民族音乐文明 如安在初中音乐教育中完成对民族音乐文明的传承

樊烨

摘 要：咱们国家有五千年的悠长前史，总共有56个民族来组成的，每一个民族都有着自己的文明底蕴，然后就形成了不同民族的音乐文明，民族音乐的文明是咱们国家的音乐十分重要的一项组成部分。咱们国家的民族音乐有着独有的特征，它可以把咱们国家的民族文明一向传承下去。把民族音乐的文明有用的结合到初中音乐教育进程傍边，一方面可以有用的进步学生们的音乐本质，而且还可以让学生对咱们国家的民族文明有一个详细的了解，期望本篇可以与相关音乐教育作业者一起讨论，一起进步。

关键词：初中音乐 民族音乐 文明传承宏扬

导言

想要保证民族音乐的生命力，必定要可以有进行传承的民族音乐文明。民族音乐也是咱们国家的传统文明十分重要的一项组成部分，比较好的民族音乐文明可以有用的影响学生的爱国情怀，更好的培育学生们的民族自尊心，大大的增强学生的民族自豪感。所以，在对初中音乐进行教育的进程傍边，必定要充沛的完成对民族音乐文明的传承。[1]

一、开发丰厚的初中民族音乐课程资源

1.丰厚音乐资源体现办法

民族音乐的文明对错常有内在的，音乐的形象也十分显着，也有许多妇孺皆知的音乐。现阶段的初中学生仍是比较喜爱一些盛行的音乐，首要的原因就是民族音乐的课程资源相对较为单调。所以，教师必定要不断的立异音乐体现的办法。咱们国家的民族音乐体裁十分的丰厚，首要可以包含为下列几方面：劳作号子、山歌、小调以及短调等等，在对课程资源进行开发的进程傍边，就可以对上述的这些进行挑选以及加工，发生最合适初中学生赏识的著作。如宋祖英在维也纳金色大厅演唱会所演唱的《茉莉花》，可以让学生感触到咱们祖国优异的民歌在国内外都享有盛名。

2.教材建造要予以特别注重

大多数的初中音乐讲堂，仍是按照教材来进行教授。教师在依据音乐课程标准进行开发教材的时分，必定要把民族音乐的体裁有用的进行结合。从数量以及质量方面有用的保证对民族音乐有更多的挑选，而且必定要保证初中民族音乐的教育系统愈加的完善，这也是现阶段民族音乐教育十分重要的一项行动。在对本校课程进行开发的时分，有必要要加强注重区域民族音乐的资料立异。

二、进行民族音乐艺术发明

对民族音乐进行传承的进程傍边，必定不可以只停留在赏识方面，必定要不断的进行立异，经过民族音乐的艺术发明活动来更好的对民族音乐的文明进行传承。《音乐课程标准》傍边就说到，在对音乐进行教育的进程傍边，传承民族音乐的文明可以十分有助于进步学生们的音乐发明力。对民族音乐文明进行传承的进程傍边，必定要经过多样民族音乐的艺术发明来有用的完成，这也是保证民族音乐文明生命力的一项重要行动。

1.歌与舞的整合

有部分学生对民族的舞蹈发生了十分大的爱好，这也离不了对民族音乐方面的了解。教师可以对民族舞蹈不断的进行立异规划，让学生可以用肢体的言语来更好的表达出民族音乐的精力，经过艺术的发明来让学生愈加酷爱民族音乐，有用的完成对民族音乐文明的传承。初中学生相比较来说愈加的生动好动，情感的改变十分的丰厚，把舞蹈与歌曲有用的进行结合，可以更好的合适初中学生的心思特征。例如，《雪域高原》这一单元涉及到的是藏族的名族民间音乐及舞蹈，其间包含弦子、囊玛、堆谢等。在内容的安排上教师可以让学生赏识藏族的舞蹈，或许可以请有有舞蹈专长的同学来扮演一段，还可以让学生们学习一些简略的舞蹈动作，然后丰厚学生们的爱好。

2.感知原生态音乐

校园必定要定时的展开民族音乐的相关活动，到民族特征比较显着的当地去殷切的感触原生态的音乐。原生态的音乐愈加简单让学生充沛的了解民族音乐的特征以及详细的内在。一个区域的人文面貌就会发生相应的民族音樂。教师可以将民族音乐的演员请到音乐讲堂傍边，让学生可以近距离的感触到民族音乐的魅力，然后有用的进步学生学习的爱好。[2]

