小学班级办理理念 小学语文教育与班级办理工作结合探求

张哲琴

摘 要：在新课改大力推动的作业中，教育作业者的教育理念也随之改动，教师在进行班级办理作业的进程中，不再使用“教师威望”的传统理念进行强制办理，而是将其与学科常识相结合，奇妙的运用教育内容对学生进行思维教育，以此执行班级办理作业。而语文教育作为小学教育的首要学科，并且蕴含着很多的传统文化以及具有教育含义的文章事例，天然就成为浸透班级办理作业的首要学科。基于此，本文将针对小学语文教育与班级办理作业结合这一课题打开深化的研讨，以供读者参阅。

关键词：小学语文 语文教育 班级办理

近年来，我国大力提倡本质教育，培育学生归纳才能。并且跟着新课改作业的不断深化，教师们更是将本质教育与课改要求进行结合，不断地对教育办法进行立异，探究合适学生展开的教育方法。在此根底之上，教师关于班级的办理作业也活泼做出调整，将其与语文教育相结合，并取得了明显的效果。因而，笔者将结合本身教育经历以及办理经历，对二者之间的联络打开剖析，进而提出几点有用办法。

一、小学语文教育与班级办理的联络

在小学教育中，语文教育与班级办理作业存在着十分亲近的联络，一方面，两边的意图共同。在现代教育理念的影响下，小学班级办理建议以人为本，而这一点在讲义内容中有着十分直观的表现，如苏教版小学六年级上册中的《培育杰出的学习习气》、《养成读报的好习气》等，都是从学生的视点动身，培育其自主学习才能。关于班级办理而言，首要是培育学生的自律意识，进步其关于学习的活泼性，与语文教育在意图上存在着很大的共同性；另一方面，两者是相得益彰的联络。关于小学生而言，其本身的了解和认知才能有限，缺少关于事物的判断才能，需求教师做好班级办理，严厉讲堂纪律，这样才能够引导学生养成杰出的习气，促进教育效果的进步。而语文教育比较较其他学科，愈加注重日常日子实践，需求将讲义与日子严密结合起来，使得学生能够构成一种日子学习的习气，并且在班级办理作业中表现出来，进步办理的效果。

二、小学语文教育与班级办理的结合

（一）引进分组教育：小学阶段的学生，特别是小学低年级学生，其性情好动，注意力不简单会集，以至于教师在教育的进程中平添很大难度。而分组教育则是一种十分有用的教育教育办法，关于本身了解才能较差的小学生而言，经过分组讨论的办法，不只能够激起其关于学习的喜好，还能够确保杰出的教育效果。作为教师，有必要在班级办理中，了解每一位学生的性情喜好，对其在学习中存在的问题进行处理，充沛调动学生关于语文学习的喜好，然后进步讲堂教育的质量。与传统教育办法比较，分组教育具有恰当明显的优势，一方面，小学生本身的思维比较活泼，关于常识的了解才能各不相同，并且正处于性情喜好的构成阶段，喜好简略朴实，在这种情况下，使用分组教育，能够进步学生关于学习的主动性，培育联合协作精力。另一方面，分组教育能够协助学生进步与别人的沟通和沟通才能，培育其言语表达才能，满意本质教育关于培育学生归纳本质的客观要求。

（二）引进故事教育：在小学的讲堂教育进程中，教师教育作业能否顺利展开，首要在于是否有调动起学生的学习喜好。由于这个阶段的学生关于感喜好的事物会存在很强的求知欲，而关于不感喜好的事物则是不予理睬。因而，在教育进程中，教师能够将一些传统故事引进到讲堂教育的进程中，不只能够招引学生的注意力，激起学生喜好，一起还能够使学生对故事内容构成深层次的感悟。例如，从《孔融让梨》中，学生能够认识到，在与人共处时，应该学会谦善礼让，这也是待人接物的一个重要准则；从《弄巧成拙》中，应该了解到，凡事不能过分想当然，有必要结合实践，以现实说话，认识到过为己甚，不然可能会导致适得其反；从《司马光砸缸》中能够清晰，在遇到风险时，有必要时间坚持镇定，在本身量力而行的范围内，寻觅脱离风险的有用办法。教师能够经过这样的办法，引导学生对故事所表达的内在进行领会，一起鼓舞其将取得的感悟在日子实践中饯别，促进学生的全面健康展开。

（三）改动讲堂方法：讲堂的方法关于讲堂教育效果具有必定的影响，传统的语文讲堂教育首要以考试内容为主导，显得单调无聊，久而久之简单使学生发生抵触情绪。因而，在条件答应的情况下，能够将语文讲堂变成班会课，对讲堂教育的方法进行丰厚，摒弃传统以考试内容为教育内容的办法。关于教师而言，在展开小学语文教育时，有必要坚持以人为本，饯别本质教育和新课程规范的要求，对教育内容进行拓宽，将思维道德教育引进语文讲堂中。例如能够挑选《咱们爱你啊，我国》、《把我的心脏带回祖国》等，引导学生进行阅览，培育其爱国精力，一起结合相应的主题，鼓舞学生进行自主写作，使得其能够将本身的感悟书写下来。经过这样的办法，不只能够协助学生刻画纯洁的心灵和远大的抱负，还能够引导其建立正确的价值观念，推動班级的建造与办理。

（四）发挥引导效果：作为教师，应该注重本身的作业，从学生久远展开的视点考虑，对讲义常识进行恰当的延伸和拓宽，进步讲堂教育的趣味性，激起学生关于语文学习的喜好。例如，能够挑选一些比较有教育含义的文章，引导学生进行阅览和考虑，协助学生刻画优异的质量，使得语文课文的引导效果能够充沛发挥出来。

三、结束语

综上所述，小学阶段的学生，其思维以及各方面才能正处于逐渐构成的时期，也是关乎学生往后健康展开的一个阶段。因而，小学时期的教育教育作业特别重要，教师不只需求对学生进行根底常识的教育作业，还需求在教育进程中逐渐引导学生构成正确的思维观念。而小学语文教育与班级办理相结合的教育方法，能够经过教育内容对学生进行思维洗刷，然后在此根底之上，引导学生建立正确的价值取向。这一进程不只能够使学生更好的学习到教育常识，还有助于学生构成正确的人生观、价值观，进而有助于班级办理作业的有用执行。

参阅文献

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