初中学生厌学成因与对策 浅谈中职学生厌学行为的成因及对策

刘仲夏

摘 要：现在中等工作校园的学生厌学已成为一种较常见的现象，学生厌学现象构成教育教育质量不抱负的局势，也影响到校园、班级的办理。作为一名一线教师，自己联络当时中职学生中存在的厌学心情，结合本身教育工作实践，对中职学生遍及存在的厌学问题进行了简略、浅显的剖析和讨论，希望经过这些剖析，找准学生厌学的原因，执行对策，避免学生厌学行为的发生，促进校园、班级的办理和教育教育质量进步，使中职学生在具有高质量的校园日子环境中健康成长。

关键词：中职学生 厌学 成因 对策

一、中职学生厌学行为的成因剖析

1.短少学习动机

查询标明，63.4﹪的学生感到学习方针不明确，54.7﹪的学生疏忽教师授课进程中所提出的具体要求或教育方针，更有不少中职生对学习都有“强逼无法”的感觉，他们迫于家长的压力上学，没有学习規划，没有学习压力，没有学习动力，不能答复“我为什么来这儿学习”﹑“我为什么学习这个专业”等一系列问题，他们以为来校园就是混一张文凭，学习没有用，还不如早点出去挣钱，有些学生课堂上要么玩游戏，要么睡倒一大片。由此可见，中职生对学习的认知内驱力短少，不思进取，得过且过，不愿意学习。

2.短少学习爱好

大部分中职生感到学习是一件苦差事，乃至是活受罪，他们对许多事物都短少应有的爱好，特别谈到学习就心生厌恶。 他们尽管接受了九年制义务教育，但实践上并没有到达初中毕业生的水准，根底差，底子薄。学习有困难，听不懂课和跟不上课程的进展而失掉学习爱好。 除此之外，教师的教育办法也是让学生短少学习爱好的重要原因，如有的教师上课便“满堂灌”，灌的学生头昏眼花，不知所云，对上课充满了恐惧心思，影响学习效果。一朝一夕，学生便对学习失掉了决心和主动性，学习效果可想而知。

3.家庭方面

就咱们2015级学生及家庭状况抽样查询发现，大大都学生来自乡村，爸爸妈妈的文明程度遍及不高，家庭条件也一般，爸爸妈妈长时间在外打工，孩子从小就日子在爷爷、奶奶或外公、外婆家，和爸爸妈妈亲碰头时机少，短少正常的思维交流。有一少部分学生，他们的爸爸妈妈离婚，归于单亲家庭的孩子，短少爸爸妈妈的关爱和学习上的教育，构成这些孩子冷酷、自卑、害怕、多愁善感、不长于外交，心思情感阻塞。还有家长本身要素，家长教育办法不妥，家庭不和，家长观念过错。这些要素一朝一夕，构成孩子的厌学。

4.师资方面

校园的师资力气短少，优秀教师流失率比较大，且聘任的教师多为年青教师，短少经验不行专业。做到中职教育教师队伍双师型很难到达要求，专业课教师双师本质达不到应有的水平，专业理论课教师实践才能弱，实践课教师理论水平低。教师智能结构单一，难以满意现代工作教育教育办法。因为任课教师频频变化，且教育质量良莠不齐，导致学生发生不被注重的心思，萌发厌学心情。

其实，中职学生并不是一开始就厌学，导致厌学并不是简略的某个或某几个要素相加的成果，而是多种主客观，表里要素的影响与学生的先有心思水平彼此抵触发生的。

二、中职学生厌学的对策研讨

针对现在中职学生厌学现象及成因剖析，自己浅显以为首要应从以下几方面提出对策：

1.深化教育变革，激起学生学习爱好

大都中职学生的文明根底常识比较单薄，理论课的说教形式现已无法引起他们的爱好和留意，反而对着手动动脑较多的实践操作让他们比较感爱好。咱们应该对症下药，顺水推舟变革教育形式，将理论课和实践操作有机结合起来。既有利于进步学生学习爱好，又有利于理论常识的解说与了解。经过变革，下降教育难度，使教育内容能让学生学的进，教育方针让学生达得到，教育办法能让学生喜爱，考试能让学生过关。变“要我学”为“我要学”，并且在“乐”中学，然后战胜厌学心情，大大进步教育功率。此外，教师在教育进程中要长于发现并必定学生的专业优势和专长，及时鼓舞和协助他们探究新知。使学生在师生相等交流，民主研讨，互动式的教育中，真实学到常识与技术。

