情境教育法的代表人物 体育教育的艺术与科学：评《体育教育法》

李运

苏珊·卡佩尔（Susan Capel），玛格丽特·怀特黑德（Margaret Whitehead）编著； 黄菁主译. 《体育教育法》（Learning to Teach Physical Education in the Secondary 3rdEdition），重庆：重庆大学出书社，2015.7 ISBN 978-0-415-56164-8

由西南大學陈时见和张学敏两位教授承当的欧美教育法译丛于2015年连续由重庆大学出书社出书发行，这是一套详细介绍欧美中学学科教育常识和经历的教育用书，其主要阅览方针定位在师范生、实习生和新入职的中学教师。其间，出书于2015年7月份的《体育教育法》是由英国闻名学者苏珊·卡佩尔（Susan Capel）和玛格丽特·怀特黑德（Margaret Whitehead）主编的，前者是布鲁内尔大学体育与教育学院院长，后者是利物浦大学心思、健康与社会研讨所公共健康与方针系的负责人，以及世界卫生安排健康问题社会决定要素方针研讨招会集心的领导，不管在体育教育实践仍是在学术理论方面，她们都有着深沉的沉淀。本次翻译的是第三版，由西南大学体育学院黄菁副教授主译，一起调集了体育学院与外国语学院的力气共同完成的。

《体育教育法》的意图是十分清晰而详细的，作者希望本书可以辅佐体育师范生“不断展开和改善精粹本身的教育技术，满意详细教育情境的需求，应对不断改变的教育环境，并辅导自己的教师工作展开，一起也应该可以批判和反思地看待教育的各个方面，开端探究和构成自己的体育教育系统”（p. II），从而使他们可以交融体育教育的艺术性与科学性，进而生长为高效体育教师，最大化地协助中小学生的体育学习与训练。

依据写作意图，《体育教育法》的18个章节共分为彼此联络、前后具有逻辑关系的五个部分。榜首部分（1-2章）介绍体育教育和教育方针的布景常识，包含挑选做体育教师的原因、影响体育教育的根本要素、体育教师在教育中承当的人物、有用体育教师应具有的才能和常识结构、生长为有用体育教师的根本进程，以及广泛和详细的体育教育意图等；第二部分（3-8章）详细介绍了师范生在入职教育课程中应把握的根本教育技术。该部分从怎么编撰长时间、中期、短期工作方案、单元方案以及课题方案下手，过渡到体育讲堂中对学生的调查技巧，讲堂中各种方式的有用沟通，教育进程中安排与办理的技术与办法，展开和坚持有用学习环境的办法，最终则介绍了体育教育中评价的准则、意图以及评价办法等，以改善教师的教育以及强化学生的学习。第三部分（9-12章）关键介绍体育师范生怎么把获得的教育技术应用于详细的教育情境。此部分首要要求作为体育教师应该了解和把握的相关安全健康法令、法规；其次着重了教育战略是到达讲堂预期学习成果必不可少的东西，专门探讨了体育教育中的交融办法，并引导体育师范生运用信息和通讯东西来辅佐体育教育，进步体育教育质量和有用性。第四部分根据2007年（英国）国家课程规范和体育的意图探讨了体育教师在学生的生长进程中所扮演的多种人物，国家经过工作资格认证的办法来强化这种人物，并要求体育教师应学会在讲堂、校园和社区环境中与别人密切合作，已到达体育教育的意图。第五部分则从教师可持续展开的视点着重体育教师展开反思教育和举动研讨的重要性，着重工作展开是一个终身学习的进程，主张体育教师运用工作展开档案记载、保存和催促本身的工作展开。

体育教育的艺术性与科学性的交融是本书最为吸引人的当地，这一点会集表现在一堂体育课的教育进程之中。其艺术性经过教师的动作示范、言语、讲堂学习气氛的调集、对学生的表彰与批判机遇和程度的拿捏等等表现出来，而这些艺术性的表达则都是建立在科学性的教育方案拟定的根底之上。缜密而合理的讲堂方案有赖于体育教师对体育教师人物的了解和对体育教育意图的清晰，有赖于他对国家体育课程规范的了解以及对体育课程长时间、中期和短期方案的科学把控。

本书的另一大亮点是专门用一章的篇幅评论体育教育规划中的交融办法，即在体育教育规划中要考虑到那些有特殊教育需求的学生，体育教师应当“考虑一系列学习、教育和评价战略，用你的常识、技术和了解制定方案并有用地完成交融教育。”（p. 151） 作者着重“一个交融的教育课程就是一切的学生可以把自己的体会和希望与课程结合起来，并使他们有满足的时机获得最大的成果。”（p. 155）

本书共同之处还在于它介绍了与体育教育、学生健康、安全及权力相关的政府方针、法令法规等，如：教师资格规范与认证、《2007年全国体育课程规范（NCPE）》、《关怀每一位儿童的举动方案》、《体育教育和校园体育的安全实践》等，而这些规范和文件都是有用教育顺利进行必不可少的。此外，书中还将实践中的教育事例穿插于每章节的理论评论之中，表现了理论与实践的结合，有利于体育师范生结合详细的教育情境了解体育教育中的遍及问题。

为了便于读者阅览和把握常识点，本书每章的结构都是共同的，包含导言、方针、内容、小结与关键，以及拓宽阅览几个部分。在内容部分常常刺进一些任务，以引导读者拓宽常识，进步读者的常识水平、了解力，并经过完成任务的方式进而进步才能。

当时我国根底教育中的体育课程在协助学生健康生长的进程中承当着重要的职责与任务。高质量的体育课程离不开高效的体育教师，而高效的体育教师也需求凭借和求教于有用的教育手册。本书刚好可以起到这种效果，我衷心肠希望《体育教育法》在我国可以引起体育师范生、新入职体育教师以及年青体育教师的重视，并成为他们教育生计中的一部教育辅导手册。endprint