计算机教育形式开题陈述 根据网络教育形式下计算机教育改革的剖析

摘 要：跟着网络教育形式的不断遍及，不只降低了教育本钱，并且完结了将多种教育资源进行有用整合，添加教育形式和教育手法，与此同时，也方便了教师在教育过程中对学生施行更好的办理。本文对计算机网络教育中的首要形式进行总结，论说了依据网络教育形式下计算机教育变革的详细战略。

关键词：网络教育形式 计算机教育 变革

前语：自从进入21实践以来，网络技术得到了迅速展开和遍及，对人们日子和作业等范畴影响非常严峻。关于校园教育来说，是培育国家未来立异式人才的首要場所。近年来，跟着我国教育的深化变革，传统教育形式逐渐被新课程思维和多媒体教育所取替，使人们加深了对网络技术的知道。在教育过程中，许多教师投身入网络教育形式下的计算机教育变革研讨，并取得了很大成果。

一、计算机网络教育的首要教育形式

1.教师的主导形式

在计算机教育过程中，对教师实践操作要求很高，因而，想要完全完结计算机教育变革，就有必要将这些特征进行细心概括。关于传统教育形式来说，显得过于呆板，并且在教育过程中表现不出生动形象的特色，使学生不能发生稠密的学习爱好，教师在对实践操作进行解说过程中，简直都是运用口述进行解说，但在教育效果上并不显着[1]。

2.学生自主学习形式

在新课标要求中，教师应该在讲堂上处于主导位置，以学生为主体。跟着科技的不断展开前进，完结了经济文明的全球化展开，单单依托教师进行文明转播，会导致学生跟不上年代潮流，终究被社会所筛选，因而，学生在计算机技术学习过程中，应该具有自主学习才干，经过自主学习，去取得更多常识。在传统教育形式中，一般学生都会完结教师所下达的计算机学习使命，但由于短少实践操作和运用，导致学生在计算机学习过程中并未取得很好的学习效果。在网络教育过程中，学生能够经过网络才智到更多常识，更能激宣布学生的学习爱好，有利于学生学习成果的进步。别的，教师在培育学生自主学习过程中，能够依据以下方法来进行：

（1）拟定教育计划

教育计划的拟定，应依据不同时期的不同学生进行合理拟定，包含课程设计、课时组织以及教育方针等。

（2）拟定教育大纲

在任何学科的教育作业展开中，都需求做出教育要点和难点的组织，并依据学生特色和课程变革内容，挑选适宜的教材和学习材料等，别的，教师还要不断丰厚教育方法和讲堂内容，来激起学生自主学习的爱好。

（3）电子课件和教案设计

教师在教育预备作业中也能够运用计算机技术，拟定出完好的教育计划，并运用电子课件，来讲前期设计好的教案融入到讲堂教育中。只要这样，才干确保学生跟从教师思路进行学习，进步学生自主学习才干，让学生取得更多常识。

二、网络形式下进行计算机教育变革的详细战略

1.凭借网络展开完结教师引导学习

在网络形式对计算机教育进行变革过程中，不光能够补偿传统教育方法中的许多问题，还能够拉近学生与多媒体教育的间隔，并且构成相对关闭的教育结构。关于计算机教育变革来说，经过网络教育形式的运用，能够为学生发明一个杰出的学习环境，还能够激宣布学生的好奇心，进步学生学习爱好，对学生全体计算机成果进步起到巨大促进效果。别的，在计算机教育过程中，经过运用网络教育，教师完结了与学生在同一电脑屏幕上进行对话的方针，教师能够经过网络教育中的监控形式，时刻查看学生学习状况和状况。学生也能够经过网络教育中的电子举手功用，及时向教师问询不明白的问题，确保困难及时得到处理。

2.凭借计算机网络进行合理点评

在传统教育形式中，教师并不留意对学生的点评作业，假如有，也是针对作业完结状况和考试成果进行，这种点评方法关于学生来说，不只在思维上起不到任何促进学习效果，并且还简单对学生接纳信息发生必定影响。经过对计算机网络教育形式的运用，能够在计算机教育过程中减轻教师作业压力，能够运用投票方法，让学生讲不明白得问题提出，这样，教师在教育过程中能够展开针对性教育。经过网络教育，教师完结了许多问题一起处理，突破了传统教育形式中的局限性，节省了教育时刻，进步了教育功率。当然，假如想要完结上述教育，校园就要添加必定资金投入，引入相关网络教育软件，为教育质量进步供给根底[2]。

3.完结了教育资源共享

与传统教育形式相比较，网络计算机教育更简单取得优质的教育资源。众所周知，网络最大的效果就是信息传输功用，在网络这个大渠道傍边，完结了将一切信息整合在一起，人们在网络这个大渠道中完结了信息互通，资源共享。关于计算机教育来说，经过运用网络教育，校园能够将一些优质的教育课件自己教育大纲等下载下来，供全校教师学习和学习。学生在讲堂学习之余，还能够运用网络讲堂进行常识强化学习和常识拓宽学习。别的，学生能够经过网络，与成果好的学生进行沟通交流，学习优异的学习方法，扬长避短。校园也能够运用网络技术，搜集更好的教育内容和课程，以完结校园教育教育内容的实时更新。

结语

综上所述，依据网络教育形式的计算机教育，不只为学生供给了丰厚的学习资源，并且在添加了讲堂上的互动性，让学生有用表现出了讲堂主体位置，在机上教师在讲堂中的合理引导，赋予了学生更多的独立思考才干和实践才干。因而，关于各个校园来说，有必要完结对传统教育形式进行变革，活跃采纳立异教育形式，引入网络教育，以便于学生更好把握所学常识，进步本身学习效果。

参考文献

[1]徐佳丽. 依据网络教育形式的计算机教育变革讨论[J]. 教育现代化，2016，35：54-55.

[2]张赤军. 浅谈依据网络多媒体教育形式的计算机教育变革[J]. 信息通讯，2016，10：288-289.

作者简介

苏采兵（1976年） 女，黑龙江齐齐哈尔人，汉族，现职称：副教授，学历：本科，研讨方向：计算机科学与运用