新世纪研究生公共英语教材传闻原文 “心”年代研究生公共英语调和讲堂的构建

孙玉超+师文淑

摘要：文章结合当时研讨生公共英语的教育现状，经过剖析“心”年代研讨生心思需求的迫切性，探求新式调和师生联系与研讨生公共英语调和讲堂的构建，以进步研讨生的英语归纳使用才能，习惯“心”年代打开的需求。

关键词：“心”年代；研讨生；公共英语；调和讲堂

中图分类号：G643 文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0091-02

在《心年代：一个情感染的国际及其经济图景》一书中[1]，曹世潮指出，跟着经济全球化的大打开，我国的消费文明正逐渐从以满意人们物质需求为主导的传统“身”年代，转向以满意人们精力需求为主导的“心”年代（曹世潮，2002）。而“心”年代的打开使学校文明建造，特别师生联系和讲堂建造也步入簇新时期。 “心”年代的学生更在乎片面感触，更需求“称心如意”的情感收成。这就使“心”年代的教师面临一个全新的问题：在教授科学文明常识的一起，怎么满意学生的片面情感需求？

当时我国高校研讨生公共英语的教育现状一望而知：招生数目逐年添加，师生份额严峻失衡；长时刻采纳“一锅烩”教育；课程设置单一；教材与学生的心思需求抵触严峻；师生联系冷淡；教育效果与社会要求距离较大（和淑霞，2008）[2]。怎么实在进步当今研讨生的跨文明沟通与英语归纳使用才能也成为现在英语教育面临的一个急迫问题（罗晶，余顶峰，2002）[3]。笔者以为依据“心”年代研讨生的心思需求来构建调和的英语讲堂可谓一种良方。

一、“心”年代调和师生联系的构建

调和的师生联系是构建“心”年代调和讲堂的确保。黄桂兰指出新式师生联系的构建应遵从以下首要准则：教师具有尊重、协作与相等认识，激起学生活跃参加教育活动，而学生应尊重教师，活跃参加教育活动，完善自己的常识结构与品格（黄桂兰，2005）[4]。教师的情绪、水平、办法、风格、言语表达和品格魅力等许多要素耳濡目染地感染着学生。笔者以为研讨生公共英语教师可从以下三个方面着手刻画新形象，以构建“心”年代的师生联系。

1.面临“心”年代的研讨生，教师应做学习的激起者、引导者，学生各种才能和活跃性的培育者。这就迫使教师改动人物，从“只见书本不见学生”的传统方法中转向去解析他们的片面精力需求。教师能够经过打开讲演、话剧扮演、争辩、微电影展现等活动供给给学生展现自我的舞台，引导学生发掘潜能。

2.教师有必要尊重研讨生的品格和自尊心。研讨生已步入成人期，心思趋于健全，他们崇尚个人价值，寻求有庄严的日子。

3.爱是教育的魂灵。作为教师，要用“心”去爱学生，促进师生情感的互相效果和良性循环。教师能够凭借QQ、MSN、E-mail、微博、人人网等手法与学生沟通。这样既有助于树立调和的师生联系，又能使教师取得更多反应信息。

二、“心”年代研讨生公共英语调和讲堂的建构

调和讲堂是指师生在教与学的进程中，经过互相效果而树立起来的一种特别的人际往来环境。构建“心”年代调和的英语讲堂能激起学生的活跃性、主动性和创造性，是进步讲堂效果的关键要素。笔者以为可从以下四个方面着手。

（一）重视多科教育办法手法的归纳运用

笔者定性查询发现：研讨生在英语学习进程中，期望能加强白话表达才能，能快速阅览专业文献，能用英语编撰专题陈述、学术论文，期望讲堂上多打开group discussion， role play，dialogue，interview，speech和debate等参加性使命型教育方法。因此，首要教师要改动传统的“一言堂”式的灌注方法，实施以谈论和沟通为主的启发式教育。

其次使用现代多媒体教育技术辅佐教育。王建梅、孙春雷提出教师能够充沛使用多媒体、网络等现代化教育手法调集学生的活跃性，多媒体教育能够使笼统、单调的学习内容转化成形象、风趣、可视、可听的动感内容（王建梅，孙春雷，2005）[5]。课间休息十分钟能够播映一些集常识性与趣味性于一体的英语节目：经典欧美电影片段、热播欧美剧、欧美脱口秀、国家地理频道节目、探索频道节目、名人讲座、TED名人讲演集、欧美MTV、BBC和CNN节目、CCTVNEWS等。

再者饯别分层次教育。这能够从两方面变革：一是按研讨生入学英语考试成绩分为一般班和进步班，分级授课。一般班旨在加强英语根底，开设的课程首要是传闻和读写。进步班则偏重拓展常识，结合专业，进步英语使用才能，可开设国际会议沟通英语，高档阅览与翻译，使用文写作等。二是教师在按规则教育的一起应处理好言语各层次间的联系，互相浸透，互相相关，教育办法上应杰出学生的主体性。例如，传闻方面多分组谈论、打开对话；阅览了解时多谈论宗旨粗心、答复问题；写作时可让学生先谈论问题，沟通思想，后总结写作等。

