中学语文教育现状 试析中学语文教育现状及其应对战略

冯利

摘 要：中学语文是首要的学科，也要高考必考科目，伴跟着教育变革的深化，当时的中学语文教育还存在一些问题需求逐渐完善。遭到现阶段应试教育的影响，中学语文教育还没有充沛体现出学科的内涵价值，所以有必要结合中学语文教育的现状采纳相应的对策。

关键词：中学语文 教育现状 教育研讨 应对战略

语文是中学阶段重要的基础学科之一。近年来因为新课改的深化，中学语文教育完成了立异式展开，中学的语文教育水平有了很大的进步，教育办法愈加灵活多样，中学生学习的主观能动性也得了进步，从某种程度上能够缓解应试教育带来的学习压力。因为新纲要的逐渐进入，语文新教材的编写愈加科学合理，语文教育办法和教育办法的立异，推动了中学语文教育的展开。可是应当看到，当时的中学语文教育仍然存在许多问题需求处理。所以要针对当时语文教育现状的采纳相应的战略，进步中学语文的教育作用。[1]

一、当时中学语文教育的现状剖析

1.中学语文教育手法还相对落后

跟着新课改的深化，中学语文的教育有了很大展开，可是当时中学语文的教育的手法还相对落后，教师的教育办法还局限于在板书的解说，传统的教育办法仍然发挥着主导作用，教育的点评办法也短少科学性。这种落后的教育办法影响到当时中学语文教育向多元化的方向展开，这种教育办法难以调会集学生学习语文的活跃性和自动性，中学语文课堂没有激起学生的学习爱好。[2]

2.中学语文教育视界比较狭隘

尽管中学语文教育的中心是本质教育，可是当时的中学语文教育的实践方针仍然是应试，难以脱节应试教育的影响，因此当时中学语文教育的视界比较狭隘。因为应试教育的思维束缚，教育的视界狭隘难以从根本上发作改动。所以通常情况下，中学语文的教育思维影响到了学生的归纳本质进步，尽管课堂教育也在立异，可是作用欠好，短少感染力，不能激起学生的学习爱好，语文课堂教育的有用性不能确保。[3]

3.中学语文教育环境的不完善

当时一些教师的教育形式还比较落后，特别是一些老教师，在课堂教育的进程中，没有针对中学生的特色展开教育，不能发挥学生的自动性。从当时中学语文教育的质量来看，部分教师在教育办法上还存在着必定的距离，影响了课堂教育的有用性。比方一些语文教师在展开教育的进程中，没有施行高兴学习。许多学生感觉到学习言语是十分困难，不愿意去学，在课堂上的注意力不会集；还有一些教师在教育进程中不能正确进步学生的活跃性，教师和学生之间短少沟通，教育办法的有用性缺乏，因此限制了课堂教育的质量。

二、改善中学语文教育现状的应对战略

1.选用各种现代的教育办法

许多校园针对传统教育办法中存在缺点，进行了相关的变革，并进行了必要的投入。许多中学的语文教育办法和教育计划有了很大的改动。可是因为中学语文教育采有新课改计划的时间比较短，现代的教育办法和教育完成难以有用的结合，假如要在短期内完成设定的教育方针，存在必定的难度。

所以中学语文教师要结合完成不断的调整教育计划，对现有的中学语文教育办法进行必要的变革，选用网络技能和多媒体技能，将语文教育和信息技能彼此结合，进步教育的作用。此外，中学语文教师要重视进步个人的归纳素质，活跃研讨信息条件下中学语文的教育办法，改动原有的教育理念，重视本身的专业常识的更新，充沛把握现代化条件下教育的办法，经过对课堂教育办法的优化，进步语教育的作用。[4]

2.改动原有的语文教育观念

当时，中学语文教育办法基本上仍是选用传统的办法，尽管本质教育成为当时教育变革的方针，可是却难以改动当时应试教育发生的压力，在实践的中学语文教育中，许多教师受传统教育观念的影响较深，难以脱节原有的教育办法。针对这种现象，中学语文教育要树立和当时教育变革相适应的教育办法，改动原有的教育观念，立异教育办法，中学语文的教育办法要融合在科学合理的教育观念去，完成中学语文实践和中学语文理论的一致，进步学生的立异才能和自学才能。[5]

3.改善语文的学习环境，进步学生的学习爱好

当时，中学语文存在的坏处不利于教育的展开，会影响到学生在语文学习中的自动性和活跃性，因为中学语文教育采纳的办法，让学生时间感觉到应试的压力，难以获得学习的趣味。

针对这种现象，中学语文教师要采纳必要的办法改动当时的教育办法，消除和社会展开不相符的教育环境。语文教师要进步本身的语文教育水平，不断研讨教育办法，结合学生的完成采纳科学先进的教育办法和手法，让中学生能够在语文的学习进程中，从本来的被动式学习改动为自动式学习，完成学生主观能动性的进步，教育方针要以学生为主体，教师能够作为引导者，和学生一起作用进步教育的作用。教师要剖析教育内容，重视进步中学生使用中文的归纳才能，进一步进步学生的剖析问题才能、阅览才能和处理问题的才能。

结语

在新课改的布景下，教师要尽力进步课堂教育的作用，经过立异教育手法，激起学生的学习动力。在中学语文的教育进程中，要结合语文学习的特色，采纳新的办法进步学生的学习爱好，进步教育的质量。在语文教育的教育进程，有许多的难点和要点内容不易被学生所把握，因此在语文教育中要重视教育的有用性，采纳多元化的办法，以此来进步中学生对语文的学习才能，调会集学生认知语文常识的活跃性，不光能够进步教育的质量，还能够进步学生的学习作用。

参考文献

[1]张锦丽.现代信息技能使用于中学语文教育现状及战略[J].教育教育论坛，2016，（09）：103-104.

[2]王宇昕.晋西北山区中学语文教育现状及其改善主张——以山西省偏关中学为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，（06）：106-107.

[3]李程荣.不能接受之重与不能承重之轻——中学语文教育的为难境况与应对战略[J].宿州教育学院学报，2016，（07）：121-122.

[4]李天地.对当时中学语文教育现状及改善战略的考虑[J].新课程（教育学术），2015，（01）：102-103.

[5]王春丽，李海燕，孫月娇.中学语文教育中运用现代信息技能的现状与应对战略[J].教育教育论坛，2015，（03）：102-103.