三、民族音乐文明的传承和宏扬的详细措施

1.挑选灵敏的教育办法。民族文明的精力是需求民族音乐来进行传承的，具有十分强的艺术感，所以，对民族文明进行诠释的方面，仅仅按照教育来进行解说对错常缺乏的，还应当结合各式各样的教育办法，使得民族音乐详细传承的精力以及文明可以得到完美的诠释。例如，在进行教育的进程傍边，就可以结合民族音乐傍边的风俗习惯以及穿着言语等方面来进行展示，让学生可以把自己全身心的置身到这一民族傍边。比方，王洛宾的《芳华舞曲》，详细说的就是新疆区域的日子，让学生可以切身的体会到，而且联想到自己高兴的日子，然后对这一著作发生很好的共识，使其留下的形象愈加的深化。

2.展开多元文明的民族音乐教育。在初中时期的学生对音乐虽然有了必定的赏识、审美的才能，可是，关于民族音乐还没有比较正确的一种赏识办法，因而大多数的学生对民族音乐没有特别的喜爱，大部分都比较喜爱盛行音乐。所以，教师在进行教授前，让学生可以经过不一样的途径，来进行搜集当地民族的日子习尚还有实践的音乐风格等，来更好的培育学生们自主进行学习的爱好。

3.在对民族音乐文明进行教育的进程傍边，挑选多媒体教育的办法。跟着科学技能飞速的展开，对新课程的变革不断的深化，多媒体的教育办法被很多的使用，而实践的教育效果也十分的显着。在对民族音乐文明进行教育的进程傍边，挑选多媒体的教育办法，可以把民族音乐的详细内容更好的出现在学生面前，这就给学生们带来全新的感觉。多媒体的教育可以把民族的音乐更好的进行展示，也愈加的形象，愈加的生动，可以更好的影响起学生们关于民族音乐的喜爱。在对戏剧文明以及原生态歌曲等相关的著作进行赏识的时分，假如仅仅经过教师的解说无法到达预期的效果，可是，假如使用多媒体来进行教育，就可以让学生们经过自己的感官来殷切的感触到，就十分简单进行了解。

四、立异音乐教育规划

教师必定要不断的立异音乐教育的规划，必定要与本区域的民族音乐特征有用的进行结合，使学生可以十分简单的了解存在含义。

1.交融民族故事，选用比照教育法

民族音乐的诞生通常情况下都会有一些故事，而这些故事就可以对学生发生十分大的招引。因而，教师在进行教育规划的时分，就可以把民族故事与音乐有用的进行结合，发明规划出音乐故事，这样就会对学生愈加的具有招引力。别的，教育规划的作业必定要要点注重现代音乐与民族音乐之间的距离，从演奏的办法以及赏识的办法等不同的方面进行剖析，让学生可以发现民族音乐一些较为好的文明特征，推进学生对民族音乐的知道有充沛的知道。而初中学生大部分都有逆反的心思，或许会对民族音乐具有必定的排挤，这就要相关的教师经过教育规划来发明出轻松的、调和的音乐学习气氛，正确的指引学生参加到音乐活动傍边。

2.要将民族音乐置于文明背景中进行解说

教师在进行音乐教育的进程傍边，必定要把民族的音乐放在与之相对应的民族文明背景傍边，使得学生对知识点可以有一个深化的了解。在传统民族音乐进行教育的进程傍边，教师仅仅注重音乐技艺的教育进程，在对音乐的技能以及文明之间的联系进行处理的时分，仅仅注重音乐的技能然后大大的小看了音乐文明。

结语

在初中进行展开音乐教育的进程傍边，不能仅仅单一的对学生们进行音乐的教授作业，首要的一个效果就是为了可以有用的进步学生的归纳本质。在对初中音乐进行教育的进程傍边，学生在对民族音乐学习的进程傍边，可以在必定程度上加强对民族的自豪感，然后使得民族音乐的文明得到更好的展开。

参考文献

[1]范立芝.校园音乐教育与民族音乐文明的传承[J].西北大学学报（哲学社会科学版），2005（6）：142-145.

[2]张天彤.校园音乐教育与民族音乐文明传承[J].贵州大学学报（艺术版），2001（1）：72-73.