小学班主任工作总结 刍议初级中学班主任德育工作

钱莹

摘 要：班主任是校园中全面担任学生班级作业的教师。他担任全班学生的思维、学习、健康和日子等方面的作业，一般由具有较高的思维觉悟、优秀的品德品质、渊博的文明常识和丰厚的教书育人经历的教师担任。班主任是班团体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级团体建造成一个真实的班团体，需求班主任支付艰苦的、发明性的劳作。

关键词：班主任 品德情感 品德 涵养

初中班级的德育作业，是校园班级办理的重要组成部分。近年来，班级德育作业受到了各级教育部门和校园的高度注重。但在当时新的历史时期下，初中班主任德育作业也面临着新局势、新任务。在实践作业中，初中校园的班主任德育作业环节的确呈现了一些不和谐之音，导致校园的德育作业不能落到实处，校园的全体作业受到了严峻影响。能够说，作为一名初中班主任，只要真实走进学生心灵，翻开学生心结，才干与学生成为无话不谈的朋友，使学生得到继续健康生长。笔者在本文中探讨了新局势下初中班主任德育作业的思路和方法，以期对下一步的班主任德育作业展开有所学习协助。[1]

一、初中德育教育作业所面临的局势及应战

1.二律背反现象对校园德育教育作业提出了更高的应战

当时，正处于社会日益杂乱、科技信息日益展开的多样化社会，尤其是学生每天所承受的各种光怪陆离、错综杂乱的社会现象，与校园所传递的崇高的价值观、人生观、品德观各走各路。当学生触摸并走向社会，就感受到校园所传递的价值观、人生观和品德观仅是理想化的境地，教师精心培育的品德信仰就会被社会的实践所击垮，且显得非常软弱，这就是所谓二律背反现象，其给校园的德育教育作业提出了更高的应战和要求，与传统德育教育形式的改进相同重要，有必要引起一切德育教育作业者的注重。[2]

2.传统德育教育形式亟待改进

传统的初中德育教育形式在现代人的心目中的作用，远比其希望的要求要低得多，传统的初中德育教育作业，其内容较为笼统而空泛，层次含糊且缺少针对性。就这一传统的初中德育教育形式来看，其已难以习惯今世学生展开的需求，不只会在学生心目中发作逆反效应，还会对整个德育教育作业的展开构成妨碍，因而传统的德育教育形式亟待改进，也是当时展开初中德育教育作业所面临的严峻应战。[3]

3.校园的正面教育正饱尝社会负面效应的影响

学生在校园所承受的教育完全是正面而又正统的，但在实践日子中昏暗的一面，使得学生不得不茫然而又被动地承受日子的多样性。因而在实践社会日子中的夸姣与丑陋、活跃与消沉、先进与落后、文明与愚蠢等对立的现象，势必会影响处于单一化思维的今世初中生，极易导致其价值观、人生观和品德观发作严峻的歪曲。校园的正面教育正饱尝社会负面效应的影响：一是社会上普遍存在的利益分配不均衡，导致一些学生的价值观歪曲；二是跟着科学技术的展开，尤其是计算机已成为家家户户必需的通讯东西，各种网络负面音讯和有害信息正严峻影响着今世初中生的展开，网络游戏的沉浸，各种不利于学生身心健康展开的要素不断的扩张，使其心思发作严峻的歪曲，给教师在德育教育作业中进一步增加了难度。上述这几种社会负面效应的影响还仅仅一般的，具有必定的代表性，教师还应在实践作业中加强学生的德育教育。

二、初中班主任德育有效性施行的首要对策

1.施行精细化办理，培育学生杰出的行为习惯

对初中生来说，他们的行为品德很大程度决议于周围的日子环境。施行精细化办理，思维品德建造应从小事抓起，从一般的行为抓起，从细小的细节抓起，活跃培育学生的杰出行为习惯。发明品德崇高的学习环境，对学生的思维行为有耳濡目染的作用。教师作为教育的榜首资源，是学生仿照和学习的榜首方针。教师的文明品德思维的凹凸直接决议了学生的行为习惯。进步教师专业化水平，创立高质量的师德品牌是施行精细化办理的重要手法。

2.营建杰出的德育教育与学习的环境与空气，注重德育教育形式的改进

作为校园和教师，有必要坚持生本准则，为广阔师生营建杰出的校园习尚和德育教育与学习的环境与空气，并注重精神文明校园的构建，加强校园校风的建造，才干更好地改进传统德育教育形式的缺乏，更好地改进德育教育形式。因而现代化的德育教育作业形式的改进，有必要做好以下几个方面的作业：一是由德育教育的内容和观念上进行改变和改进；二是将德育方针与本质教育的总方针相挨近，着力于进步学生的本质与品德水平；三是以习惯学生承受才干为条件的挑选德育教育内容；四是德育教育作业者本身有必要具有广而博、专而深的常识和健康的心思、品格以及人物的魅力。长于捉住年代的特色，树立与社会相习惯的品德观，引导学日子跃勇敢地面临社会带来的种种乱象；五是要层次分明，紧密结合今世初中生的个性特色，保证德育教育作业的针对性、恰当性和有效性，为学生挨近社会、日子和年代展开的潮流而不懈斗争。[4]

3.进行自我教育训练，进步学生自律才干

校园要注重学生的自我教育才干，能学会自我检讨，自我纠正。校园活跃展开学生自我查看准则，对学习日子等方面进行定时的查看，和学生的自我点评以及相互点评。加强学生自我办理教育，进步学生自管自律才干。教师在办理学生的一起，绝不要多加干与学生发挥自我办理作用，要信任学生有才干做得到，教师对学生要树立决心。

4.进行感恩教育，培育学生责任心

大多数初中学生在强壮的学习压力下，构成以自我为中心的行为习惯，对别人漠然置之，无视爸爸妈妈教师的关爱。施行精细化办理的要求就是培育学生健康的心思本质，健全的生理本质。对学生进行感恩教育，教训学生充溢爱心，关于教师、爸爸妈妈、同学抱有活跃向上的思维；具有高度的社会责任感，了解社会，报答社会。这能够经过日常日子体会出来。

结语

初中班級是一个全体，学生在这个团体里学习、日子、生长。班主任只要继续不断的加强德育思维教育作业，协助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，才干树立杰出班风，树立杰出班团体，使学生养成“班级兴衰，人人有责”的团体荣誉责任感，在进步班级德育作业作用的一起，切实增强班级的向心力、凝聚力和战斗力。

参阅文献

[1]刘静.班主任做好德育作业之我见[J].《中学课程资源》.2007年第10期.

[2]蔡汉荣.班主任怎样做好德育作业.《广东科技》.2008年第第03期.

[3]万兵.长于探究才干做好班主任作业[J].《基础教育参阅》.2010年第02期.

[4]呼君艳.班主任德育——用爱心唤醒熟睡的心灵[J].《新课程学习（基础教育）》.2010年第04期