（二）不断更新教育内容

言语是不断改变的，新的事物和词汇层出不穷。首要，英语教育要紧跟年代脚步，与时俱进。教师有必要选用新颖、高品位的教材结合学生的实践，做到常教常新。笔者以为运用国表里新闻英语不失是一种好挑选。

其次，重视言语使用才能的培育。研讨生公共英语教育内容应在进步英语运用才能的根底上紧密结合专业英语的特色作出更有针对性的调整和充沛（罗晶，余顶峰，2002）[6]。如写作翻译课可从一般性短文写作练习向具有必定专业性和较强实用性的科技论文方向调整，充沛论文摘要、实验陈述等写作内容，练习专业性较强的科技论文翻译技术。白话教育可将其融于各学科专业中，由任课教师安排学生环绕相关的专业论题谈论，进步言语学习的实用性。

再者，经过“英语课文剧”的演练或英语诙谐激起学生的情感共识，它是培育学习爱好，树立民主、相等、调和师生联系的有用途径。挑选恰当的体裁，要求学生分人物对话、复述或扮演。这样能够引导学生进入著作境地，使学生得到情感的满意。在教育中，英语诙谐故事运用妥当，也可使学习富风趣味性。

（三）运用多级沟通沟通方法

教育不仅是常识、技术的教授进程，并且还伴跟着师生间的情感沟通，情绪和行为方法的互相效果。Skehan提出言语习得的关键在于交互活动、含义洽谈、言语输出（Skehan，1998）[7]。笔者以为许多使命都能够经过多级沟通沟通的方法来完结。教师与每个学生往来，鼓舞学生互相往来，树立互相学习的联系。这种方法能够分组学习为中介，淡化师生联系中的单向权威性，结合小组教育与单个化教育的优势。多级沟通沟通的方法能有用进步信息的沟通功率，补偿单向往来方法中沟通途径少、功率低的缺陷。

（四）创设杰出的言语文明环境

环境对言语学习的重要性是显而易见的，它包含视听室、外语讲座、英语角和多媒体网络渠道等。笔者以为进步言语文明环境的办法能够多样化：增设多种视传闻硬件设备；添加由外教教育的传闻课并活跃安排外教定时作专题讲座，介绍西方人文常识；鼓舞研讨生参加校表里的外事活动，如外国专家的学术陈述、专题研讨会等；定时打开英语角和英语话剧扮演等活动。总归，杰出的言语文明环境为构建“心”年代的调和讲堂供给了坚持的根底和确保。

综上所述，为了满意研讨生学习英语的“心”，笔者以为100分钟的两节研讨生公共英语讲堂可设计如下：（1）学生分组作讲堂陈述，方法多样，如group discussion， role play，dialogue，interview，speech，debate和英文版“一站究竟”等，时刻为10—15分钟。（2）依据单元相关内容或国表里热门论题参加视传闻（15—20分钟），然后每组就论题做出深度剖析和谈论。（3）课文解说（50—55分钟），选用分组教育和多级沟通方法。经过翻译课文语句、解说翻译技巧来进步翻译和写作水平；选取适宜体裁分配给小组，让学生扮演教师进行实践教育。别的扮演“英语课文剧”来进步学生言语的运用和了解才能。（4）总结谈论（10—20分钟），每组总结本次课的首要内容、情感收成、提出反应定见。（5）运用英语网络学习渠道给学生安置作业，充沛发挥多媒体网络技术的效果。

只需充沛满意“心”年代的研讨生英语学习的心思与情感需求，真实感知其“心”，挑选恰当的教育办法和内容，凭借不同的沟通方法，就能更大化地激起学习的活跃性与参加性，然后完成进步其英语归纳使用才能的意图。

参考文献：

[1]曹世潮.心年代：一个情感染的国际及其经济图景[M].我国财经出版社，2002：11.

[2]和淑霞.我校非英语专业研讨生英语教育的现状及其变革思辨[J].牡丹江大学学报，2008，（4）.

[3][6]罗晶，余顶峰.非英语专业研讨生英语教育现状查询[J].上海理工大学学报，2002，（4）.

[4]黄桂兰.调和社会高校的师生联系[J].河南教育学院学报，2005，（3）.

[5]王建梅，孙春雷.对我国大学英语多媒体网络化教育的再考虑[J].外语界，2005，（4）.

[7]Skehan，P.A Cognitive Approach to Language Learning[M].Cambridge：Cambridge University Press，1998.

收稿日期：2013-10-23

作者简介：孙玉超（1983—），男，山东陵县人，我国石油大学（华东）文学院讲师，首要从事英言语语文学、使用言语学研讨。