英语诱思导学互动式教学法 互动式教学法在英语教学中的使用

安鑫

摘 要：互动式教育法是一种新式的教育方式。它是以现代教育思维和教育理念为辅导，以教师为主导、学生为主体、以练习为主线、以思维为中心的一种教育方式。它是在英语教育中不行短少的一部分。本文论述了互动式教育法的意义和意义，施行互动式教育的战略和在教育中应留意的问题。

关键词：互动式教育法 英语教育 教育方式

一、互动式教育的意义及长处

传统的教育方式是以教师教授为中心，给学生进行灌注式的教育。互动式教育是指以学生为教育的主体，教师为主导的教育。曾经的教师为中心变成了教师引导，鼓舞和安排学生展开一系列教育活动。互动式教育方式是针对之前的灌注式的教育提出的，这样能够促进师生间展开多边的教育活动，让讲堂教育顺畅有效地进行，以习惯今世教育展开的需求。[1]

“互动”指的就是各个教育方面一同活动。能够是教师和学生间的沟通，也能够是学生与学生间的沟通。英语互动式教育主要有以下长处：

1.能够改动学生听课的消极性，进步学生对英语学习的爱好

有许多学生觉得学习英语单调，现在为了促进学生自动学习，教师改进了许多的教育手法，这一点对教育成果有着很大的影响。互动式教育法能改动以往传统单调的教育方式，让学生把被動学习变为自动沟通，在学生经过自己的活跃思考和参加中体会所学常识。

2.调集了教师备课和授课的活跃性，体现了教师的效果

正是互动式教育法调集了学生自动探究常识的活跃性，因而才干更好的鞭笞教师去仔细去预备课程，研讨所触及的各个领域的常识，还要强化好自己自身的英语白话，尽力去探究各种有益于学生身心展开的教育办法。[2]

3.在教育的一起，活泼了讲堂的气氛

一堂课假如只要教师的解说是很单调无味的，也很难会集学生的留意力，在交互式的学习空气中，让学生和教师之间彼此评论，能够活动讲堂的气氛，让学生在轻松的环境中探究和承受所学习的常识。更多的小组活动能够让学生在沟通中训练白话才干，训练思考问题和收拾所表达内容的才干，战胜心里和教师沟通的害怕，增强学生的自决心，拉近师生间的间隔，然后更有利于教育两边最佳状况的发挥。[3]

二、互动式教育法在英语教育中的使用

之前的英语教育比较苦闷单调，互动式教育正是改动了这种状况，它注重学习英语进程的双向性、互动性、交际性、情理性，注重进程也着重成果，让学生经过举动和思维活动，然后到达了学习英语的意图。

1.培育学生学习英语的爱好，消除心思障碍，发明一个轻松愉悦的学习空气

爱好是学习最好的教师，学生只要对某一学科发生爱好，才会去自动探究常识。关于一个班级的学生而言，每个学生的英语根底不同，所以面临所学的常识会有不同的情绪。根底较好的同学往往会小看讲堂上教师教育的内容，而英语根底欠好的同学就会缺少决心，这样的现象就给英语教育带来的必定难度。教师应该从引导学生知道英语的必要性和重要性下手，运用各种教育办法，来逐步进步学生对英语的学习爱好，这是推广互动式教育法的必要条件。

在英语传闻方面，许多学生都有害怕心思，羞怯、胆怯、缺少自决心，跟着英语学习的加深，趣味性渐进削减，更多的是专业性常识，词汇量越来越大，单词回忆也逐渐增难，这样的状况更不利于讲堂中的互动，简略呈现哑巴式英语教育。因而，教师要让学生增强自决心，不要有害怕心思去体现自己，消除学生的心思障碍。首要应该精确掌握好每个学生的心思状况和现有的英语水平，教师要宽恕和有耐心肠发现学生开口说英语的难点，多鼓舞学生在讲堂上体现自己，让活跃讲话的学生能够体现自己，也要让不敢开口说英语的学生有时机开口，这样才干营建一个轻松愉悦的讲堂，这事推广互动式教育的根底。

2.运用和完善英语教育办法，营建充分互动讲堂

活跃倡议在教师和学生之间展开以讲堂教育内容为中心的各种活动，为学生发明一种沟通场景，进一步推进互动式教育。教师在教育一些简略的根底常识的时分，应该尽量用简略的单词句型表达，让学生融入一种空气中，此外，还能够结合实践状况来展开一些相关的小讲座和讲堂评论等实践活动，进一步激起学生的对英语学习的爱好。

以学生为主体，力求讲堂方式多样化。在讲堂中，教师能够展开多种活动。让学生在沟通中逐步进步传闻的才干，鼓舞学生在活动中开口讲英语。或许在学习一篇课文的时分让学生自己策划，编列一些场景，扮演人物。比如在讲堂中还能够做一些游戏，能够让学生更简略回忆所学的言语常识，一起也使讲堂教育在轻松愉悦的空气中度过。[4]

3.教师要精心预备，全身心投入到教育中，在教育中充分发挥其效果

互动式教育法对教师提出了更高的要求。在互动式教育中，教师是常识的传播者，教师不仅在专业常识上要过硬，有厚实的基本功，白话才干要高，并且常识要涉猎广泛，不断扩展视界，给讲堂注入新的生机。在备课方面，教师要精心预备，互动式教育灵活性大，触及常识面广，教师作为讲堂常识的主导者，要在教育时称心如意，必须在课前精心预备，这样才干更好的掌握讲堂进展和程序，让教育在有条有理中进行。传统英语教育比较单调死板，作为教师，应该时间留意调理讲堂气氛。在教育常识的一起，能够经过一些问题，或许讲一些与课程相关的趣事来调集学生，这样也以便教师了解学生的状况。

三、互动式英语教育应留意的问题

在互动式英语教育中，有一些学生不理解教师，理顺不清状况。这就要求教师每一堂英语课都应该向学生告知清楚本堂课应到达的教育方针，为学生的互动指明方向。

鉴于互动式教育法现在处于初级阶段，理论上的主意使用到实践中难免会有些难度，所以这就要求教师首要应调整好自己的心思。互动式教育方式的提出是年代传统教育思维提出的调整，是变革与时间段理论产品，要在不断探究中逐步完善。

参考文献

[1]H. Douglas Brown .依据教育原理教育：交互式言语教育[M].北京：外语教育与研讨出版社，2001.

[2]夏纪梅.现代外语课程设计与理论实践[M].上海：上海外语教育出版社，2003.

[3]杨小薇.教育研讨理论与办法[M].北京：北京师范大学出版社，2008.

[4]柳海民.教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2011.