小学英语说 试论小学英语教学中怎么培育学生的英语口语外交才能

盛芳华

摘 要：英语作为一门言语，学习英语的终究意图是外交，因而在小学英语教育中，教师应重视学生英语白话外交才能的培育。但是，受言语环境、学生本身等要素影响，白话外交才能培育一直是小学英语教育的难点。基于此，文章就先对影响小学生白话外交才能的要素进行剖析，然后讨论小学生英语白话外交才能的培育战略，期望给相关教师供给一些有价值的参阅。

关键词：小学英语 白话外交才能 培育

导言

年纪小的孩子，言语方面的可塑性十分高。因而，英语白话教育中，在小学阶段加强学生英语白话外交才能的培育十分重要。实践教育进程，小学英语教师需求正确认识影响学生白话外交才能的要素并加以处理，以有用培育小学生的英语白话外交才能。

一、小学生英语白话外交才能的影响要素

1.环境要素

言语学习同环境密不可分，杰出的言语环境为言语的继续、有用交流供给杰出效劳。但是，现阶段我国小学生缺少杰出的英言语语环境，学生除了在讲堂中可以感触言语空气，在实践日子中运用英语进行交流交流的时机十分少，这使得学生的白话外交才能止步不前。

2.学生本身要素

学生本身要素包含心理要素、常识储藏及母语三个方面。心理要素上，部分小学生常常缺少自信，常常惧怕被他人嘲笑而不敢开口说英语，一朝一夕，学生的英语表达爱好不断下降[1]。常识储藏方面，由于小学生的年纪比较小，同外部社会触摸的次数较低，安排言语水平差，常识储藏匮乏使小学生英语表达才能遭到影响。母语方面，一切言语都具有独立言语习气及语法特点，若想运用一种言语进行流通交流，需求在言语表达及思想形式坚持上发挥很多时刻。小学生由于现已习气运用汉语表达，而俄然转用英语进行表达，常常会遭到母语表达思想的搅扰，这对学生英语白话外交才能的进步发生很大搅扰。

二、小学英语教育中培育学生英语白话外交才能的可行性战略

1.鼓舞学生开口，激起学生白话表达爱好

小学生的心灵十分软弱，教师的一个表情与眼色常常会给学生发生耐久的震慑与损伤。在讲堂教育中，假如教师不能有鼓舞的方法引导学生，常常会使学生难以铺开身心，无法投入英语白话学习中，这样对学生白话外交才能的进步十分晦气[2]。为了鼓舞学生开口，激起学生的白话表达爱好，在实践教育进程中，教师就需求耐性的诱导学生，鼓舞学生开口操练英语，比方不管学生有意识仍是无意识的进行英语白话表达，教师都可以用“Try again”、“Don't be nervous”等鼓舞性的言语，激起学生英语表达积极性，添加学生白话外交动力。

此外教师在英语教育中，还需求充沛发掘讲义教材中的白话外交资料，想方设法的调集学生白话表达爱好。比方在“We Love Animals”英语白话教育中，教师在实践教育中可以运用多媒体展现小动物开运动会的动画课件，在动画中，小动物们在比赛前都彼此进行毛遂自荐，如“Dog，dog，I'm dog.”、“Monkey，monkey，I'm monkey.”等，采纳这种方法可以很快调集学生白话表达的积极性，学生仿照动画中动物们介绍自己的方法，同桌之间彼此介绍，让学生自动开口说英语。

2.构建实在的白话外交场景，进步学生白话外交才能

小学生英语白话外交才能的进步，不单单只是让学生不断的进行表达，而是要让学生将白话表达作为一种日子与学习习气，做到学以致用，经过将白话运用于日常表达，使学生的英语白话外交才能不断进步。为了让学生养成杰出的白话学习习气，教师可以有意识的構建实在的白话外交场景，练习学生运用英语白话处理实践问题的才能。

比方，学习完关于“Food”的内容后，教师就可以将讲堂安置成一个食品店，教师扮演售货员，在学生的桌子上放着“零食”，如“juice”、“Coffee”、“milk”、“cookies”等。学生与教师进行对话，如：

T：What would you like？

S：I like a cup of cossee.

T：Here you are.

S：Thank you！

在这一对话完毕后，教师给予学生表彰，然后让其它学生依据自己所需的产品，同教师进行对话联络，这样班级的气氛就被活泼起来，整节课也在杰出的情境空气中顺利完成，这对学生英语白话外交才能的进步有巨大协助。

3.强化朗诵练习及课外拓宽，不断进步学生英语白话外交才能

英语白话外交中，最重要的是“读”与“说”，让小学生读的精确，表达流利，才算真实起到白话才能的教育培育作用。而小学生表达流利的发生，需求学生不断进行朗诵练习，在朗诵方面多花时刻才可以使学生自己的句子表达流通[3]。此外，在学生朗诵进程中，还需求让学生把握一些战略，以进步朗诵练习作用。比方可以让学生采纳齐读、分组朗诵、跟从磁带朗诵的方法来不断进步朗诵才能。

英语白话外交才能培育上，教师也不能将白话外交只是停留在书面及讲堂上，而是在课外活动中应自动让学生进行比如绕口令、英语演讲等活动。只要学生将英语白话表达运用到实践日子中，才可以不断进步学生英语白话外交才能。课外拓宽练习是一个铢积寸累的进程，在这一个进程做到意图性、规划性才可以让学生的英语白话外交才能不断进步。

结语

总归，在小学英语教育中，教师应充沛意识到英语白话外交才能培育对小学生英语归纳才能进步的重要性。在详细白话外交才能的培育上，教师应以培育学生白话表达爱好为根底，然后经过创设英语白话外交情境，让学生英语白话外交才能不断进步。一起教师还需求经过强化朗诵练习及课外拓宽等方法，让学生可以将英语白话运用到实践日子中，使得英语白话逐步成为小学生的一门根本言语。

参阅文献

[1]王盛晨.浅谈怎么进步小学英语讲堂中学生的白话表达才能[J].社会科学， 2015，23（8）：00134-00134.

[2]王水仙.培育学生英语白话表达才能的战略[J].教育理论与实践， 2010，8（29）：49-50.

[3]杨爱科.讲堂师生言语互动及其对学生英语白话才能的影响[J].教育与办理， 2011，7（18）：117-118.

[4]王晓军. 信息论与输出理论启示下的英语白话才能培育形式研讨[J].图书馆理论与实践， 2012，23（4）：40-42.

[5]朱敏冠.英语白话教育中跨文化外交才能的培育[J].教育与办理， 2011，7（24）：134-135.