原创｜为什么你教不出“成功”的孩子？心理学家告诉你答案

飞凡心语，更多趣味心理学干货，每天一篇，让你更懂你，请订阅并关注我。

有心理咨询方面的问题，可以私信我喔。

在我们的成长过程中，免不了总会听到“为你好，不要这么做”“为你好，不要那么做”“你怎么怎么不听话，我都是为了你好啊”

“为了你好”是父母教育的名言，而你必须顺着这个“好”的方向走，不管愿意或不愿意。

然而我们的生活并没有因为父母的“为我好”，而“好”起来。

为什么父母眼中的“为孩子好”最后会适得其反？

核心在于：这种行为，侵犯了孩子的心理边界。

什么是心理边界？

心理边界就是自我存在所需要的空间、时间、自我意志、自我责任、个人主权、情感距离、物理距离。

所以既有物理的需要也有精神的需要，还有责任的问题，自我的存在就意味着心理边界的存在。

可以说，边界关乎一个人个性的独立、人格的完整。每个人的成长过程，也是心理边界的形成和确立过程。

一旦边界模糊，父母的教育和行为方式就可能对孩子的性格与价值观造成不良影响。

美国罗格斯大学社会学教授伊维塔·泽鲁巴维尔认为，心理边界使得我们能够确立一个心理范围，在这个范围之内我们可以探索内部和外部世界的意义，明确自己的责任与主权。

从小缺乏建立边界经验的人，可能会在人际关系中出现两种极端情况：

1.别人一对他们设限，他们就大发脾气、恼怒、闷声不语；

2.消极地顺应他人的要求，不断顺应的结果就是压抑自己的真实感受和需要，甚至很难说“不”。

就算知道入侵孩子的心理边界是不对的，可还是想要掌握孩子的一切信息。

——你，是“心理控制型父母”吗？

1965年，Schaefer采用儿童报告的方式收集了大量的父母教养行为，首次提出了 “心理控制 ” 的概念。

它是指父母通过使用引发内疚来侵扰和控制儿童的教养行为。

这种侵入式教养行为将阻碍儿童的心理发展。

通常

分离焦虑水平高的父母在亲子互动中会使用更多的心理控制。

他们无法忍受子女逐渐增长的独立意识 ，他们将儿童独立意识的增长视为即将分离的信号，他们害怕分离之后孩子就永远不需要自己了。

越不安，越控制；越控制，越失去。

有人说当你握紧拳头的时候，你手里什么都没有；当你松开手掌的时候，却拥有了一切。

所以控制型的父母，在教育孩子时需要少点焦虑，多点空间，让孩子在自由的环境中成长为理想的人。

如同龙应台在《目送》中所述：

所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方。

而且，他用背影默默告诉你：不必追。