中职校园钳工试题 习惯企业岗位的中职钳工实训教育探求

李红

（湖北新工业技师学院 湖北咸宁 437100）

摘 要：在中职机械加工技术专业中，钳工实训是一门至关重要的技术操练课程，我国中职校园中钳工实训教育一直成为研讨的抢手课题。本文首要剖析了学生习惯企业实践需求的才能怎么培育，进而确保学生在实践作业中有较强的习惯才能。

关键词：企业岗位 中职 钳工实训 教育

导言

校园判定学生技术规范的根据为学生是否取得有关技术的等级证书，若学生取得挂号证书，则根本到达该工种的专业水平，把握了这一技术，然而在实践实践中取得等级证书并不能代表契合企业对钳工工种的查核需求，企业对学生的培育所提出的要求是既要具有根本的钳工技术，又要杰出地习惯作业展开的需求。

一、钳工实训教育存在的问题

1.设备和东西简略

钳工实训只需求一些简略的设备，包含虎钳、台钻、砂轮机等，还有有手锯、锉刀、手锤以及其它丈量作业，在生活中常常会使用到这些设备与东西，因而依托这些简略的设备与东西加工出契合要求的工件，因而学生有必要把握厚实的根本功，因而要求学生要具有较高的技术水平。[1]

2.课程内容较单调

锯削和锉削是钳工实训不可或缺的东西，尤其是关于初学者来说，钳工实训首要使用这两种东西操练根本功，学生很难提起爱好，易烦躁不安，缺少成就感。

3.劳动强度大

钳工实训根本上都是手工操作，锯削与锉削是最根本的操作，因而需求学生具有必定的体能。当时独生子女较多，自幼缺少训练，还有一些乃至过于娇惯，所以，常常一到钳工实训课就怕苦怕累，缺少爱好，就更不用说杰出地完结教师告知的使命。[2]

二、选用合适企业岗位的中职钳工实训教育的必要性

现阶段，中职校园展开校园的技术教育和培育学生的技术才能的意图在于使其充沛把握根底的钳工技术，校园的教育方针的中心为使学生厚实把握钳工中级技术。钳工中级教育的查核时刻大约为二十周，由四个学期构成。查核与判定在第四学期展开，使用该方法对学生进行训练，学生只是只能把握钳工中级根底技术的根底，因而培育出来的钳工人才与企业实践需求相差较大。因而，亟待调整校园对钳工训练展开的教育准则，将保护机械设备、拼装和拆开机械设备等内容归入钳工实践教育中。通过实训教育促进学生对机械的加工技术有更深化的了解与把握，进而促进其在学完训练课程后能杰出地习惯作业岗位。[3]

三、习惯企业岗位的实训教育战略剖析

1.不断开发出产型实训课题

在企业出产进程中，一般会面临各种问题，一旦遇到问题，则有必要具有相应的剖析和处理问题的才能。经常听到实习辅导教师说道：当时的学生慵懒较大，缺少较强的实践着手才能和学习活跃性，剖析和处理问题就更不用说了。教师常常将过错归因在学生身上，而过于见怪学生。实践上，只要对学生仔细观察，过于重视其举动，在实习教育中使用其爱好爱好，将学生的活跃性和主观能动性充沛调动起来。在实训教育中过多地寻根究底，能到达杰出的实训作用。开发实训课题包含：榜首，实習教师活跃开发，在学生把握相应的技术之后，可使其开发一些课题使学生活跃联络。起先可开发单件课题，比方钳工制造阿拉伯数字、英文字母和汉字等；学生在杰出地把握之后活跃开发各种简略的组合课题，在机械根底上制造一些如四杆组织、曲柄摇杆组织、曲柄摇杆组织的转化组织等操练的课题交给学生操练。不只是一个单件，而有必要依托安装且能运动。通过操练这种课题不光进步了学生联合协作的才能，还激发了学生的思想，对简略安装的常识进行学习，把握相关技术；第二，通过这个渠道使校企协作更深一层。在学生的实训课题中引入企业产品作为教育内容，活跃扩展实训课题，使学生对企业产品的出产进程和校园实习课题加工的异同点进行区别，从中发现问题，并引导学生有用处理问题。

2.让学生亲自体会企业岗位

一般的钳工实习教育一般在校园实习工厂展开，其首要意图在于使学生厚实把握书本要求的技术技巧。让学生对企业的出产、职工要求进行充沛了解，进而寻找到存在的距离，让实习和实践更恰当，讲堂不只是在校园中展开，还能在企业的出产车间、作业岗位中展开讲堂教育。实习课题能和企业车间、岗位实践出产的零件相结合。不光能有用满意企业岗位对人才的需求，并且能扩展学生的视野，使学生对企业出产更了解，进而对学生提出更高的要求。以此让学生对本身的方位更清楚，在将来怎么以杰出的心态面临实习作业，从中寻找到距离，意识到本身的缺点，进而进步学习的主动性。此外，钳工实习教育是一个逐步深化的展开进程，能使学生的了解与领会才能逐步进步。当他们对眼前的现状不满时，教师有必要带领学生观赏设备完善、工艺先进的企业。在这个进程中，实习教师有必要充沛解说讲义常识与实践操作，尤其是在讲堂中未能清晰解说的内容，有必要要点解说。教师还有必要耐性辅导学生进行观赏，观赏进程不能敷衍塞责，尤其是要约请企业主管或车间主任对企业职工的要求进行解说，约请师傅将出产技术方面的常识解说给学生，使其充沛了解企业出产进程，取得深入感悟，并到达杰出的成效。

结语

总而言之，中职校园怎么有用训练学生，确保学生在作业实践中具有杰出地习惯企业管理与作业需求的才能，是当时校园亟待解决的问题。通过以上剖析得出的可供中职校园实训教育学习的战略，以期为其进步学生整体才能供给保证，不断为社会运送优异的人才。[4]

参考文献

[1]周虎. 钳工实训教育方法的改善与探究[J]. 工业与科技论坛，2015，（05）：173-174.

[2]陆卫国. 习惯企业岗位的中职钳工实训教育研讨剖析[J]. 考试周刊，2014，（A0）：122.

[3]杨阿华. 进步中职钳工实训教育质量的有用途径讨论[J]. 考试周刊，2014，（78）：170.

[4]闻建兴. 根据习惯企业岗位的中职钳工实训教育研讨[J]. 新课程研讨（中旬刊），2011，（09）：133-135.