我对班级办理主张10条 剖析小学班级办理精细化的实践窘境及对策

郭秀娟+韩力新

（辽宁省铁岭市昌图县三江口镇中心小学，辽宁铁岭，112519）

摘 要：在小学班级中进行精密化办理，意图是为了将原有不行完善班级办理模式进行改进。从细节上下手，使得班级内部业务得以细化。在小学生学习的进程傍边，坚持班级精密化办理，有利于学生杰出的学习习气和生活习气的培育和前进。活跃地建造班级文明，拟定班级分工和班级条约，并由此完善班级评分规范，在必定程度上缓解了班主任的作业压力，可是在进行小学班级精密化化办理的进程傍边，还存在着一些实践窘境。

关键词：小学班级 办理精密化 实践窘境 对策

在上世纪中期，一些发达国家的企业在办理进程傍边构成了精密化办理理念。而到了今世，人们将关于职责进行详细清晰的执行视为精密化办理。在小学班级中进行精密化办理，意图是为了將原有不行完善班级办理模式进行改进。从细节上下手，细心认真地把每一件作业做好，使得班级内部业务得以细化。小学班级办理精密化能够分为四个方向，也就是思维、举动、办理和点评，根据这四个方向活跃地建造班级文明，拟定班级分工和班级条约，并由此完善班级评分规范。在小学生学习的进程傍边，坚持班级精密化办理，有利于学生杰出的学习习气和生活习气的培育和前进。与此一起，顺畅地进行教育作业也得到了准则上的保证，在必定程度上缓解了班主任的作业压力，可是在进行小学班级精密化办理的进程傍边，还存在着一些实践窘境，笔者经过本身多年的小学班主任办理经验，提出了一些处理小学班级办理精密化实践窘境的对策。

一、小学班级办理精密化的实践窘境

（一）对小学生心思健康生长构成忽视

部分教师对精密化办理产生了误解，仅仅将一些要求组织在每项作业傍边。可是，他们却疏忽了小学生的不断定性，伴随着年纪的添加和常识的丰厚，孩子们关于这个国际的知道也会逐步发作改变，逻辑性得到增强，分辨是非才能开端构成，开端质疑全部的知道，而且想依托自己的才能取得答案。教师很难精准了解和掌握这种学生心思的纤细改变，因而在小学班级办理精密化的实践进程傍边，学生关于教师的组织常常会有不满的现象存在。举例来说，班级办理的精密化离不开各项作业的精密分工，大多数状况下，教师直接组织分工表和一些作业，很大程度上构成的分配不均的现象，有些孩子被分配的班级作业比较复杂，而一些孩子分配的作业相对轻松，孩子就会在作业傍边以为这样的分配办法不行公正，渐渐地，其他孩子对这种主意的认同感也逐步添加，就构成了班级精密化办理体系的稳定性欠安。所以，在小学班级办理精密化的实践进程傍边，相关教师必定要对小学生心思健康生长状况进行要点注重，但这项作业还有很长的一段路要走。

（二）办理进程还不行人性化

在小学班级办理精密化的实践进程傍边，最主要的问题仍是办理进程不行人性化。关于班级的条约、规则和一些分数准则过于的注重，教师在部分业务的处理进程傍边，就无法进行人性化办理。全部事物在准则的办理下肯定会有着活跃效果，可是一旦准则化超过了一个平衡的规范，就会给小学生构成负面影响。小学生犯错误在所难免，不会由于班级条约和班级规则就不会去犯错误。所以，在小学班级办理精密化的实践傍边，尽管准则并不行少，但更需求的是教师人性化的班级办理。举例来说，在面临学生身边呈现了一些极特别的状况时，将班级准则作为首要考虑条件就显得冷若冰霜，也不行合理。这就要求班级教师要人性化地进行办理，将情面要素考虑在部分办理进程傍边，防止了一些准则对班级办理精密化构成过多的束缚。

二、处理小学班级办理精密化实践窘境的对策

（一）建立远大的教育方针

一个远大的教育方针，是小学班级办理精密化实践的根底。教师在班级办理精密化的进程傍边，将班级班规作为根据，对学生进行分数的查核。这样的办法确实会让学生感受到规则的束缚效果。但教育不仅仅是为了束缚学生，因而，在小学班级办理精密化的实践傍边，必定要防止功利性的存在，用这些规章准则去限制学生的行为，还不如与学生一起将优异的班级文明氛围进行活跃的构建。学生的生长离不开教师个人德行的影响，用教师本身的人格魅力去对学生生长开展进行活跃的影响，让学生听话并不是小学班级办理精密化实践进程傍边唯一要完结的使命，而是要学生懂得为什么要去听话，可是要完成这种根据道德教育的教育方针绝非简单之事，但每位教师都有职责和责任去将这项作业做到极致，去完成这一远大的教育方针。

（二）人性化的进行小学班级办理精密化

在必定程度上，将班级办理准则进行恰当弱化，多给学生带来一些情面冷暖，也是教师在小学班级办理精密化实践进程傍边需求做的一项作业。班级准则能够束缚学生的行为，但肯定不能够束缚小学教育，所以人性化的办理必不行少。假如班级办理仅仅是根据几张学生行为点评表进行处理，仅仅是面向全部学生实施一致的办理规范，那么这样的班级办理精密化就会难上加难。这就要求小学班级教师要平衡情面和准则之间的联系，关于学生呈现一些不良行为的内涵缘由进行细心的调查和探求，这样教师才能够断定学生的哪些行为需求及时的进行准则束缚和办理教育，而哪些行为又是能够经过人性化的处理办法去予以合理的处理，将人性化的办理办法带到班级办理傍边，才能够使得小学班级办理精密化的实践进程愈加完善。

三、结语

综上所述，我国小学班级办理精密化的进程傍边，还存在着忽视小学生心思健康生长，办理进程不行人性化等实践窘境，要想将这些窘境进行及时的处理，就要求教师要建立起远大的，班级办理方针，人性化的进行小学班级办理精密化，只要这样，在处理小学班级办理精密化实践窘境的一起，还能够对学生日常学习生活习气的培育有着活跃的促进效果。

参考文献

[1]徐元祥. 当时小学班级办理实践中存在的问题及对策[J]. 教育教育论坛， 2010， （07）： 13-14

[2]蒋春辉. 当时小学班级办理实践中存在的问题及处理对策[J]. 我国校外教育， 2016， （07）： 22-23

[3]江海. 小学“精密化”班级办理实践误区与对策研讨[J]. 现代中小学教育， 2016， （03）： 08-09

作者简介

郭秀娟（1974.10-），女，辽宁省沈阳市法库县，本科，小学一级，研讨方向：小学班级办理。

韩力新（1974.03-），男，辽宁省铁岭市昌图县三江口镇，本科，小学高档，研讨方向：小学班级办理。