素质教育什么时候施行 中学体育教育中素质教育施行之讨论

邱家谱

摘 要：本质教育重视形成人的精力力量的教育。体育课是对学生进行政治思维教育的重要的基地之一。体育课也最易表现出学生各种思维与行为。教师在教育进程中，应依据学生的各种思维表现，及时正确地予以辅导和教育，以培育学生具有崇高的共产主义情趣和杰出的思维道德品质，施行本质教育。

关键词：本质教育 体育教育 寓德于体 以体促德

一、问题的提出

新闻媒体曾报导中日青少年夏令营一些令人担扰的状况：参与夏令营的我国青少年与同龄日本青少年比较，体质之弱，尤其是精力力量之软弱，令国人汗颜不已。有识之士宣布正告：如此展开下去我国的下一代拿什么与日本同龄人抗衡？本质教育理念的呈现，让人们感觉到了新的期望。[1]

我国提出了全面施行本质教育，这是现阶段我国根底教育展开和变革的总趋势。本质教育着重全面性，亲近结合社会和人的展开的需求，留意发挥人的智力潜能，着重人的心理本质的培育。中学体育教育是中学教育的重要组成部分，一起也是国民体育的根底，也是中学展开本质教育不行短少的重要内容。中学体育在施行本质教育中有着本身特色和其他学科教育不行代替的效果，对全面施行本质教育有着活跃的现实意义。本质教育需求每一位体育教师在教育中既要给学生教授必定的常识技术，增强学生的体质，又要实在加强对学生的共产主义的思维教育与杰出的思维道德教育。经过教育进程中对学生进行德育浸透，不只能够培育学生的“三热爱”，一起还能够培育学生遵守纪律、关怀团体、团结互助、不怕困难、吃苦耐劳、坚忍不拔、顽强拼搏、一往无前等道德与精力。可见加强对学生进行政治思维教育，将直接影响下一代健康成长。因而以为：教师在体育教育进程中怎么渗德育，培育健康品格，施行本质教育是值得现在研讨与讨论的重要课题。[2]

二、研讨方针与办法

本文以中学体育教育为研讨方针，采用了文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研讨办法。

三、本质教育的施行与做法

1.使用室内教育，对学生进行爱国主义教育

每个学期，校园都有安排必定数量的室内课，所以在教育中，体育教师应充分使用这些时机，如开学导语课，雨天室内课等。在完结教育使命的根底上挑选一些情节生动，业绩感人的先进案例来对学生进行思维道德教育。用我国体育健儿的严重国际竞赛中获得的优异成果来鼓舞同学们，让同学们进一步树立起学好常识为公民，我为祖国而学习的思维。如郭晶晶为了祖国的需求，不管伤病的困扰，坚持为国争光等等动听业绩去鼓舞同学们的爱国热情与民族自豪感。经过这些教育，使同学们更进一步清晰学习意图，进步学习活跃性，并培育同学们为国争光的使命感与责任感。

2.结合教材内容，对学生进行杰出的思维教育

在教育中教师能够结合体育教育的特色对学生进行多方面的教育。如经过体操或各种队形的改换操练，对学生进行美育和纪律教育；结合耐久跑及各种身体本质操练，培育学生吃苦耐劳的精力；经过操练中的相互维护与协助，对学生进行团结友爱的教育；而经过对器件的分发与收捡能够对学生进生责任感与劳作观念的教育。因而在教育中，只需留意加强学生的思维教育，就能更好地培育学生崇高的思维道德。

3.经过游戏、竞赛，对学生进行团体主义教育

游戏是同学们遍及喜好的体育活动之一。经过各种不同方式的游戏，能够促进人体各个部位安排机能的展开，以及人体各种根本活动才干和身体本质的进步。在游戏进程中，因为学生之间相互联系，协作与对立，因而便产生了个人与个人、个人与团体、团体与团体的联系。这些做法，特别有利于对学生进行团结友爱，相互协作的团体主义思维教育。往往在游戏到达高潮时，同学们会表现出高度的振奋，有时甚至会忘掉全部，此刻，各人心灵深处的美与丑都会展示出来。他们傍边，有的关怀别人、有的坚持原则、有的坚忍不拔活跃向上、有的则投机取巧、有的责怪火伴、有的悲观、有的自豪，这就需求思维教育。以表彰为主、鼓舞学生勇于战胜自己的缺乏，去争夺下一次的成功。经过游戏与教育竞赛等各种手法来到达培育同学们养成杰出思维道德的意图。[3]

4.严厉执行讲堂惯例，培育学生遵守纪律的杰出习惯

讲堂惯例是完结教育使命的根本保证。而讲堂教育又是教师的重要工作，一起也是培育学生紧密的安排纪律性和杰出思维道德的重要场所。因而教师有必要充分使用这一特别的环境，及时加强对学生安排纪律性的培育与教育。所以在开学之初，教师依据各班详细状况，对同学们的集队、着装、请假准则、讲堂纪律等方面都提出了详细而又严厉的要求，并在日常的教育进程中仔细加以贯彻执行。

5.完善课程的点评系统，表现以人为本的精力

点评系统作为点评学生学习效果的规范和手法，不能仅重视成果的表象特征，还应表现才干增加的内涵特征，这也是现代教育中“以人为本”精力的表现。身体本质与技术测评当然重要，但更重要的是体育进程本身和学生学问才干的进步。统筹个别的差异性，杰出教育主体的品格特征，就有必要把进程与成果结合起来点评学生。以人为本，让学生重视体育常识、技术、办法对本身健康的影响，重视体育行为规范和科学健身情绪的养成这才是作为手法而使用的点评系统所寻求的效应。面向全体学生，尊重学生的先天条件、兴趣喜好和性格特征区别对待，答应学生按教师提出的方针，依据本身的特色、起点和潜力，拟定经过努力能够完成的方针，对立寻求合格化的教育方针，使校园体育教育转向本质教育。

结语

德育问题是联系到培育学生的大问题，它是一个较为杂乱的系统工程其牵涉面很广，它有必要由各个部门、各个学科的教师齐抓共管才干收到杰出的效果；本质教育是进步全民族本质的根底教育，新世纪对高本质人才的需求，有必要转变观念，对体育课程系统誓进行全方位变革，体育教育作為完成本质教育的十中首要途径，其效果显而易见。经过体育教育手法，开发学生杰出的本质，为其终身从事体育锻炼，为将来在工作岗位上辅导学生健身奠定坚决的根底。

参考文献

[1]江少平.校园体育变革与展开的现状及其走向.体育科学研讨.2006，（4）.

[2]韦谦.论体育教育在本质教育中的效果.体育科技.2006，（1）.

[3]杨敏，王志柱.中学体育教育施行本质教育讨论.内蒙古体育科技， 2009.（1）.