浅谈班主任语言艺术 浅谈小学班主任办理中语言艺术及交流办法的运用

黄燕华

（广西梧州市大村小学 广西梧州 543103）

摘 要：小学班主任是学校正班级进行办理的核心人物，对学生的展开有着很大的影响作用。班主任恰当用言语对学生进行交流会对学生成果的提高起到非常有用的作用，一起还将大大增强班级的办理水平。基于此，班主任怎样合理运用言语对班级进行办理和交流，本文将针对言语的交流办法打开研讨，相应提出办理进程中言语交流办法的运用。

要害词：小学班主任 言语艺术 交流办法

办理进程中言语艺术是小学班主任办理班级的一项重要条件。教师在班级中不只需求扮演着教师的严厉形象，一起还需求恰当的扮演着师生爸爸妈妈的重要人物，因而在班级办理和教育进程中，教师的人物是非常要害和重要的。所以在这个前提下，教师更应该加强本身在班级办理进程中的言语才干，实在把握学生的实际状况，然后有针对性的对学生进行办理和协助，促进本身办理言语的强化和展开，对教育质量的提高进行协助。可是因为小学生的年纪还比较小，教师在教育进程中也需求给予学生更多的关怀和保护，从不同的角度上对班级进行办理，让学生在这个环境和布景下得到有用生长。

一、小学班主任在对班级进行办理进程中运用言语的留意事项

1.以实在的情感感动学生

小学班主任在对班级日常作业进行办理的进程中应该对学生的心思改变进行注重，实在站在学生的方位和角度上对问题进行剖析和考虑，将自己当成学生，了解学生的思想认识，用更具有实在情感的言语和学生进行交流，这样教师和学生之间的间隔才干有用缩短，有助于二者在情感上得到共识[1]。因为小学生的年纪和心思还没有得到老练的展开，因而在日常日子和学习进程中经常会呈现各种问题，在这种状况下，教师对学生的劝导就需求注重说话的办法和口气，有针对性的对其打开劝导，让学生在教师的言语中不只感受到教育，还要感受到满满的关爱，这样学生才干在教师的批判中充沛认识到本身的问题，加强其改正错误的决心。教师在对班级进行办理的进程中运用的言语需求具有必定艺术性和情理性，经过这种办法加强对学生的积极影响，学生在这种前提下也不会对教师发作情感排挤，对其实在承受教师的办理和辅导有着重要的协助[2]。

2.用道理压服学生

任何一件作业发作的进程中都会具有必定的道理，因而教師在对学生进行办理和劝导的进程中要时间对道理的解说。在办理的进程中只要从“理”动身，学生才干对教师的教训进行了解，充沛考虑问题。在对学生进行劝导的进程中，教师需求对本身说话的办法进行留意，对学生晓之以理，动之以情，让其实在得到有用的协助。在这种前提下，教师和学生的联系才干得到实在的完善，学生对教师的服气程度才会更高，让师生之间不只是师生联系，更是朋友，为学生的学习和往后的展开奠定根底。

二、强化教师在班级办理进程中对言语进行运用的艺术性

在笔者多年教育经历的总结进程中，发现在对学生和班级进行办理的时分，教师要想进一步加强言语的艺术性，需求在以下作业中进行：

1.树立调和的师生联系，及时对学生的问题进行处理

教师在学生的学习进程中有着重要的作用和位置，因而教师对待每个学生都应该用真挚的情绪。教师在对班级的办理进程中不应该和学生有着显着的等级联系，这种师生联系只能让学生对教师有着较大的惊骇，因而教师应该和学生树立起杰出的师生联系，和学生像朋友相同交流和交流。让学生认识到教师与其是相等的，这样学生才干更情愿和教师进行交流，在讲堂的学习才干更合作教师，对教育质量的提高起到有用协助[3]。比方在笔者的教育进程中，有一个学生在一段时间内心境欠安，上课更是不在状况，很难会集留意力，阶段的学习成果忽高忽低，严重影响其学习质量。针对这种状况，笔者就对其状况进行了了解，在课下的时分独自找这名学生交流，可是在交流的进程中笔者并没有以教师的人物对其进行劝导，而是以朋友的身份和其进行交流，经过本身的经历对学生进行排忧解难，这种办法不只取得了杰出的作用，一起这名学生在之后学习和日子中呈现的问题也越来越情愿与我交流，学习成果得到了显着提高。由此可见，教师和学生在进行交流的进程中把握言语的艺术性是一项非常必要的作业，在加强师生情感交流的根底上，还大大增强了教育质量[4]。

2.对办理的言语进行针对性规划

小学班主任在对学生和班级进行办理的进程中，首要应该对班级中的每个学生进行了解，这样才干更有针对性的对其进行办理，有利于言语规划的展开。因为每个学生都是独立的个别，因而无论是在特性仍是心思展开程度上都存在较大差异，所以在这个前提下，教师在对言语进行运用的进程中也需求引起留意，关于不同学生选用的言语办法也要有所区别。比方每个班级中都会有几个内向的孩子，这类孩子的自尊心都比较强，因而对教师的劝导许多时分都呈现排挤的状况，以为教师对其的劝导是因为教师看不起他们。这个时分教师需求精确对学生的心思状况和主意进行把握，捉住这类学生的心思特征，进一步寻觅协助学生处理问题的突破口，在言语的运用进程中尽量悠扬一些，不要运用刺激性较强的词语，经过这种办法逐渐对学生进行引导，多多鼓舞学生，让其从头树立起学习的决心。经过这种办法，内向的学生也将得到非常有用的协助，教师在往后的教育和办理进程中才干愈加有用进行。

结语

每一位班主任在对班级进行办理的进程中都会有不同的办法和战略。可以说，教师选用恰当的言语将对学生往后的展开和学习起到非常重要的影响。因而在教师在日常办理和教育进程中，就要对这项作业引起注重，在展开进程中，不只应该加强本身在班级办理进程中的言语才干，还应该实在把握学生的实际状况，然后有针对性的进行办理和协助，促进本身办理言语的强化和展开。期望经过本文的研讨和剖析，广阔的教师作业者能认识到本身问题的地点，在往后教育和办理进程中不断对言语艺术和交流办法进行调整，全面促进学生的展开。

参考文献

[1] 武羡文.小学班主任办理中言语艺术及交流办法的运用[J].小作家选刊，2016，31（34）：213-214.

[2] 范佳香.小学班主任办理中言语艺术与交流办法研讨[J].课外语文（下），2016，27（7）：168-168.

[3] 余方叶.小学班主任办理中言语艺术和交流办法的运用[J].儿童大世界（下半月），2016，59（6）：78-78.

[4] 杨远琼.小学班主任办理中言语艺术的使用[J].读与写（中旬），2016，13（8）：346-347.