三年级新课改品德与法治教案 新课改布景下的初中品德与法治教育

张临芳

摘 要：品德与法治教育作为初中教育系统的重要组成部分，对学生归纳本质培育发生重要影响。本文要点研讨了新课改布景下初中品德与法制教育的相关内容，先论述了现阶段初中品德与法制教育的现状，并对其间存在的问题进行剖析；之后结合新课改的相关要求，对怎么展开初中品德与法治教育进行研讨，期望能对相关教师作业有所协助。

关键词：新课改 初中 品德与法治教育

初中时期的学生在性情、心思等方面具有显着的特殊性，此期间的学生正处于青春期，心智、性情正在逐步走向老练，如果在这个阶段学生感染了不良习惯，很有或许对其一生的展开发生影响。因而，在初中阶段，必需要注重展开品德与法治教育，才干协助初中学生建立正确的三观。在本次研讨中，本文将立足于新课改的大布景，对初中品德与法治教育的相关内容做进一步研讨。

一、初中品德与法制教育的现状

现阶段，品德与法制教育的重要性现已得到了全社会的广泛认可，怎么有用的展开品德与法治教育也成为教师研讨的要点内容。在新课改的大环境下，学生在讲堂教育中的主体位置得到承认，因而教师在展开品德与法治教育过程中，必需要紧紧环绕学生展开教育。但从当时部分地区的实践情况来看，学生在讲堂教育中的主体位置无法得到表现，传统教育理念仍然充满着品德与法治教育的讲堂，对学科教育质量发生影响。

受传统教育思维影响，教师在品德与法治讲堂上选用了照猫画虎的教育办法，严厉依照教材内容展开教育；在讲堂教育中，教师很少重视学生的思维情感与反响，一味的经过填鸭式教育将知识点灌输到学生脑海中。受这种教育办法影响，学生在品德与法治讲堂上常常会呈现“敷衍教师”的现象，而且在课后也缺少研讨讲义的爱好，不愿意独立思考品德与法治问题，这些都会对初中品德与法治教育的教育质量发生影响。

就品德与法治教育的实践而言，初中阶段的学生具有明显的特征，关于事物具有极强的探求心思，因而在教育过程中，为了能够进一步进步教育质量，教师必需要经过不断的引导，鼓舞学生更深层次的探求品德与法治教育内容，发现学科学习的积极性，终究确保教育质量。

二、新课改布景下初中品德与法治教育的教育策略

（一）激起学习爱好，促进学生自动学习

爱好是学习最好的教师，新课改强调了学习爱好对学习作用的影响，一同在传统教育中，教师一味的选用填鸭式教育难以激起学生的学习积极性，因而在未来教育阶段，教师首要要以爱好教育下手，让学生感受到品德与法治学科的魅力，终究发生学习积极性。

在教育手法挑选中，教师能够有意识的运用时势、前史等学生较为喜爱的知识点，并在讲堂教育中营建相应的空气，并结合讲堂的多媒体设备，进一步加深学生对知识点的形象，到达教育意图。以爱国主义精神教育为例，在讲堂教育中，教师在上课之前能够搜集新我国建立之初的图片、形象材料等，再结合“9.3阅兵视频”、我国现代化建设作用等，编排一个具有比照作用的视频，并在讲堂上播映。在播映视屏过程中，教师要不断总结几十年来我党带领全国各族人民在完成“我国梦”道路上进行了奋斗与尽力，让学生能经过比照不一同代的形象材料，了解我国自建国、变革开放以来所获得的重大成就，并经过“9.3阅兵”等具有代表性的视频，添加学生的民族自豪感。在形象材料播映完毕之后，教师要求全班级同学能环绕这个视频书写观后感，进一步稳固学生对视频内容的形象。

经过这种方法，教师能有用的宣扬爱国主义思维，而且摆脱了传统教育办法的影响，学生在看过形象之后会变得“热血沸腾”，有助于教师进一步宣扬爱国主义思维。

（二）結合实践日子，鼓舞学生自主探求

品德与法治学科不同于其他学科，它更倾向于一种开放性的学科，因而面临部分问题，该学科的答案往往是不确定的，这就为进一步激起学生思维供给了或许。因而对教师而言，在教育过程中必需要灵活运用教育手法，能结合实践日子，激起学生的学习积极性，在确保教育质量的一同，让学生能够经过现已把握的知识点进行研讨，进而不断培育学生处理现实日子问题的才能，完成学以致用。

在讲堂上，教师能够挑选当时社会的热门话题，并将本班级学生划分为两组（正方、反方），环绕热门话题进行评论。以“小学生河滨救人不幸身亡”为例，2015年江西日报报导了一同小学生河滨救人却不幸逝世的事例，关于中学生而言，这个事例与学生的日子很恰当，一些中学生常常呈现“英雄主义”，期望经过一些行为证明自己，那么针对这个事例，教师就能够安排本班级同学进行评论，剖析“小学生能不能下水救人”。在正方与反方的评论中，教师彻底将讲堂交给学生，部队学生的评论进行干与，并留意记载每个学生的观念、情绪。在学生评论完毕之后，教师首要要对学生的评论内容进行总结，再向学生介绍当时社会对此类事例的观点，并奉告同学：救人必需要尽力而为，切忌逞英雄，因为同学们并不是成年人，因而面临此类事情还需要在第一时间寻觅成年人处理。

经过这种教育，学生在讲堂上主体位置得到表现，而且每个学生都能积极参加到讲堂评论中，最大程度上确保了学生学习积极性。一同，教师所叙述的课题与学生日子休戚相关，因而与单纯的理论教育比较更具有实践价值。

三、结语

本文首要研讨了新课改布景下初中品德与法治教育的相关问题，整体而言，当时初中品德与法治教育在实践中还存在必定的问题，因而在未来教育中，教师必需要不断将现代化教育思维应用到教育作业中，在显示学生讲堂教育主体位置的一同，加深学生对知识点的形象，终究进步教育质量。

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