高中数学数列 新课标下的高中数学数列问题研讨

王鹿

摘 要：跟着我国现代化建造的全面推动，推动了教育水平的进步，新课标也随之进入了新的开展高峰期。在新课标的教育思维的指导下，高中数学教育方向有了新的改变，这个改变就是对数列的教育提出了新的要求。咱们能够发现，数列成为当时高中的数学教育的要点，一方面数列在高考试题中所占比重不断添加，另一方面在高中的数学教材中关于数列问题的研讨也越来越深化，根据上述要素的影响，教师越来越注重对数学数列教育问题的研讨，怎么培育学生关于高中数学数列问题的解题思路和解题办法，进而训练学生的数学思维，将是每一个高中数学教师首要处理的教育问题之一。本文对新课标下的高中数学数列问题进行研讨讨论，希望能够为新课标下的高中数学数列问题研讨供给新的参阅思路。

要害词：新课标 高中数学 数列问题

一、新课标下的高中数学数列重要性的论述

高中数学中数列常识是高中数学教育中的要点内容，也是每一个高中学生必需求把握的要害常识点。实际上，在咱们的日常日子中存在数列常识的身影，比方产品规格、银行分期付款、细胞分裂和薪酬等问题都会涉及到关于数列的求和，高中学生经过深化学习高中数学的数列常识有助于进步本身的数学运算才能和逻辑推理才能。因而，咱们应当引导高中学生进步对高中数学的数列常识的了解程度，鼓舞高中学生在学习高中数学的数列常识进程中，不断深化发掘高中数学的数列常识，立异高中数学的学习办法，并根据本身的高中数字常识水平挑选有用的高中数学学习办法，进步对高中数学的数列常识把握程度。[1]

此外，高中学生应在学习高中数学的数列常识的进程中发生紧迫感，片面意识到高中数学的数列常识的关于进步本身数学思维水平重要性，像海绵相同尽力吸收教师在讲堂上所教育关于高中数学的数列常识。[2]

二、新课标下的高中数学数列教育存在的问题

笔者经过调研各大高校关于新课标下的高中数学数列教育存在的问题，咱们发现在新课标下的高中数学数列教育中，高中学生难以在课后做到自动地预习与温习数列常识。以高中数学的数列常识中的等差数列通项公式与求和公式为例，这种题型是不存在解题捷径的，只能经过规范的公式来进行求解，即使如此，高中学生在做固定题型时难以将正确的解题公式运用到等差数列通项公式与求和公式的运算中去。[3]

形成这种问题的发生，最主要的原因在于高中学生做题少，解题思路仍是停留在传统的解题思维中，假如一旦遇到新题型，高中学生就不会解题，难以灵活运用高中数学的数列常识。

三、新课标下的高中数学数列教育问题的处理战略

1.立异高中数学的数列常识教育方法，进步高中学生数学学习爱好

为了进步高中学生数学学习爱好，高中数学教师需求立异高中数学的数列常识教育方法。在高中数学的数列常识教育中，引导高中学生学会对高中数学的数列常识进行的预习和温习，经过预习和温习，让高中学生提早将重难点、不明白的 问题罗列出来，在讲堂中与同学、教师进行有用的沟通和沟通。此外，高中数学教师应该鼓舞高中学生自动与同学针对高中数学的数列常识进行常识沟通，研讨数列常识的开展与演化的前史，活跃寻觅日子中的数列问题并处理这些数列问题。从数列常识探究的进程中，体会探究数列常识带来的满足感，感触数列常识的演化进程，进步关于高中数学学习爱好，进步自主学习才能的一起，有用的进步了自已的数学发散思维。

2.使用多媒体方法教育，进步高中学生对高中数学的数列常识了解

跟着新科技优化晋级，以多媒体方法为代表的新技能不断渗透到高中教育中，这种教育方法，有助于进步高中学生对高中数学的数列常识了解。作为比较笼统难明的高中数学常识点之一的数列常识，曾经是很多高中数学教师所头疼的授课难点，现如今高中数学教师将高中数学的数列知識奇妙的与多媒体技能结合在一起，曩昔笼统难明的数列常识转变为如今直观易懂的常识点。

高中学生使用多媒体技能直观展示高中数学的数列常识课件的特点将数列中的重难点、各类题型再次进行重新学习，经过这种重新学习的方法，进步了高中学生关于高中数学的数列常识了解和运用，对高中数学常识的吸收起到了催化剂的效果。

3.运用协作学习形式，增强高中学生对高中数学的数列常识学习效果

运用协作学习形式，高中学生之间两两组成部队对高中数学的数列常识一起预习与温习，一起讨论高中数学的数列常识中的问题，一起找到高中数学数列常识的解题思路。使用协作学习形式，不光达到了一起学习数列常识的意图，还增强了高中学生之间的默契度，有利于高中数学学习空气的建造。[4]

结语

综上所述，经过对新课标下的高中数学数列问题研讨，咱们发现新课标的下的高中数学数列常识已是当下高中数学的教育热门之一。高中数学教师应在新课标思维的指导下，不断改造自己的教育手法，进步高中学生数学学习爱好，此外，还可使用多媒体方法教育，以及使用协作学习形式，增强高中学生对高中数学的数列常识学习效果。根据此，高中数学教师应当不断深化研讨新课标下的高中数学数列问题，不断探究契合高中学生心思教育需求的高中数学数列常识的教育，然后进步高中数学课程的学习功率。

参阅文献

[1]卫小国.代鸿强.新课标下高中数学数列问题的研讨[J].考试与点评，2017

[2]赵晓晗.根据新课标下高中数学数列问题剖析[J].科技风，2016

[3]杨茜.全国高中数学联赛之数列问题研讨[D].西北大学，2016

[4]卢浩，王萍.根据新课标下高中数学数列问题剖析[J].数理化解题研讨（高中版），2015