儿童文学与小学语文教育的联系 儿童文学在小学语文教育中的位置及效果探求

李雄飞

摘 要：儿童文学与小学语文教育一直以来都有着严密的联络，儿童文学可以促进小学语文教育的开展。儿童文学是指可以协助儿童生长，并合适儿童心理接受才能与审美需求的文学，是一种遭到儿童欢迎的文学著作。儿童文学著作可以与小学语文教育发生出色的互动效果，儿童文学著作已被装订成为小学语文教育的重要教材常识。

关鍵词：儿童文学 小学语文教育 人文本质

一、儿童文学在小学语文教育中的重要位置

1.儿童文学是小学语文教育中重要的教育内容

小学语文教材常识是课堂教育中的中心内容，在小学语文教材常识中儿童文学占有较高的位置，儿童文学是语文课堂教育中较为重要的教育资源。从当时小学语文教材中来看，儿童文学占有小学语文教材中的65%，比较以往语文教材具有很大的进步，从这一点可以看出儿童文学已经成为小学语文教育中的首要教育内容，并在课堂教育中发挥重要的效果。儿童文学著作具有较强的可读性，可以以丰厚多元化的儿童著作，招引小学生参加到课堂教育中，可以为小学生营建一个轻松、愉悦的课堂教育空气，然后使小学生在常识的熏陶下可以具有出色的审美观念。

2.儿童文学著作是审美教育的辅佐

儿童文学著作融入到小学语文教育中不只具有教育功用，还具有审美功用，可以为小学生建立正确的审美认识。在以往的小学语文教育内容中，因为融入的儿童文学著作较少的原故，促进语文教材不可以使小学生的审美认识最大化。但是，现在小学语文教育内容结合儿童文学著作，可以为语文教育常识弥补必定程度上审美功用，然后培育小学生的审美认识。在小学语文课堂教育中，教师应该运用愈加艺术的教育方式来教育小学生，使小学生可以从理性的层面上进行阅览语文教育常识，并可以在阅览进程中得到理性的认知，使小学生加深对常识的回忆与了解。儿童文学还具有多元化的美学特色，经过爱好的言语与美丽的插图，使小学生在阅览时可以不知不觉的进步审美观念，然后培育小学生的审美认识。

3.儿童文学是语文课外教育常识的延伸

儿童文学是小学生课外阅览的首要内容，阅览儿童文学可以使小学生开阔视界、陶冶情操。校园与学生家长应该相互协作，从根本上加强学生家长对小学语文课外活动的注重度，让小学生在课余时间进行阅览儿童文学著作，然后进步小学生的言语才能。但是，当时小学生课余时间简直都是被各种补习班所占有，多样化的补习使命会加巨细学生的学习与日子上的压力，不利于小学生的身心开展，也不利于小学生文明修养与常识文明的进步。在课余时间学生有用的阅览儿童文学著作，可以使小学生的文明常识得以进步，使小学生在阅览中可以身心放松，然后培育小学生的归纳本质。因而，小校园园与学生家长应该建立起协作的联络，一同协助小学生打好根底阶段，使小学生在今后步入初中时可以在学习上更轻松一下。

二、儿童文学在小学语文教育中的效果探求

1.儿童文学著作可以培育小学生的健全品质

本质教育的教育要求是培育品质健全的高质量人才，其中心使命是受教者可以将人类传统文明转化为本身的内涵修养。在小学语文课堂教育中，这个内涵修养的进程是培育小学生健全品质，促进小学生全方位的开展。小学语文教育常识中融入儿童文学使小学生在阅览中促进品质开展，所谓“读书可以造就人类完美品质”，可见阅览文章的重要性，这也是小学语文教育常识融入儿童文学著作的终究意图。小学生在学习语文教育常识时，可以被这种优异的儿童文学著作所感动，会不知不觉的被儿童文学著作中情感与思想所感染，然后可以体会到人生与日子的含义，体会到儿童著作的真善美。因而，小学语文教育常识融入儿童文学著作，有助于培育小学生的健全品质，然后使小学生可以全面开展。

2.儿童文学著作可以发挥小学生的梦想与思想才能

梦想与思想才能是小学生智力开展的中心，要想开展小学生的智力就应该培育小学生的梦想与思想才能。儿童文学著作体裁宽广，内容丰厚，情节诱人，其所描绘的各种事物、各种现象、各种人和事物之间的联络、抵触与对立等，可以招引小学生好读的爱好，其故事情节可以引导小学生进行梦想与考虑，然后对培育小学生的梦想与思想才能具有必定的辅佐效果。再者，儿童文学著作契合小学生的阅览心理特征需求，可以引导小学生把握正确的思想形式，然后推进小学生的思想开展。例如儿童文学著作《数角》中，这篇儿童文学著作不只可以练习小学生的数学运算才能，还可以让小学生认识到著作中并非一切的桌子与牛都有角，训练小学生的调查才能与思想才能。儿童文学是赋有梦想力的文学常识，在儿童文学著作中，科学梦想小说、神话都是以梦想表现手法为根底的，其他的著作，例如儿童小说、儿童故事、寓言故事等，比较较成人著作其更具有梦想含义，这一特色也正好契合小学生的心里年纪与特征。因而，儿童文明著作融入小学语文教育中对小学生智力、梦想力、思想才能开展起到最要害的效果。

3.儿童文学著作可以培育小学生的言语才能

儿童文学著作具有生动、形象、粗浅、易懂、赋有音乐性特征的一门言语艺术方式，也被称为浅语的艺术。一篇出色的儿童文学著作在言语的使用上是可谓经典的，故而，一位优异的儿童文学作家必定是一个言语高手。在小学语文课堂教育中，小学生在阅览这些优异的儿童著作时，可以丰厚本身的词汇量，体会著作中的言语功用与颜色，并学习怎么运用词汇进行组句与造句，学习怎么运用正确、生动的词语来表达本身的主意，学习言语的规则，然后培育小学生的言语才能。

结语

综上所述，儿童文学著作具有多元化的美学特色，经过爱好的言语与美丽的插图，使小学生在阅览时可以不知不觉的进步审美观念，然后培育小学生的审美认识。因而，儿童文学著作在小学语文课堂教育中具有很重要的教育位置与效果含义，儿童文学著作在开阔小学生视界的一起，还可以增强小学生的文明常识，对小学生的品质培育具有重要的含义。

参考文献

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