小学语文教育优质视频 小学语文教育存在的问题及改善对策

唐汝和

（江苏省宝应县射阳湖镇水泗小学 江苏宝应 225809）

摘 要：语文是小学阶段的根底课程，能够识词认字也是小学生学习其他课程必要的条件。小学语文课程的重要性是显而易见的。在新课改的环境下，小学语文教育面临着一些新的要求，而传统的教育也存在着较多问题，影响了教育质量。因而，小学语文应该认清教育问题，并活泼采纳办法加以改善。

关键词：小学语文 教育问题 改善对策

小学语文教育中的问题广泛存在于教育理念、教育办法、教育管理中，极大的约束了语文教育成效。发现教育中的问题，并且采纳针对性的办法加以改善，是进步小学语文教育质量的必定要求。本文结合实践，剖析了当时小学语文教育存在的一些问题和相应的改善对策。

一、小学语文教育中存在的问题

1.教育脱离实践

在当时的小学语文教育中，存在着教育内容与实践脱节的一大问题。虽然语文教材上的内容根本都是朝着活泼向上的方向引导学生，可是假如教育内容脱离学生的日子实践，而小学生集体的了解才干和接受才干又比较差，则语文教育的效果就不抱负。学生或许难以了解不流畅笼统的理论常识，也不能及时在日子中运用这些常识进行稳固强化。这种脱离实践不只体现在教材内容的单调性和笼统性上，也体现在语文教育的办法上。许多小学教师只重视学生在讲堂上的学习体现，而不懂得活泼鼓舞学生在讲堂之后运用日子经验去堆集和运用语文常识。包含一些生字生词的实践运用、一些新颖网络词汇的意义、一些古诗词所描绘的场景等。这些本都能够在日子中找到对应的了解参照物，而脱离实践的教育思想也会导致小学生逐步养成固化生硬的考虑办法，不懂得灵敏变通、触类旁通[1]。

2.缺少培育方针

小学语文教育的重要性是显而易见的，但有或许正是由于这种杰出的重要位置，导致许多教师没有花费满足的时刻去考虑教育方针和培育方针。现代化的语文教育要培育的是全面开展的复合型人才，在此布景之下，语文教育的方针不只仅应该是向学生教授一些根底的字词句法等语文常识，更要经过语文教育对学生进行素质教育和人文精神教育，进步学生的思想道德境地。而当时许多语文教育还限制在应试教育的教育方式之下，一味寻求学生的考试分数，而疏忽了对学生归纳才干的培育。这就导致语文教育不能很好的激起学生的想象力和创造力，学生也简单在教育过程中失掉学习语文的爱好。缺少正确的培育方针为辅导，语文教育就会堕入到窘迫的局势，语文也难以发挥其教书育人的真实效果。

3.教育办法不妥

新的人才培育方针往往要求相适应的教育办法，而传统语文教育往往选用的是机械化的教育办法，让学生经过死记硬背的办法去学习常识。可是这种没有了解透彻就死记的学习办法不只功率低下，并且简单伤害学生的学习活泼性。单纯的听说读写教育办法很难到达较好的教育效果，而学生自主学习的才干更是得不到有用的练习。别的，即便有的語文教育选用了一些比较新颖的教育办法，可是依然存在一些办法运用上的问题。比方，在运用自主学习教育办法的时分，没有掌握好度，导致学生听任松懈。比方，在小组协作教育法中，没有操控好学习的时刻和方向，导致语文讲堂功率低下。总而言之，不懂得灵敏选用最适宜的教育办法，是现在小学语文教育中的一大坏处[2]。

二、怎么改善小学语文教育

1.激起学习爱好

考虑到小学生性情生动好动、好奇心强的特色，小学语文教育应该采纳适宜的办法激起学生对语文的学习爱好，促进学生自动活泼地去了解相关常识。这就要求语文教师加强与学生的交流，了解学生的学习情况和爱好爱好，针对性的规划教育计划，最大极限激起学生的学习热心。一起，语文教师也要认清自己的人物和定位，在教育中充沛尊重学生的主体位置，鼓舞学生斗胆表达自己的主意。这样学生才干感受到自己的主体位置，而得到更多尊重和鼓舞之后，学生也会更情愿自动参加到语文学习中去。这样一来，教师和学生之间的协作愈加默契，语文讲堂的教育功率就能够大大进步。为了激起小学生的学习爱好，教师能够凭借多媒体技能，丰厚语文教育的方式，活泼讲堂空气。或许也能够凭借一些语文常识小游戏，讲堂评论等方式，来调集学生的参加活泼性。

2.明晰教育方针

语文教育具有多重功用，协助学生堆集根底语文常识是其间一项，可是培育学生的归纳才干也很重要。因而，语文教育应该建立明晰的教育方针，将小学生培育成具有人文情怀、品格高尚的人。一方面，语文教育的内容应该体现出人文性和德育教育的特色，将一些蕴含着中华传统美德的教育材料融入到语文教育中去，使学生收到耳濡目染的正面影响。也要鼓舞学日子跃考虑，从表面现象下手剖析文章背面的内在。比方在学习《悯农》一诗的时分，剖析了解诗人想要表达的思想感情和主题内容，而不要只是停留在字词的了解上。另一方面，语文教育也应该加强与日子实践的联络，鼓舞学生将学到的常识运用到自己的日子中去，这样才干发挥语文教育关于学生的全面影响。比方，让学生参加各式各样的实践活动，给学校的草坪规划提示标语，策划学校主题日的称号等等。只要学生亲身参加到实践傍边，语文教育方针才干得以完成，而语文教育也能够训练到学生其他方面的归纳才干，促进学生的全面开展[3]。

3.改善教育办法

语文教育办法的改善是进步语文教育质量的必定要求。传统的教育办法固然有必定的长处，可是现已不适应于现代化语文教育的需求。因而，小学语文教师要不断进步本身的教育才干，以敞开容纳的情绪活泼引入一些全新的教育办法。比方小组协作学习法、情形教育法、多媒体教育法等等。与此一起，在运用这些教育办法的时分还必须结合班级的具体情况，不行盲目的照抄照搬。教育办法的运用应该紧紧围绕着语文教育内容来展开，而不能为所欲为的组织。这就要求语文教师要掌抓住教育的要点和方针，加强对学生的监督管理。尤其是在运用协作式教育法的时分，教师要把控好小组评论的主题、时刻等，并对定论进行总结和纠错。不然协作式教育法也就不能发挥其活泼效果。相似地，其他教育办法的运用也是如此，只要坚持从实践出发，尊重学生的个性化开展，才干真实发挥出立异教育法的价值。

结语

综上所述，根据小学语文教育的重要性，及时发现教育中存在的问题十分必要。本文提出当时小学语文教育存在着理论脱离实践、教育办法不妥、缺少培育方针等问题，并针对性的提出应该从激起学习爱好、明晰培育方针以及立异教育办法等层面不断进步小学语文的教育质量。

参考文献

[1]师进福. 浅谈当时小学语文教育存在的问题及对策[J]. 学周刊，2013，35：192-193.

[2]额尔登托娅. 浅谈当时小学语文教育存在的问题及对策[J]. 读与写（教育教育刊），2015，09：191.

[3]曹相弟. 浅析小学语文教育中存在的问题及处理对策[J]. 亚太教育，2016，02：199.