文明礼仪内容论幼儿礼仪行为养成教育的实践与研讨_资讯_

王丽

摘要：幼儿的礼仪行为习气养成教育是幼儿园园风和幼儿园精神风貌的缩影。幼儿一日之中的方方面面都蕴藏在幼儿文明礼仪行为习气养成教育之中。在新形势下，幼儿园教师不只要做好幼儿的智力开发作业，还要注重对幼儿杰出道德的培育，加强对幼儿利益行为养成教育的研讨，为幼儿的健康生长和全面打开奠定杰出的根底。

关键词：幼儿礼仪行为养成教育实践

前语：对幼儿进行礼仪行为养成教育，不只是促进幼儿打开的需求，也是促进社会主义精神文明打开的需求。在幼儿园各个环节中浸透幼儿礼仪行为养成教育，可以促进幼儿特性化打开，协助幼儿刻画健全的品格，可以更好的习气未来社会打开，习气未来的学习日子。笔者结合本身的教育经历，就幼儿礼仪行为养成教育谈一谈自己的观点和考虑。

一、问题的提出

礼仪行为就是人们在平常接人待物进程中表现出来的一种行为方法，包含礼貌用语、礼节等。在社会往来进程中，这是对往来行为进行标准的原则。一个人的礼仪行为习气可以在必定程度大将一个人的道德修养与文化素质反映出来，与一个人的品格也有着亲近的联系。幼儿园时期是幼儿道德、特性等构成的关键时期。大多数幼儿都表现出开畅、生动等性情，可是也有的幼儿存在无理、专断、蛮横、自私等缺陷。更重要的是，幼儿园时期所构成的习气难以改动，或许会对幼儿的终身构成影響。因而，在幼儿园打开礼仪行为养成教育十分有必要，本文在此根底上，针对幼儿礼仪行为养成教育进行实践与研讨。

二、研讨根据

（一）实践根据

大多数幼儿都是家中的独生子女，所以在生长的进程中很简单遭到家长的过火溺爱和娇惯。礼仪行为养成教育在这样的布景下也往往被忽视。笔者发现，许多幼儿在园期间，与火伴之间的往来不能自动用“对不住”、“谢谢”、“请”等礼貌用语。遇到教师也很少自动问候。久而久之，将会对幼儿终身的打开构成影响。因而，在幼儿园打开幼儿礼仪行为养成教育是势在必行。

（二）理论根据

“千教万教，先教做人”，这是闻名教育家的教育理念，也是遭到人们遍及认可的教育理念。因而，教育应当从小抓起，从娃娃抓起，让他们懂得礼仪。除此之外，学前心思学理论也指出，幼儿园时期是幼儿各个方面不断老练和打开的时期。幼儿年纪不同，心思特点也不同。咱们要遵从幼儿身心打开规律，对幼儿进行礼仪行为养成教育，协助幼儿养成杰出的行为习气。

三、研讨方针

榜首，经过对礼仪行为养成教育进行实践和研讨，在此根底上构成一个相对来说比较完善的幼儿礼仪行为养成教育系统，然后分年级组打开实践研讨并进行修订和完善，最终构成园本课程。第二，经过本次课题的研讨，有用改观教师、家长和幼儿的礼仪。教师要关爱幼儿，幼儿要敬重教师、家长。让幼儿之间构成讲文明、守规则、懂道理的杰出精神风貌，一起让教师建立杰出的教育理念，即全部为了孩子。第三，经过本次课题实践活动，让幼儿可以恪守公共秩序、懂得礼仪规则、讲文明言语等，在此根底上促进幼儿身心全面打开，让幼儿获益毕生。

四、研讨进程

榜首，预备阶段。建立课题小组并对课题组成员进行断定，进行研讨分工，查阅并堆集材料。课题组成员再就怎么施行这一课题进行评论和研讨。在这个根底之上，再对家长教育资源的辅佐效果、幼儿的主体位置和教师的主体位置进行着重。第二，施行阶段。针对某一特定区域幼儿园与幼儿家庭互动状况进行剖析和查询，在此根底上做好查询笔录和试验记载并对调研陈述进行编撰。第三，总结阶段。搜集和收拾研讨的进程性材料，将音像、信息、书面材料等进行概括、概括和综兼并对作业陈述进行编撰，制成效果集，在此根底上编印《行为养成个案集》、《礼仪教育主题活动集》、《学前儿童礼仪园本课程》等。

五、研讨效果

（一）构成完善的礼仪课程教材

经过本次课题的实践研讨活动构成了幼儿园内各个年纪段“教职工礼仪之星评选标准”、“家长礼仪标兵评选方法”、“各年纪段阶段幼儿星级礼仪标兵评选方法”、“礼仪行为养成教育活动事例集”等。为幼儿园往后礼仪行为养成教育供给了范本，也为礼仪行为养成教育供给详细的内容。

（二）幼儿身上开始构成杰出的礼仪行为

经过本次的实践活动，幼儿的行为得到有用的标准，在园期间可以做到外出活动手拉手集体行动、上下楼梯彼此推让、废物自动入笼、自觉维护环境卫生。更重要的是，各个年纪段的幼儿学生都可以正确娴熟运用礼貌用语，比方“您好”、“对不住”、“请”、“谢谢”。

（三）教师一马当先，率先垂范

经过本次的实践活动，幼儿园教师在教育进程中可以严厉依照“教职工礼仪行为养成要求”严厉要求自己，率先垂范，一马当先，在家长和幼儿中起到杰出的带头示范效果。

结语

经过本次的礼仪行为养成教育实践与研讨，关于课题设定的使命基本上现已完结。可是仍然还存在一些缺乏，咱们在今后的作业中将会不断完善和尽力，争夺到达预期的研讨方针。

参考文献

[1]牛鲜新.学前儿童礼仪行为养成教育的实践与研讨[J].学周刊.2016（02）：239.

[2]王春平，季杰，姜丽杰.文明在心中文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”形式研讨[J].科技视界.2012（32）：94.