乡村留守儿童心理教育研讨过程 乡村中学留守儿童心理教育的研讨

张金洪

摘 要：跟着经济的快速打开，外出农民工越来越多，逐步在乡村构成一个特别的集体留守儿童，留守儿童的心思教育分外重要。本文主要是从校园教育、家庭教育以及社会视点剖析了留守儿童当时呈现的问题、原因以及对策。

关键词：留守儿童 校园 家庭 社会

据统计，当时我国农名外出打工有1.5亿，乡村留守儿童就到达3000万，占乡村儿童的18%-22%。留守儿童是一个特别的集体，留守儿童的心思问题逐步成为社会注重的热门，特别处在初中阶段的留守儿童，心智、情感、品格等都处在启蒙阶段，十分简单呈现问题。[1]

一、乡村中学留守儿童心思教育存在的问题

1.心思教育缺失

留守儿童正处在特性、品德、情感健康生长的关键时期，需求爸爸妈妈的关怀保护以及健康的家庭教育。但因为留守儿童的特别性，短少爸爸妈妈以及家庭的关怀和保护，无法与爸爸妈妈讲述自己的情感，爸爸妈妈也无法纠正孩子在生长中遇到的困难，短少倾吐的目标，与外界触摸逐步削减。长时刻下去，孤单、丢失、心里遗弃感逐步上升，导致留守儿童构成自闭、孤僻、冷酷等特征，不同程度影响着留守儿童的心思障碍。

2.品德行为缺失

留守儿童长时刻短少家庭的有用监管，日子和行为习惯都需求进一步改善，因为爸爸妈妈长时刻不在孩子身边，署理监护人采纳一种宽恕的办理方式，构成了留守儿童的品德行为习惯的缺失。据查询，在校园中51%的留守儿童曾有过考试做弊，抄袭别人作业的行为，超越50%的留守儿童以为上课不能够认真听讲，考虑的是下课后怎么吃饭，去哪里玩；80%的留守儿童家长只关怀孩子的学习成绩，而忽视留守儿童的心思健康问题。

3.安全问题难以得到保证

留守儿童大多处于乡村地区，大多数署理监护人对留守儿童放松办理，校园和家庭对留守儿童的安全教育远远不够，留守儿童自我保护认识短少，终究导致一部分留守儿童的安全难以得到保证。特别是暑假和寒假阶段，留守儿童摆脱了校园的捆绑，与同龄小伙伴一同游玩，三五成群的处处游玩。特别是乡村地区河流、水库较多，简单发作溺水身亡的悲惨剧。

二、乡村中学留守儿童心思教育存在问题的原因

1.校园正留守儿童短少教育办法

校园针对留守儿童的教育采纳的办法扔不完善，大多数当地中小学并未要点注重留守儿童，校园只注重教师的教学办理使命，无暇抽出更多的时刻注重留守儿童的心里世界。留守儿童在乡村地区是一种遍及的现象，校园没有针对留守儿童定时打开心思教育、安全教育，只以为在校园期间安全问题得到保证就能够了，短少针对性的关怀和照料。依据查询得知，留守儿童觉得校园和同学不关怀自己的占30%，以为自己不属于留守儿童的占35%，有15%的留守儿童以为家庭方面会自动联络校园关怀自己的学习成绩。

2.家庭对留守儿童短少教育认识

家庭对留守儿童短少教育，因为爸爸妈妈长时刻在外打工，把孩子放到寄宿制校园或交给爷爷奶奶看守，导致爸爸妈妈的爱不能直接给与留守儿童，只能经过网络的方式与其交流，构成留守儿童的思维自在时刻较多，正常的品德情趣逐步呈现误差。据查询可知，23%的留守儿童会每周给爸爸妈妈通电话，35%的留守儿童会两周的时刻通一次电话，45%的留守儿童会每月月底给爸爸妈妈要钱的时分才会挑选通一次电话。[2]留守儿童巴望爸爸妈妈的关爱，但实际中这种关爱得不到满意，留守儿童正处于青少年期，处于自己的人生观、世界观和价值观的构成阶段，需求爸爸妈妈对其正确的引导，而署理监护人因为爷爷奶奶年纪较大，其部分思维不能满意当今社会的打开需求，别的身体状况较弱不能随时照料孩子，对留守儿童存在心有余力短少的现象。

3.社会环境导致留守儿童走向违法犯罪

当时乡村留守儿童违法犯罪的现象日益突出，逐步成为社会安稳的一个“定时炸弹”，构成这种现象的无外乎以下几种原因：一是当地乡村校园教育理念存在误差，当地校园只考虑升学率问题，不考虑学生的安全心思教育。对部分学习较差的学生采纳默许的情绪，只需在讲堂上不捣乱，不影响其他学生学习就能够放松办理。其二是家庭教育存在缺失，家长以为留守儿童只需给足钱，让其吃饱穿暖就能够了，而忽视了家长外出打工的初衷是为了给予留守儿童更好的教育和办理，构成留守儿童在校园周围网吧上网、打游戏、电影院看电影，夜不归宿时而发作。三是校园周围环境恶劣，黑网吧、电子游戏厅，不论是否未成年都让学生进入，以及一些不良书刊、印象等简单构成留守儿童的走向岔路。

三、乡村中学留守儿童心思教育问题的对策

1.校园开设心思教育讲堂

处在青少年阶段的学生，校园教育对其起着至关重要的效果，校园必须注重青少年三观的养成，校园应开设校园阅览室，能够充分利用阅览室对其打开思维政治教育，包含打开主题班会、小组交流、開展五光十色的课外活动。校园心思教师每周对其班级打开授课，针对留守儿童这个现象打开典范的活动，让其充溢活跃向上的心态。坐班班主任要随时注重留守儿童的心思健康问题，发现有留守儿童有异常状况的发作，要活跃自动的与他坚持交流，坚持一种心灵的交流，以及的引导学生，扫除心思压力，让其班级同学活跃接洽他，让其更好的融入到班级。

2.建立亲子杰出交流渠道

常言道“子不教，父之过”，尽管终年在外打工赚钱，但不能忽视对孩子的关怀和保护，要清晰自己的职责和使命，要与校园、家庭和孩子坚持一个常态化联络，把孩子的心思教育、安全教育、情感教育等作业做好。[3]爸爸妈妈在外最主要的是关怀孩子的学习问题，关怀学习的一起，要要点关怀孩子的心思问题，要常常给孩子进行交流，能够经过讲案例的方式进行，通知孩子自己在外打工是多么的不易，不努力学习又会是另一种状况，要分外培育孩子的三观教育，协助其构成正确的人生观、世界观和价值观。一起，在孩子犯错的时分不要只打和骂，要学会换位考虑，引导孩子，协助孩子，及时的进行纠正，协助其健康生长。

3.净化校园周围环境

当地乡村校园应与当地的教育部门、公安部门、工商部门等单位进行常态化协作，对校园周围的黑网吧、娱乐场所等加大监督和撤销力度，要严厉制止未成年人进入。一起对校园周围的一些加工小作坊等卫生不安全的食品店进行会集整理和整治，要严厉对其进行办理，要清晰校园周围运营者的职责，让其做到标准办理，文明运营，实行社会职责，严厉把控收购等质量关，自律运营，实在保证学生健康。

参考文献

[1]刘祖强，谭淼乡村留守儿童问题研讨：现状与前瞻，广州大学教科所[J].2006.

[2]李晓娟，乡村小学留守儿童家庭品德教育研讨，重庆师范大学[D].2003.

[3]陈付军乡村“留守儿童”教育问题研讨，华中农业大学[D]，2010.