浅谈培育小学生的数学思维能力 浅谈小学生怎么学好数学

罗正林

（云南省普洱市景东县锦屏镇文黑小学 云南普洱 676299）

数学是全部逻辑思想的根底，被称为科学的皇后，它是学习科学常识和使用科学常识必要的东西。数学作为各门科学的重要根底，一直在社会开展、经济建设、人类文明的开展等方面做出重要贡献，在许多领域中，数学能够说起着要害性、乃至决议性作用，能够说是人类开展的支柱。因而，在小学学习阶段，数学作为一门重要科目，就显得天经地义。高尔基曾说过“没有任何力气比常识更强壮，用常识装备起来的人是不行打败的。”小学生要想学好数学，就必须做到以下几点：

一、要规矩学习心情

“心情决议全部”，学习数学也是这样。只需规矩了学习心情，咱们才干战胜学习上的困难，才有意志抑制自己的慵懒，发生敦促自己行进的动力。有时，你翻开两个不同学生的作业本，会发现笔迹有很大不同，一个是仔仔细细，一丝不苟；而另一个则是敷衍完事，敷衍完事。这就是学习心情的不同，也正是由于如此，才造成了学习成果上的不同。再比方，有两个学生上课听讲，遇到一道题没有听懂，一个学生会及时讨教教师或同学，另一个则不论不问，天长日久，也就堆集下了许多没有听懂的问题，成果差异也就发生了。因而规矩学习心情很重要。

二、要培育学习数学的爱好

“爱好是最好的教师”。孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”林肯也曾答复过他人关于他的学习问题，“我之所以好学，仅仅爱好算了。”可见爱好也是学习的动力，它在学习中起着重要的作用。学生在学习数学的进程中难免会遇到各种难题，假如没有爱好，就会觉得索然寡味。决心和意志得不到热心的支撑，便很难转化为学习的动力。相反的，假如对学习发生了稠密的爱好，发生了强壮的动力，那再大的难题他也会活跃、自动地去探求，会想方设法把它做好。咱们常常看到一些同学，为了澄清一个数学概念，长期静心阅览和考虑；为了回答一道数学习题而夜以继日。这就是由于他们对数学学习和研讨发生了稠密的爱好。

三、要培育杰出的学习习气

杰出的学习习气，终身获益。小学阶段是儿童正式承受学习的开端阶段，是杰出学习习气构成的要害时期，培育杰出的学习习气是构成学生学习才能的重要方面，也是开展特性的重要方面。

1.教会学生课前预习

课前预习能够使学生由被迫承受学习变为自动参加学习，协助学生成功地完结讲堂学习使命。现在大多数学生没有留意养成预习的习气，学习是被迫承受式学习，即课前不翻讲义，不了解新常识点，新课上完后，学生才知道学习了什么。这样无准备的学习，凭讲堂上有限的时刻听教师解说来到达彻底了解和把握新的数学常识，其作用是不行能非常抱负的。这样做不只其常识内在难以切入到必定的深度，并且其常识外延也难以拓展到应有的广度。所以咱们最好都要在课行进行必要的新知预习。

例如自学使用例题时，要澄清例题讲的是什么内容，通知了哪些条件，求什么，书上怎样回答的，为什么要这样回答，还有没有其他解法，解题进程是怎样的。捉住这些重要问题，动脑考虑，步步深化，学会运用已有的常识去独立探求新的常识。

2.培育学生上课时要养成聚精会神地学习的习气

在讲堂上，假如学生“人在曹营心在汉”，不行能学好数学，讲堂教育使命也不行能很好地完结。上课时，要留意养成聚精会神学习的习气 。为什么有的学生在学习数学时会感到“教师一讲就会，自己一做就错”？ 发生这一现象的原因在于学生并没有真实听懂。它或许学会了这道题的解法，或许知道了这道题的答案，可是并没有把握剖析问题的思路与办法，没有真实了解该题所涉及到的最根底的数学常识，往往只知其然而不知其所以然，乃至一知半解。这时，教师不只需引导学生多调查，多考虑，遇事多问个为什么，更要把得到的定论记录下来着手演练，进行验证。

例如人教版四年级下册有这样一道题让学生解“用一个杯子向一个空瓶里倒水，假如倒进3杯水，连瓶共重440克，假如倒进5杯水，连瓶共重600克。想一想，一杯水和一个空瓶各重多少？”

许多学生理不出解题思路，这需求学生在教师的引导下逐步把握解题时的考虑办法。

要让学生理解，600克与440克之差，就是5杯水与3杯水之差（即：2杯水的分量）。

所以，先用（600-440）÷（5-3）求出一杯水的分量是80克后，便可用440-80×3或许用600-80×5求出一个空瓶的分量是200克了。

3.鼓舞学生上课要自动、灵敏地考虑问题

学起于思，思源于疑。“数学是思想的体操”，学生的活跃思想往往是从有疑开端的，学会发现和提出问题是学会立异的要害。闻名教育家顾明远说：“不会发问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立考虑，有提出问题的才能。”培育立异认识、学会学习，应从学会提出疑问开端。

假如不能活跃动脑考虑，就不能学好数学。我在自己的教育中，常常创设让学生体现自己的时机，鼓舞学生斗胆讲话，勇于质疑问难，培育学生勇于宣布自己见地的习气。在数学学习中遇到疑问是正常现象，有的学生长于质疑问难，能讨教教师或他人，有的學生则遇到疑问不吱声，怕他人笑话，这是不良习气。处理疑问的进程，就是学习的进程，许多的科学发现和发明就是在这一进程中完成的。学习中要长于发现问题，勇于提出问题，即添加主体认识，勇于宣布自己的观点、见地，激起发明愿望，始终保持昂扬的学习心情。

4.教会学生课后要反思总结

学生要学会归纳和堆集。及时总结解题规则，特别是堆集一些经典和特别的标题。这样既能够学得轻松，又能够进步学习的功率和质量。课后反思总结，实践就是咱们往常所说的温习。经过课后反思总结，不只回忆了前面所学过的常识，并且能够将学过的常识“纵成串、横成线，织成网络连一片”。

也能够让学生把学过的数学常识依照章节主题（树干）、内容关键（枝条）、概念关键、办法规则（树叶）、简单犯错需求留意的问题（花、果）的层次收拾成形象的“常识树”。一有时刻就从树根温习到树叶，这样就能体系地把握学过的数学常识。

总归，学好数学的途径许多，只需你有了规矩的学习心情，有了学习数学的爱好，，有了杰出的学习习气，经过勤思善问，交流常识间的纵横联系，改换解题办法，拓展解题思路，那数学王国的大门必定会为你打开，数学六合必定任你漫游。