九年级全册物理知识点 普通中学展开物理实践性教育活动的现状及剖析

何武刚+符文倩

摘 要：经过对一般中学物理实践性教育活动现状的查询，提出经过物理实践性教育活动将物理学科的理论学习与实践相结合，展开科普讲座、观赏科技场馆、科技制造等物理课外活动，体会常识的构成及使用，然后进步物理讲堂的教育效果，培育学生的物理试验才能、物理实践才能、试验立异才能，最終进步学生的物理中心素质。

关键词：现状剖析 培育才能 进步中心素质

当时物理教育的瓶颈就是理论和实践脱离，学生实践知道缺乏，着手才能差，立异才能更无从谈起。物理教育中实践活动的长时间缺席，反过来又严峻限制着讲堂教育效果的进步。

为了进一步了解当时物理实践性教育活动的现状，咱们在2所初中、6所高中的在校学生中展开了相关查询，共回收了1068份有用问卷。参加问卷查询的学生傍边，男生占65.07%，女生占34.93%，初中生占6.18%，高中生占93.82%，优秀学生占14.98%，中等偏上学生占33.61%，中等学生占25.94%，中等偏下学生占19.94%，“差生”占5.52%。从以上样本结构组成来看，查询具有必定的有用性和实用性。经过对问卷的计算，可以发现以下几方面的问题：

一、学生对物理课的情绪和喜好有待进步

查询问卷设置了关于“学生对物理学科在人们的日子中重要性的知道”问题，只要14.04%的学生以为很重要，31.46%的学生以为较重要，算计不到50%，而以为不太重要和不重要的人数之和也挨近50%，只要极少量以为不重要。阐明物理在学生心目中的重要性还不行。关于学生关于物理学科的喜好程度，以为十分感喜好的和感喜好的加起来为44.38%，而喜好不稳定的和不感喜好但不厌烦的加起来占49.81%，二者根本持平，厌烦物理课的学生也比较少。阐明学生关于物理课的喜好也不行高。

喜好是最好的教师，讲堂的艺术性必不可少，但重要的仍是要发挥物理课的优势：即很强的实践性。在日子实践中寻觅教育资源，激起学生学习的内涵动力。一节好的物理课必定是生发在鲜活的日子之上，使学生经过日子现象感触物理常识，让物理课的教育愈加靠近学生的日子，在日子中找到物理常识的活水源头。这样的物理课才有生命力，才有吸引力，学生才会喜爱物理课、物理试验，对物理发生稠密的喜好。有条件的校园也可以带领学生外出观赏科技馆，听科普陈述，如果有余力，也可以进行物理科技制造竞赛等五光十色的活动，让学生深度参加物理常识的探究进程，激起学生的喜好，使物理科技制造成为一种人人参加的喜好，让学生发现物理学科的使用价值和效果。

二、教师和学生对物理试验的情绪有必定的距离

查询发现学生有60%很喜爱物理试验，29.58%的学生喜爱教师做演示试验自己看，还有29.78%学生喜爱自己做试验，阐明学生有物理试验的愿望，很想经过物理试验获取物理常识，感触物理常识，40%左右的学生不喜爱试验，喜爱经过做题办法取得常识。

关于“教师关于学生试验的情绪”，挑选“必定要做”的教师只占少量，而挑选“用演示替代”和“用视频替代”的教师略多，且有11.93%的受访者则以为“浪费时间，不如习题练习”，这些都阐明，能正确对待物理试验教育的教师并不多。校园应当对教师进行思维和事务才能的训练，鼓舞教师在讲堂上活跃进行演示试验，使学生可以查询演示试验；有条件的校园，可以安排学生必定的试验课，使学生可以亲手做试验，以加深对试验进程和物理规则的了解。

一般中学由于物理试验器件缺少，教师思维观念落后，一些试验难以进行，这和学生很巴望试验构成一对对立。这就要发挥物理教师的主观能动性，建立试验先行的知道，发明性地开发身边的资源，完结相关试验，发起学生身边寻觅身边的试验器件，发明性的展开试验，体会物理原理，实践物理办法，加深对物理原理的了解，培育学生着手才能和发明才能。

三、对课外实践活动师生情绪不一致

查询发现教师在讲堂上提过物理学科与科技社会的联络的仅占35%；遇到教育试验现象不明显，能自动使用物理常识立异试验的教师占27%；关于自动安排学生进行物理常识使用的教师更少，仅占20%左右；关于“教师是否知道stem课程”的查询，80%受访者表明不知道。学生希望中的物理课外实践性教育活动方式和内容多种多样，规模广泛，主意丰厚且充溢幻想（见下图）。

现实状况是：知道并去过科技馆的学生只要14%，53%的学生都没传闻，重视日子中的物理现象并能自动去用物理常识解说的40%，着手进行制造的就更少了。要补偿这个距离，就需要教师引导学生拓展视界，活跃重视物理学科在社会使用中的开展；活跃安排学生进行物理实践活动。

结语

综上所述，当时物理教育的问题是清楚明了的——那就是不重视物理实践活动，忽视了物理实践在教育中的根底效果，按捺了学生的学习活跃性，物理学习的功率难以进步，也扼杀了学生的发明力，难以培育更多的发明性人才。因而，让物理教育走出讲堂，开展第二讲堂是物理教育走出窘境的重要途径。