初中资料作文 初中资料作文立异教育实践

符克兰

摘 要：新课标要求写作要爱情真诚，力求表达自己对天然、社会、人生的共同感触和体会。作文教育是语文教育中不可或缺的一部分，是学生常识、体会、情感外化的一种体现，作文教育进程是学生常识重组、立异的进程。那么，如安在写作辅导中，开辟学生写作思路，激活学生的写作情感呢？笔者在作文教育实践作了如下几点测验，以供参阅。

关键词：立异 资料作文 教育实践

作文是语文学习的查验与总结，是一项独立的创造性活动，怎么运用所学到的常识与技术进行写作，是学生艰巨而又有意义的学习使命，也是培育学生立异才干的有用途径。因而，作文教育要走出传统写作教育的教条囹圄，使学生作文写出实在的日子，写出由衷的心声，写出充溢斑驳的特性。为到达这样的方针，必须在作文辅导和作文练习中斗胆立异。[1]

一、创设稠密的写作空气，激起学生的立异认识

古人云：“不积跬步，无以致千里；不积细流，无以成江河。”可见，堆集是适当重要的。没有必定的言语堆集，学生是写欠好作文的。在辅导学生写作进程中，教师要着力进步学生言语的储备量，教会学生堆集写作资料。“授之以鱼，不如授之以渔”，我选用了团体借阅办法和个人到图书室、阅读室阅读相结合的办法，即每周由教师给全班每人借书一本，每周一换阅一本，这样大大激起了学生阅读的爱好，扩展了视界，开阔了视野。别的使用课间时刻鼓舞学生自己到阅读室、图书室去阅读，这样，使学生增长了常识，受到了熏陶。必要时，教师可以将具有普遍意义的文章，研讨理论收集整理并印发给学生，以辅导学生进步写作水平。此外还要营建宽松调和的教育环境，调和、生动的气氛有助于学生幻想才干的培育；独裁、压抑的讲堂空气则会给师生之间的有用交流带来妨碍。作为讲堂教育的安排者——教师，要把自己作为学生的大朋友，置身于学生主体之中，与学生相等共处，爱情上调和，心理上交流。师生关系越民主，越相等，越调和，学生的立异认识就越激烈，作文立异教育的人文环境就越足够，越宽松。[2]

二、让学生感悟日子，培育理性思想才干

作文的生命在于罗致日子的活水，经由魂灵的玉壶倾注到文字之中，才真实可以破除概念化的空泛方法。长期以来，传统的作文辅导过多地让学生立什么中心，选什么资料，规则文章的方法规矩，使学生在没有真情实感的情况下，煞费苦心去套用方法，写出来的文章千人一面。学生写作文时，要少些墨守成规，答应有特性的学生写出有特性的文章。每次写完作文题目，我就给学生提出两个要求：一是书写仔细，我每天都要求学生写一篇小楷，进步内在，每天一句好词好句。二是写出真情实感。教师要引导学生用心感触日子，仔细调查日子，关怀家庭，关怀别人，长于发现日子中的美。走进大天然，多调查、考虑、体会，激活思想，放飞心灵。让学生勇于说真话、诉真情，以健康的心态感悟日子。这样写出的作文才有真情实感，才干展示特性。

三、堆集资料，丰厚写作内容

正所谓：“巧妇难为无米之炊。”丰厚的资料写作资料是学生创造资料作文的根底，其直接决议着学生作文创造的质量。所以学生要注重根底写作常识的堆集，不然学生无法写出一篇优异的资料作文。而就写作资料的丰厚手法而言，初中语文教师需求先引导学生堆集字词，防止学生选用过错的词语来表达有关的意思，一起也要防止学生乱用词语或许书写错别字。其次语文教师需求在平常引导学生多阅读文章，正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”使学生在耳濡目染的进程中，丰厚本身的写作资料。语文教师也可以协助学生堆集一些佳词好句来让学生进行背诵，然后到达进步资料作文写作质量的意图。

日子是写作资料的来历，日子中并不短少美，而是短少发现。小孩子看事物往往是蜻蜓点水，所以看过之后大多在大脑里没有留下什么印痕。所以，要让孩子堆集资料就必须对他们进行定向、定方针的调查辅导。实践证明，现在的学生的日子规则尽管仍是往复于校园――家庭，可是他们的才智广了，常识更厚实了，词汇更丰厚了，学生有了写作资料，天然把写作当作一件愉快的活动，再也不害怕了。笔者的做法是：一是引导学生敏锐捕捉其时当地发作的新人新事。比方，引导学生调查家园，了解家园的改变：从前弯弯曲曲、坑坑洼洼的泥土路，现在变成了垂直、宽阔、平整的水泥路；旧日矮小、寒酸的瓦房早已被新颖别致的高楼大厦取而代之了......并引导学生将收集到资料安排成文章，比方让学生写《家园剧变》或《我的家园》。二是每周安置学生用手机摄影，比方说以主题为慨叹韶光飞逝的图片，配上文字，来进步写作和调查力。

据心理学家所说，人对事物的回忆是一個循环往复的进程；识记―忘记―再识记―再忘记，常识的回忆就是在这样的进程中才稳固下来的。我想，这稳固下来的东西就是可以及时提取出来的渗透性的脑堆集信息。鲁迅先生从前说过，自己的作文就是多看，多练，此外别无心的和办法。相同道理，我以为，学生写作文也无诀窍可言，无捷径可走，只要兢兢业业持之以恒地堆集语汇才干做到七步之才，妙笔生花。成语是祖国言语千百年来堆集下来的结晶，它言简意赅，意蕴丰厚，内在深广，在文章中恰当的运用成语，常常能起到画蛇添足的效果，为了让学生能真实能了解成语的意义，并且能做到正确运用，我安排学生堆集了很多的成语，为写作打下了坚实的根底。比方，说看到了一排排高楼，便去想“密密麻麻”“错落有致”这样的词语；看到了花朵怒放的现象便去想“花团簇拥”“五光十色”等词；看到初春的垂柳，便去想贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美好诗句；看到街上有人在吵打打斗，便去想“大打出手”“大骂出口”等词语……

结语

语文是心灵的殿堂，是情感的体悟，是人生的浓缩，作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有自动探究精力，即具有立异认识，成功的作文教育是培育学生立异才干的膏壤。作为语文教师，要实在更新教育理念，改变教育办法，不断探究，不断立异，放飞学生的思想，使学生的作文呈现出“百家争鸣，百家争鸣”的现象，然后撷取写作之花。

参阅文献

[1]苏芳.高兴作文[J].青年科学.2010年01期.

[2]侯素华.在作文教育中怎么培育学生的立异才干[N].学知报.2011年.