经过行为剖析人的心思 对高中生的往来行为失范引导办法研讨

摘 要：在认识与价值观相互交织的今日，高中教育只是注重品德认知，疏忽高中生行为习惯、标准的养成，导致高中生普遍存在行为失范的现象。基于此，本文将剖析高中生往来行为失范的现状，从家庭、校园以及社会三方面提出引导学生往来行为的办法，旨在进步学生的归纳本质，为社会培育优异的人才。

关键词：高中生 往来行为 校园教育

导言

往来行为是重要的互动方法，企图经过言语、行为表达自己的主意并取得别人的认同、了解与支撑。在往来行为中，人们在一起了解所在环境、景象的根底上，调和相互之间志愿，展开相互之间的活动。可是，往来行为不能影响别人的利益以及行为，不然，便归于往来行为失范。

一、高中生的往来行为失范现状

1.在家庭中往来行为失范

在家庭中，高中生往来行为失范首要有以下原因：（1）爸爸妈妈联系紧张。这样的现象会直接影响高中生的心思健康，进而发作往来行为失范的现象；（2）亲子联系紧张。青春期的孩子本来就有潜伏着背叛的因子，而许多高中生除了深重的学业压力之外，课余时刻还要奔走于各种补习班，日子单调，压力巨大，严重影响高中生的心思健康。火上浇油的是许多爸爸妈妈以爱的名义对孩子严加要求。多重压力引发家庭往来行为丢失。

2.在校园中往来行为失范

校园是高中生学习与日子的重要场所，往来行为失范首要体现在以下几方面：（1）讲堂行为失范。讲堂行为失范包含学习、纪律、师生联系等方面，每一方面的失范行为都会影响讲堂的次序，一起还会在必定程度上占用其他学生的时刻，下降讲堂功率，更不利于学生的展开；（2）同学往来失范。高中生的情感比较奇妙且相对杂乱，违背了同学往来的招引性、互动性，使得部分学生常常丢失与孤寂，乃至构成交际妨碍。（3）异性往来失范。高中生的心思与生理都日渐老练，对异性发作好感愈加激烈，假如没有得到正确的引导，便会违背异性往来行为的标准。

3.在社会中往来行为失范

跟着年纪的添加，高中生逐步触摸社会，可是却发作许多往来行为失范的现象：（1）法律认识淡漠。校园欺负与暴力作业在全国各地频频发作，乃至许多暴力现象是教师，令人发指。这样的现象足以阐明许多中学生法律认识淡漠，需求校园以及相关部分予以注重[1] ；（2）诚信缺失。瞒着爸爸妈妈教师上网吧、玩游戏都是诚信缺失的体现；（3）社会公德缺失。社会公德是千百年来沉积的不成文规定，能够调理社会的公共次序，但部分高中生缺少社会公德，常呈现不排队、浪费资源、损坏环境等不文明的行为，各地都常常呈现高中生损坏同享单车的现象。

二、高中生的往来行为引导办法

1.注重家庭教育

家长是学生的第一任教师，而家庭则是学生学习的第一个场所，因而家庭教育直接影响学生的往来行为。家庭教育具有现实性、日子性与详细性等特色，能够有用的补偿校园教育的缺少，进步学生对行为标准的认识，培育优异的高中生。

首要，改进爸爸妈妈之间的联系，为孩子的生长供给杰出的环境，一起家长尽可能向高中生传递活跃、阳光的正能量，给予学生恰当的鼓舞，不要将负面的、消沉的心情带给孩子，防止构成不良的结果。

其次，家长对孩子的希望要适中。（1）了解学生的爱好爱好，恰当遵照孩子的主意。家长与学生的喜爱存在差异，因而爸爸妈妈不能根据自己的主意为学生报名专长班，如：孩子喜爱学文科，但家长强制孩子选理科；孩子巴望参加校园的街舞社团，而家长却强行阻扰，生怕影响学习。这种强行将自己的毅力强加给孩子的现象不只会影响学习的功率，更会影响学生的心思展开。因而，家长要尊重孩子的挑选，鼓舞学生展开自己的爱好专长，减轻心思担负；（2）给孩子适度的自主分配的时刻与空间，张驰有度，如：減少补习班的数量。家长需求与学生深化攀谈，了解孩子实在的需求，能够恰当地凭借外力，但高中学习的中心特色是向学生的自主探求自主学习展开，家长在学习方面要做是充分调动孩子学习的内驱力，为孩子供给调和的生长环境，有利于标准其往来行为，促进学生健康生长。

2.优化育人环境

校园是高中生生长过程中重要的场所之一，可是部分校园的环境不利于学生健康的生长，因而需求优化育人的环境。详细能够从以下两方面下手：

（1）增强团体认识。在讲堂行为失范方面，大多是因为高中生缺少团体认识构成的，因而需求加强学生的团体认识，这一方面需求班主任予以注重。首要，添加团体活动的次数，如下午课后安排班级活动、周末出游、假日游学等，这样的方法能够有用的拉近学生之间的间隔，一起会使师生的联系愈加密切；其次，发明“班徽”、“班歌”、“班训”“跑操标语”，能够搜集同学们的“俗人凡语”粘贴在室内，为学生发明活跃向上又具有文艺气味的学习环境；再次，教师、同学需求关爱特别家庭的学生，加强沟通与沟通，防止其构成孑立、自卑的心思，为学生的生长奠定根底。

（2）注重心思教育。高中生的心思没有老练，因而校园能够恰当的展开心思课程或许开设心思咨询室，注重学生的心思展开状况。要点教育常常违背校规校纪的学生、同性或异性往来失范的学生，了解其心思存在的问题，并进行针对性的教育，标准高中生的往来行为。

3.加强社会实践

社会环境是高中生展开往来行为的场所之一，可是当时的社会环境不利于学生的生长，因而需求加强学生的社会实践，进步学生的归纳才能，标准学生的往来行为。例如：安排学生领会环卫工人的作业，拿起东西，走上街头，为社区做些自己量力而行的事，然后领会和感悟各行各业的艰苦，一起能够有用的爱惜自己的劳动成果，削减不文明行为的发作。经过这引起方法，能够进步高中生的社会责任感，标准其往来行为，引导学生生长为优异的公民[2]。

结语

综上所述，高中生在许多方面存在往来行为失范的问题，需求引起教师、家长以及社会各界的注重。以此为根底，高中生能够进步本身的品德本质，标准往来行为，生长为优异的公民。所以，能够将文中引导高中生往来行为的办法应用在日常教育与日子中，促进高中生健康生长。

参考文献

[1]陈刚.高中生的往来行为失范及引导[D].南京失范大学，2011.

[2]梁凤华.高中生联系攻击行为及其影响要素研讨[D].浙江大学，2005.

作者简介

郑小侠（1977.09—），男，原籍：浙江省温州市，学历：本科，结业于温州大学；现有职称：中学高级教师：研讨方向：中学班主任作业、德育、勉励。endprint