促进学风建造的活动 浅谈以赛促学的学风建造促进机制

石卉

摘 要：科技比赛人才培育作为一种培育高素质、复合型、立异性人才的形式在全国高校现已被遍及认同。本文从以赛促学的学风办理实践动身，评论了在大类招生布景下学风办理作业面对的问题，并依据实践经验提出自己的主张。

关键词：以赛促学 重生教育 学风建造

学风建造直接关乎大学生的常识文明素质和思维道德素质，关乎高校所培育的人才质量，并终究关乎整个校园的归纳竞争力。加强学风建造是培育高质量人才的根底与保证。而学风建造是衡量高校办学水平的重要标志。大学生科技立异活动和高校学风的建造之间相得益彰，相互影响。[1]

一、当时学风建造办理中面对的应战

1.专业院系纵向办理弱化，首要依托年级办理

原有的学生办理形式是横向学生作业办理为根底，纵向院系办理为导历来协作进行。大类招生后，学生只要大类分班，缺少专业方向的纵向办理。年级办理虽然有全面性，但因事务性作业繁复，办理难度更大。专业办理的弱化，关于专业导向和爱好的培育存在必定程度的缺失。[2]

2.根底性课程任务重，影响专业学习积极性

大类招生后，大一学年学生没有专业偏重进行学习安排，根底课程课业显着加剧。以北方工业大学机械学院为例，大一学生除高等数学、大学英语等公共根底课程外，机械类专业学生未来机械、资料、材控、工业设计四个专业的学生，却要学习一切专业的根底课程，如大学化学、线性代数等专业性较强的根底课程，关于专业取向很断定的学生会影响其学习积极性。

3.网游手游引诱要素多，学生沉浸游戏影响学风

经过调查研讨和作业实践发现，现在学风建造中首要问题是学习缺少爱好，缺少积极向上的动力，学生把许多时刻糟蹋在网络游戏中； 跟着日子节奏的加速，学生都期望即出即报，而学习是一个持久的进程； 在大一时理工科学生，不理解根底常识对专业的影响，根底常识把握不牢； 缺少评论的空气，由于电脑、智能手机在学生宿舍的遍及，同学之间的交流淡化了，而立异创意的火花恰恰是在交流中磕碰发生的； 缺少团体协作精力，独生孩子的日子状况形成自我认识较强，表现到学习上，同学只懂得单独静心于纸堆中，缺少协作式的学习空气。

二、针对以赛促学的学风办理作业的探究

1.辅导员、班导师、小辅导员多级办理形式，学风建造和专业引导同行

机械学院重生办理设年级辅导员一名，一起按专业平均分配每班装备一名班导师和两名小辅导员，班导师由专业教师担任，小辅导员由专业高年级学生担任。从不同层面、不同视点，共同完成专业教育引领作业和班级层面的专业导向作业。

首要，专业班导师大多是从第一线的教师中选拔来的，他们对本专业的状况比较清楚，对专业的展开把握着更多的信息，一起也是科技比赛的专业辅导教师。关于学生来讲，专业教师当班导师等于给学生供给了一个专业的导师，让学生在低年级时就能对科技比赛有必定的了解，消除學生的盲目性。再有小辅导员的树立是对辅导员和班导师作业的有力补偿。小辅导员一般从高年级的优秀学生中选拔，他们都是本年级比较进步、效果优异、科技比赛效果丰厚的学生，在学风办理中起引导效果。在作业实践中，小辅导员在学生和辅导员及班导师之间起到了杰出的桥梁效果。

2.强化科技安排办理，建造多重重生办理安排

经过智能机器人协会、科技立异协会、航空资料协会三个科技专业协会，学生党支部、学生会等学生安排，加强对学生的多级多重办理。咱们引导学生，全员参加到专业协会中来，每个学生都有对应的学生干部供给辅导和帮扶。经过多级穿插办理、查看，辅导员、班导师、小导、宿舍长、学生会干部协同作战，加强对重生的监督办理。

学生安排可以更好的发挥朋辈力气，对学生进行帮扶办理。而专业协会的树立和参加，可以补偿大类招生前期根底课程学习期间专业教育弱化的缺乏，可以将科技比赛宣扬、实验室参加等专业引导作业前置化、深化化，激起学生的学习爱好和热心。一起，班级学生干部中增设科技委员，担任学生科技比赛的宣扬、安排作业。

3.托科技比赛活动，加强学生专业互动

大类招生后，机械学院针对学生特性，为促进重生教育作业的展开，举行了一系列活动。科技比赛类活动可以促进学生的专业学习爱好、引导学生学习方向。实验室招新活动，搬运学生爱好点，协助学生平稳过渡习惯大学学习的节奏和日子。

经过各类活动的举行，学生彼此之间的交流增强，也为未来专业分班后的班级和实验室、比赛团队的学生共处供给了根底和条件。

三、以赛促学作业机制的收成

近年来，学院依托国家和北京市工程练习中心、北京市要点实验室以及校内敞开实验室等立异实践渠道，大力推动“以赛促学”的教育实践，鼓舞大学生积极参加科技立异与学科比赛活动。经过科技比赛活动，提高了大学生实践着手才能与立异认识，学院毕业生作业和升学竞争力增强。

以赛促学是学风作业的黄金钥匙，可以解开学风建造作业窘迫，缓解学生的专业苍茫、动力缺乏等各方面的问题，在往后的作业中咱们会更好的使用科技比赛的抓手处理实践学风作业中遇见的问题，期望协助学生顺利实现专业水平的提高。

参考文献

[1]杜玉红，赵地，李兰. 大学生科技比赛在促进学风建造中的效果[J].湖北科技学院学报，2015，（12）.

[2]党艳东，郭盼. 高校学生科技立异作业对学风建造引领效果研讨[J].高教学刊，2016，（2）.