高中民族音乐ppt 浅析在高中音乐教育中深化民族音乐教育

赵文卿

摘 要：音乐教育是高中教育的首要内容之一，在传统的高中教育实践中，因为对音乐学科短少注重，导致高中音乐教育中一向存在较多的问题。民族音乐是我国的首要音乐方法之一，也是音乐教育中备受注重的内容，如安在高中音乐教育中深化民族音乐教育，关于进步高中音乐教育质量具有非常重要的含义，值得每个高中音乐教师考虑。

关键词：高中 音乐教育 深化 民族音乐

跟着社会经济的展开和人们日子水平的不断进步，关于精力日子品质的要求变得越来越高。在这种布景下，音乐已经成为现代人日子中不行短少的重要部分。在高中教育进程中，除了学习科学文明常识以外，归纳本质的进步也是高中教育的首要方针之一，在音乐教育中，有用的深化民族音乐教育，不只可以进步高中音乐教育的全体质量，并且关于学生归纳本质的进步也具有非常显着的效果。

一、当时高中音乐教育中存在的首要问题

1.对音乐教育的注重程度不行

因为学科性质的原因，高中音乐教育在整个教育系统中并没有得到应有的注重。跟着社会竞赛的日趋激烈，升学考试压力也在不断的加大，因为音乐学科并非传统的考试学科，因而，在教育进程傍边，许多家长和学生对音乐学科都短少满意的注重，音乐学科在教育时刻等方面都得不到应有的满意[1]。许多音乐教师也因为遭到外界观念的影响，对音乐教育短少满意的注重，短少立异教育的活跃性和主动性，导致了高中音乐教育质量较低，民族音乐教育的深化更是无从谈起。

2.高中音乐教育方法单一

在传统的高中音乐教育傍边，存在着教育方法单一的问题。许多音乐教师在展开教育进程中，都是采纳简略的弹唱教育方法，即带领学生进行歌曲的演唱学习。这种教育方法的优点在于进步了讲堂的实践性，可是坏处也清楚明了，因为仅仅简略的学习歌唱，没有协助学生构建本身音乐系统，学生短少关于音乐常识的整体把握和了解，关于进步整体音乐素质，培育学生的审美才能会有必定程度的限制。此外，在教育内容选取上，许多音乐教师仅仅挑选合适学生演唱的流行歌曲展开教育，许多优异的音乐著作，比方民族音乐，并没有被引进高中音乐讲堂，音乐资料存在着过于单一的问题[2]。因为没有将国外著作和经典传统民族著作引进讲堂，学生关于音乐艺术的审美才能和鉴赏才能得不到有用的进步。跟着互联网科技的不断展开，多元化的艺术观念和规范层出不穷，在这样鱼龙混杂的情况下，学生因为短少满意的艺术欣赏和鉴别才能，因而在面临许多音乐信息的时分，并不知道怎么取舍，假如教师不经过音乐讲堂进行及时引导，将对学生音乐才能的进步发生必定的晦气影响。

二、高中音乐教育中深化民族音乐教育的有用战略

1.運用民族音乐创设教育情境

作为我国一种重要的音乐方法，民族文明是传承中华文明的重要载体，将民族音乐文明归入高中音乐教育系统中，具有非常重要的含义。在传统的高中音乐讲堂上，存在着讲堂内容单调、教育方法单一的问题，因而，教师在展开音乐教育进程傍边，要经过民族音乐的有用应用来创设音乐教育情境，进步音乐讲堂的趣味性，进步音乐教育实效[3]。举例来说，在展开《现代音乐欣赏》的教育进程傍边，教师就可以引进民族音乐，创设教育情境，跟着多媒体设备的展开，现代教育设备被广泛应用在音乐讲堂之中，教师可以经过克己多媒体课件，或许上网下载相关视频，为学生播映动画视频，在动画音乐的空气之下，展开讲堂教育，可以更好的招引学生注意力，让学生参加到讲堂教育中来。一起，经过多样化教育设备和教育资源的运用，也可以强化学生关于音乐常识的了解，进步关于音乐常识感知才能，进而完成音乐素质的全面进步。

2.使用民族音乐激起学生音乐潜能

跟着家庭经济条件的好转和家长教育理念的改变，现在学生家长越来越注重学生艺术才能的培育。因而，许多学生在讲堂之外就把握了许多文体专长。在高中音乐教育进程中，教师要长于运用并激起学生的个人专长。音乐学科不单单是歌唱教育的学科，而是一个具有很强复合性的人文学科。在展开音乐教育的进程中，音乐教师可以经过民族音乐立异教育方法，将歌曲、舞蹈、曲艺、乐器演奏等传统艺术表现方法进行有机交融，丰厚教育内容和方法的一起，也为学生搭建了展现自己的渠道。经过歌伴舞、音乐话剧等教育方法，丰厚音乐课的内容，让学生更深层次的融入讲堂，并使用讲堂强化自己的艺术专长，一起经过学生之间的沟通，也可以完成扬长避短的意图，一起完成艺术素质和艺术才能的进步。因而，使用民族音乐教育的深化，不只能培育学生的音乐鉴赏才能和音乐扮演才能，一起也能开阔学生的艺术视界，培育学生杰出的艺术审美才能。

3.深化民族音乐教育，进步学生对审美的认知

在高中音乐教育进程中，最重要的教育方针不是教会学生歌曲演唱，而是要经过丰厚的教育资源，协助学生构建本身的音乐认知系统，进步音乐认知才能，培育审美才能，进而培育正确、活跃、健康、典雅的艺术欣赏系统[4]。因而，在实践教育傍边，教师要不断深化民族音乐教育，拓宽教育思路，立异教育方法，协助学生开阔视界，真实翻开音乐欣赏的艺术之窗。在教育实践中，教师要活化教育资源，充分使用民族音乐来进步讲堂参加度和代入感。要想进步学生的审美才能和水平，培育正确的价值取向，采纳多样化的审美教育方法，无疑是最佳挑选，要想完成音乐教育和审美教育的交融，就要从音乐审美的视点动身，展开多样化的音乐教育活动，经过丰厚多彩的载体方法，让学生领会音乐的魅力和内在，进而完成音乐教育的教育方针。

结语

综上所述，音乐是高中教育的首要学科之一，在高中音乐教育中深化民族音乐教育，关于进步高中音乐教育质量具有非常重要的效果，在教育进程中，教师应该将民族音乐教育的深化贯穿到音乐教育的全进程中，然后促进高中音乐教育质量的有用进步。

参考文献

[1]张金芳.浅析在高中音乐教育中深化民族音乐教育[J].新课程：教师，2012（6）：80-81.

[2]刘占朝.宏扬民族音乐文明是高中音乐教育的重要任务[J].吉林画报（教育百家 A），2014（5）：131-131，132.

[3]吴婷婷.高中音乐教育宏扬优异民族音乐文明的测验与反思[J].数字化用户，2013（27）：185-185.

[4]李英霞.浅谈新课程下的高中音乐教育[J].中华少年（研讨青少年教育），2013（11）：256.