初中物理力学知识点 浅谈初中物理力学教育的几个办法

黄颂平

摘 要：在初中物理常识系统中，力学是重要的根底内容，关于学生构建物理常识系统，进步物理认知具有十分重要的效果。一方面，初中物理力学常识与现实日子严密相连，另一方面，初中物理力学常识具有笼统性特征，学生无法直接感知，具有必定的学习难度。因而，立异初中物理力学教育办法，关于进步初中物理教育整体质量具有十分重要的含义。

关键词：初中教育 物理教育 力学教育 教育立异

在初中物理教育进程傍边，力学教育占有着十分重要的位置。初中物理力学常识与现实日子严密相连，能够有用辅导日子实践，展开好初中物理力学教育，关于学生构建物理常识系统，也具有十分重要的含义[1]。寻求科学高效的力学教育办法，是现代初中物理教研展开的重要方向。

一、初中物理力学教育存在的问题

因为许多初中物理教师不重视立异教育办法，导致力学课程出现内容过于空泛的问题。受传统应试教育观念的影响，当时绝大大都的初中物理力学教育仍然选用灌注式教育办法，学生在讲堂上缺少主体位置，只能被迫的承受常识，讲堂的教育节奏完全由教师掌控，学生关于物理力学的学习缺少主动性和积极性，而且单调的教育办法很简单使学生损失学习的爱好。此外，教师在力学教育进程中缺少必定的针对性，教育内容和教育计划的规划没有充沛考虑到学生的根底特色，教育进程中缺少与学生之间有用的沟通，关于学生学习进程中出现的问题不能及时处理，影响初中物理力学教育质量，不利于立异思想的培育[2]。作为重要的天然学科之一，物理力学的学习进程中离不开许多的试验，绝大大都的物理力学常识都包含在试验进程中。可是，因为传统教育观念的影响，当时大都初中物理教师关于试验没有引起满足的重视，力学教育进程中简直很少触及试验的解说，即便解说，根本也都停留在理论灌注阶段。

二、初中物理力学教育应遵从的准则

1.坚持爱好性准则

在展开初中物理力学教育进程中，要提出教育实效性，就要坚持爱好教育准则。跟着经济社会的快速展开，学生关于讲堂教育质量的要求越来越高，关于传统教育形式，许多学生缺少满足的爱好[3]。基于此，坚持爱好性教育准则，是进步初中物理力学教育实践教育的有用办法，教师要强化爱好教育规划，针对教育活动中的节点性问题，进行科学、高效的规划，杰出教育实践效果。

2.坚持参加性准则

在展开初中物理力学教育进程中，教师要充沛饯别“生本理念”，杰出学生的参加性，引导学生自主参加到物理讲堂活动中来。从常识实质来看，物理力学常识具有很强的实践性，经过让学生自己参加讲堂活动，自主进行物理试验，能够进步学生的着手才能，激起学生深化学习的动力，充沛进步物理力学教育的有用性。

3.坚持启示性准则

许多初中物理教师在展开力学教育活动的进程中，一味的重视讲堂外表热烈，尽管讲堂看起来很活泼，可是许多教育活动流于形式，学生参加后没有很深的领会，关于教育内容也没有很深的领会。因而，教师在展开力学教育时分，要重视启示性准则的运用，进步教育实效，防止物理教育活动流于形式。

三、立异初中物理力学教育的有用办法

1.运用自主探求教育形式

因为初中物理力学常识与日子的严密联络，能够有用的培育和练习学生的立异思想，进步对常识的了解和把握才能。在力学教育进程中，针对讲堂解说的物理常识，教师应该启示和引导学生进行联想，让学生考虑相应的物理常识或许试验现象在日子中有哪些使用，这样不只能使学生愈加深化的了解力学常识，还能充沛调集学生的物理思想，培育学生理论联络实践的才能，而且有助于学生积极性的调集，培育学生的立异认识，关于教育将起到必定的促进效果。

2.运用试验展开物理力学教育

在初中物理力学教育实践中，教师要充沛使用试验教育形式。从常识实质来看，物理力学常识包含于现实日子傍边，有许多的试验资料，可是在教育实践中，许多教师忽视了力学试验的重要效果[4]。从教育实践来看，许多学生关于力学没有充沛的认知，因为力学在日常日子中习以为常，许多学生很难发现力学常识与日子的实践联络。基于此，初中物理教师在展开试验教育的时分，要立异试验教育形式，进步试验教育的针对性和实效性。举例来说，“重力”等力学常识与学生休戚相关，怎么立异试验教育的办法，进步试验的科学性和爱好性，是初中物理教师展开力学教育时分要重视的问题。在展开力学试验教育进程中，因为许多力学常识存在必定的复杂性，学生独自完结具有必定的困难，一起学生独自完结试验也会消耗较多的教育时刻，基于此，初中物理教师在展开力学试验教育的时分，能够采纳小组协作或许分层教育的办法，完结力学教育方针。

3.使用多媒体展开力学教育

在初中物理力学教育中，因为物理的力不能直观出现在学生面前，教师能够充沛使用多媒体展开教育，进步力学教育的针对性和实效性。举例来说，在展开“摩擦力”的教育傍边，要为学生展现摩擦力，既能够使用试验的办法，也能够使用多媒体信息技术[5]。跟着现代教育的展开，在网络上有许多专业教育视频，关于笼统的力学改变，比方牵引力、摩擦力等，能够使用专业视频进行出现，在传统教育进程傍边，学生都要经过幻想，在有限的讲堂时刻内也无法完结相应试验。可是，使用多媒体设备，就能够有用处理这个问题，物理教师能够经过播映FLASH教育影片等办法，进步教育的直观性和有用性。

结语

综上所述，在展开初中物理力学教育进程中，物理教师要进一步立异教育理念，改变教育办法，运用多种教育办法，进步初中物理教育的针对性和实效性，完结初中物理力学教育方针。在教育实践中，要强化教育指引，经过展开爱好教育、小组教育、试验教育等办法，进步学生关于初中物理力学常识的认知才能，构建现代物理力学常识系统，进步学生归纳本质。

参阅文献

[1]黄秀梅.对当下初中物理力学教育的立异剖析[J].中外沟通，2016（13）：210.

[2]崔松涛.初中物理力学有用教育策略研讨[J].新課程·上旬，2015（7）：71.

[3]沈利萍.初中物理力学难题受力剖析的“方向感”[J].中学物理（初中版），2014，32（3）：95-96.

[4]郑永林.初中物理力学学习的误区及对策剖析[J].中学教育参阅，2015（32）：67-67.

[5]杨媛媛.初中物理力学有用教育办法剖析[J].智慧，2014（27）：165-165.