中等职业学校计算机使用专业课程 中等职业学校计算机使用实践性教育考虑

原野

（湖南省攸县职业中专 湖南株洲 412300）

摘 要：在当时伴随着社会经济高速展开的趋势，计算机技能也一起取得了一日千里的展开前进，被广泛使用到社会的各个领域傍边，并发挥着重要的作用。在此展开趋势下，社会关于专业计算机专业人才的需求进一步扩展。而这样的专业人才的需求，也一起使得中职院校需求与时俱进的培育习惯社会展开所需的专业人才，并培育出较多的适用型的计算机专业人才。本文要点论述了在中职院校傍边有效地展开计算机使用实践性教育策略，以期可以抛砖引玉的提供给广阔教育工作者作为有利的参阅与学习。

关键词：中等职业校园 计算机 使用 实践性教育

导言

当今人类社会正处于信息时代，在社会的各个领域与职业傍边，计算机技能取得了较好的推行运用，从社会到校园，计算机技能运用简直无处不在，从财政电算化、公共信息的即时传达、影视特效制造、各种数据的存储与剖析，网络查找、电子商务等，都与信息化休戚相关。而原先的作为专业性的科研东西的计算机技能，已改变为当时的社会化实用性的东西。因而，如今的在中职院校傍边有效地展开计算机专业的教育，应打破以往传统教育办法上重视解说计算机理论根底常识的定势思想，有必要引进实践性教育的新式理念，来展开全方位的教育立异，促进实践性教育的展开。在计算机教育傍边有必要重视实用性教育，培育出可以习惯当时社会展开所需的专业性计算机人才。[1]

一、进步学生学习的自动性

在今世社会傍边，教育界尤为重视对学生进行杰出的素质教育，从以往的应试教育向素质教育改变的展开趋势下，中职院校计算机教育，不该停留在应试教育重视考试成绩的误区傍边，而要整体性的提高学生的立异展开认识以及实践操作计算机的归纳才能，展开计算机使用实践性教育，可以较好地提高学生的自主学习才能，使学生可以自动的去寻觅问题、经过剖析研讨问题并处理问题的进程，让学生来充沛的感知到学习计算机常识所表现出的趣味性。设定教育使命关于展开实践性教育的成效具有亲近的关联性，这一起也是计算机使用实践性教育的要点地点。教师在进行日常教育使命的设计时，应立足于学生本身的学习心理特色，客观全面的把握学生所具有的计算机常识水平，根据学生实践学习状况，重视情感方针在根底教育傍边的表现。[2]

二、强化计算机讲堂实践教育环节

依照计算机课程所显现出的学习特色，立足于实践的教育内容与校园所装备的计算机教室，计算机专业的实践性教育一般会具有两类办法：一为以网络化的多媒体教育办法为主的解说与操练互相紧密结合的教育办法。有必要在计算机教室里来完结教育的悉数进程，教师在教育傍边，可将常识解说与习题操练进行紧密结合。即为教师应在课前对教材内容进行深入剖析与研讨，精心创设用于教育演示的课件，并合理组织教育进展，在教育时段傍边何时是应由教师来进行解说，何时应组织学生进行操练；在教育傍边，教师应操控好局域网傍边的主计算机，并可以操控好学生所使用的计算机，在教师进行解说时，经过中控主计算机可暂时性封闭学生所使用的计算机，在组织学生进行操练时，则可免除操控程序让学生可以使用计算机。使用此种教育办法，可以完成师生之间的即时性的沟通互动，并促进学生的学习自动性。可是，使用此种教育办法，也会由于学生使用计算机水平的差异性，而导致了不可以完成同步操练，因而难以表现出较好地教育功率，一般此种办法不用于学习新常识的课程傍边。二是以多媒体来展开先进行教育后进行操练的办法。如今，由于缺少教育资源，许多校园的计算机教育，并不能彻底在计算机教室傍边展开教育。因而，当时的大多数校园是以投影仪来展开计算机实践教育。教育办法为：第一节课是使用投影仪构成的大屏幕来教授理论常识、第二节课在计算机教室傍边进行实践操作操练。此处所言的“一节课”，并非是一个恒量化的表述，而是课时傍边的一节课学习理论常识、一节课进行实践操作操练，应依照教育的进展组织以及学生学习的实践状况，来进行科学合理的课时组织，在解说计算机理论常识课时，即在多媒体教室展开教育，而在使用计算机程序设计、各类软件时就在计算机教室展开教育，当然，此种教育办法也具有不足之处：即为在进行学习理论常识时，不能让学生进行实践的操作，因而在教育的进程傍边难以进行互动沟通学习，当令的发现问题。[3]

三、以日子为基点展开实践性教育进程

实践性教育的教育意图是有效地增强学生的实践日子才能，因而，在展开实践性教育时应紧密结合日子环境。想要让实践性教育和日子环境进行有效地结合，可借助于下述两种办法来达到：一为，可借助于参加社会实践的办法，让学生可在实践工作岗位上来实践体会计算机实践使用。经过这样的“实习办法”，不僅可以较好的提高学生的计算机实践水平，一起也可以取得实践工作经验，可为将来进入职场奠定下坚实的根底。一起，教师可以在学生参加社会实践活动傍边，来进行当令的辅导与催促，促进学生较好的学习与把握计算机常识。二是，借助于家校之间来较好的达到一致，应立足于学生的家庭环境，来给予学生在现实日子傍边进行计算机实践操作的渠道，例如：可将日常家庭的开支费用的电子计帐，来作为计算机实践使用的操练，在现实日子傍边来进行计算机实践使用，使二者可以紧密联系，促进学生的立异思想，培育学生认真细致的学习态度。别的，还可以借助于讲堂实践活动来进行学习，例如：可展开计算机常识竞赛、科普游戏、计算机操作技能竞赛等五光十色的内容与办法，来增强学生的学习爱好，促进学生的学习自动性。还可引进科学合理的教育点评，来对实践性教育的作用进行客观全面的点评，以此来充沛显现出实践性教育的重要性，经过实践性教育的点评，可以发现在展开实践性教育傍边存在的不足之处，并有针对性的进行处理， 然后促进了实践性教育健康有序的展开。

结语

在当时的中职院校展开计算机实践性教育办法，可以较好的提高学生自主学习才能、立异展开才能，使用此教育办法，可以有效地促进学生的学习自动性，经过使用多媒体教育办法，来根据教材内容与学生的实践学习状况当令的调整学习进展，有效地提高学生的计算机理论常识与实践操作技能。

参阅文献

[1]杨粒. 中等职业校园计算机使用实践性教育[J]. 通讯国际，2015，04：184-185.

[2]谢海英. 浅谈中等职业校园计算机使用实践性教育[J]. 甘肃农业，2014，11：40-41.

[3]于卫青. 浅论中等职业校园计算机实践性教育剖析与办法[J]. 电脑常识与技能，2005，29：94-96.