多的语文常识，了解更多的语文典故，承受更多的语文文明。语文教师要以让学生在谈吐中可以体现出文明气质、在行为规范中可以体现出中华文明素质为教育方针。

教师的教育观念非常重要，语文教师有一个杰出的引导，学生才可以有一个杰出的学习主意，假如教师引导的方法正确，那么学生的学习热心也就更高，可以得到的也越多。语文教师一直要了解一点就是教师在学生的学习过程中占有的是引导者的身份，只要前期引导的好，学生后期学习的时分就会愈加轻松以及步入社会也愈加沉着。

（三）营建语文学科学习的空气

学习语文学科常识除了要依托教师的良性引导之外，还得依托校园的学习空气。一个杰出的学习空气，可以让学生愈加积极自动的去学习语文学科的相关常识。教师的引导仅仅为了学生有一个更好的知道，而学习空气的存在，则是促进学生自动学习语文学科。关于校园语文学习的空气，校园可以多多举行一些诗词大会和成语接龙竞赛等之类的语文盛典，敦促学生对语文学科的了解以及学习。校园经过语文学科的相关活动来添加校园的学习空气，然后进步学生的学习热心和积极性。

（四）改动讲堂主体

在新课程曾经的语文教育讲堂学习中，语文教师在讲堂授课的过程中，往往占有着主体的效果。但是在新课程往后，语文教育讲堂则是以学生为主体，教师由本来的主导位置变成现在的引导位置，教师经过自己的语文见地以及素质引导学生学习更高层次的语文常识；学生由曾经的被迫承受变成现在的自动学习，学生可以在语文讲堂上提出自己的主意观念，与教师沟通互动，学生面临教师的讲课方法也可以提出自己的主意，教师根据学生的要求来授课，添加讲堂的趣味性。

（五）增强语文学科文明素质

在新课程之前，语文学科学习仅仅为了参与应试教育，而在新课程往后，学生的学习首要是为了可以应用到日子。学生在学习了更高层次的语文常识往后，学生的要求不再是可以看懂一些字词和可以写出一篇文章，而是可以在谈吐中体现出自己的诗书气自华的气质、在日子中的一举一动都可以看出学生的文明素质和它的文明底蕴，学生学习的语文学科常识。现已由固定的常识点变成了更为广泛的，可以应用到社会的日子文明素质。

三、结语

综上所述，在新课程理念下，咱们要让语文学科，教育变成学习我国文明，学习以文学课不再是为了考试而学习常识点，而应该为了传承中华文明，而去学习中华文明素质，要展示给国际咱们中华文明的博学多才。

参考文献

[1]张有同.浅谈怎样进步高中语文教育的有效性[J].学周刊，2017，（15）：63-64.

[2]唐凯.怎样进步高中语文阅读教育的有效性[J].学周刊，2016，（30）：77-78.

[3]陈智钢.高中语文教育中阅读教育的有效性剖析[J].求知导刊，2015，（08）：91.endprint