2.坚持以人为本，充分发挥教师的主导效果和学生的主体效果

学生是学习的主题，教师是教育的主导，假如主题不学习，厌学，教师的主导效果很难发挥。作为中职校园的教师，要坚持以人为本的理念，充分发挥教师的效果，要把爱和情感融于教育，用心教育。了解、尊重、宽恕咱们的学生，对学生倾泻关爱。他们本来就短少自信，比较自卑，咱们更应该长于发现他们的长处，给予学生欣赏教育，激起其内涵潜力。引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生完全抛弃厌学心情，活跃面对未来。

3.强化技术练习，注重社会实践教育，增强学生的工作认识

教育和人才是多元化的，中职生在人才交流商场中相同受社会的喜爱。他们的优势不在学历和理论水平，而是实践技术水平。因而，有必要以学生的才能为本位，强化技术练习，杰出实践教育。咱们校园在实践性教育变革方面投入了很多资金，添加实验实训设备，调整教育计划，很多紧缩理论教育，添加实训课份额，安排学生到专业对口的企业或单位进行学习实践，感触企业文明，社会对人才的需求的要求。致使他们有急迫感，有压力。这极大地调集了学生学习技术的活跃性。因而，在完结阶段性理论课学习后，让学生多实验，多着手，多体会，然后避免他们厌学心情的发生。

4.齐抓共管，培育学生健康心思

要从根本上处理学生厌学问题，需求校园和家庭彼此配合。校园和家长齐抓共管。经过与家长的交流、交流，家长能够知道自己的孩子在校园的体现，使家长做到心中有数，更好地教育自己的子女。另一方面，教师也能够从家长那里了解学生在校园之外的状况。校园要仔细研讨和剖析学生厌学的原因及心思要素，培育和训练学日子跃、向上、健康的情感，使其构成勤勉达观的心情，具有发明、开拓进取的行为。教师要结合学生本身的性格特点，留意培育学生的毅力，增强学生的归纳本质，让他们会剖析调整自己的心思状况，细心地教训他们怎样去学习、去日子、去做人，协助他们解开学习中的疑问，脱节思维上的困惑，树大志，立壮志，然后具有必定的社会责任感。一起，教师与学生要多交流交流，树立和谐的师生关系，让他们亲自体会到温暖与厚爱，真实成为学生的良师益友，这对战胜学生厌学心情能够起到活跃的效果。

5.坚持从严治校，营建杰出学习环境坚持从严治校，不断改进校园的教育日子环境，是纠正和战胜学生厌学心情的又一重要途径。首要，要大力加强学风建造，对那些打乱校园的正常教育日子次序的学生，进行批评或劝退。其次，要加强校园文明建造，活跃开展有益于学生身心健康的文明体育活动。再次，活跃改进校园的教育日子设备以及校园周边环境，尽可能给同学们发明一个杰出温馨的日子与学习空气。

总归，构成中职生厌学的原因是多方面的，处理学生厌学问题是当时中等工作校园面对的急迫使命。处理这些问题只是依托校园的力气是不行的德，还需求全社会，家庭以及学生个人的共同尽力。要为经济社会的开展培育各行各业合格的专业技术人才，进步中等工作教育教育质量，就有必要多方面注重，齐心协力，活跃探究，多途径、多手法激起和培育中职生的学习爱好，调集其学习活跃性，为打造优质的工作教育而尽力。

咱们信任，跟着国家对中等工作教育越来越注重，不断加大中等工作教育的经费投入，中等工作校园必将以此为关键，加强校园的根本办学设备建造，师资队伍建造，进一步标准教育办理，不断进步处理学生厌学问题的才能。使他们成为勤勉进步的好学生，培育出具有“工匠精力”的技术型人才。

参考文献

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