小班美丽的彩虹教案 《美丽的彩虹》教育规划（榜首课时）

仝蕊

教材剖析：本课是北师大版小学语文一年级下册第10单元——雨中的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充溢儿童情味的小儿歌，作者以丰厚的幻想描绘出雨后彩虹的美丽现象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串幻想，经过丁丁和冬冬的倾诉以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大天然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一末节深入浅出，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了天然小常识，因而学习起来学生很有爱好。

学情剖析：学生已学过几首儿童诗，对诗篇的格局也有必定的了解。开端把握了一些识字办法。

教育方针：

1.认字10个，学会使用偏旁识字的办法，持续运用多种办法识字；

2.写字1个，能按笔顺写字，写得正确、标准、规矩；

3.培育练习并发挥学生的联想力、幻想才能与白话表达才能；

4.培育学生酷爱大天然、接近大天然的爱情，激起学生探究天然的爱好。

教育要点：运用多种办法识字，教会学生使用偏旁识字的过程办法。

教育难点：领会和幻想彩虹之美，培育练习并发挥学生的联想力、幻想力和白话表达才能。

一、 謎语导入，板书课题。（2分钟）

1.咱们先来猜一个谜语好不好：

高高空中一座桥，不必水泥和木材，红橙黄绿青蓝紫，天然构成真美妙！是什么？——彩虹，美丽的彩虹。

2.你们愿不愿意去看看这美丽的彩虹？请把语文书翻到第50页，自己先读课文，留意读准字音，读通语句，把不知道的字圈出来。用你喜爱的办法读准它们，能够问教师，问同桌，问火伴，开端吧。（ppt出示初读课文）

二、初读课文，纠正字音。（5分钟）

1.会读了吗？看，顽皮的词宝宝从诗篇中跑出来了，他们在屏幕上分类站了四排，榜首排的音节相同，都是后鼻音，谁能读准？第二排是后鼻音，谁想试试？第三排是前鼻音。最终一排舌面音可不太好读！（找同学读）

2.听你们读得这么好，字宝宝快乐地从词中飞到了彩虹上，你们还知道吗？请这个小组开火车来领读！

3.现在读课文，必定会比方才读得更好！有决心吗？那我找六位同学来读，听听他们读准了没有？

三、随文识字，美读幻想。（25分钟）

榜首末节：美丽的彩虹引来了四位小朋友，他们是？丁丁说，彩虹是一座奇特的桥，读“奇特”（词卡）

1.随文识字“神”：

（1）领读（出示字卡神，示字旁是赤色的）这个字的偏旁是？（一到两生答）

甲骨文中示字旁是这样的，上面两横表明天和地，下面三竖代表太阳、月亮、星星，所以带这个偏旁的字大多和神仙、神灵有关。加上“申”就是“神”。

（2）这就是使用偏旁识字的办法：1找到这个字的偏旁；2.想想偏旁的意思；3.使用偏旁的意思来记住汉字。

（3）现在就请咱们小组协作评论：你想使用偏旁，记住本课的哪些生字？（仙、遥、晴）

（4）示字旁还有一个好兄弟，它叫“衣字旁”。教师这儿有些带衣字旁的字，谁能读出它们？仔细观察，这些字都和什么有关。

（5）留意，奇特的神是“示字旁”。你还能说出哪些带神的词语？

（6）丁丁说，彩虹是一道奇特的桥，它奇特在哪儿呢？（预设色彩、形状、能看银河）（有七种色彩确实奇特，十分可贵，确实奇特，你能读出彩虹的奇特吗？）三到四名生读。

走过这条奇特的桥，就能看到美丽的银河，奇特吗？

走过这奇特的桥，就能看到星光闪烁的银河，奇特吗？

走过这条奇特的桥，就能看到一望无垠的银河，奇特吗？

咱们在奇特的桥上走啊走啊，从白日走到黑夜，远吗？读“悠远”（词卡），再读（语句）！

辅导朗诵：

请你们闭上眼睛，幻想你现已走上了美丽奇特的彩虹桥，看到了悠远的银河，请睁眼，再读这句！（全班读）

2.随文识字“戴”：

辅导朗诵：丁丁的幻想如此奇特，冬冬呢？（出示第三末节）贴美丽词卡上黑板，这条项圈美丽在？五彩斑斓，潇洒柔软，这条彩虹——谁能读出它的美丽？

这个字有点难，但它在甲骨文中，就像一幅画（戴的甲骨文）战士放下兵器，戴上了必定头盔，这就是“戴”！ 来边读边做做这个动作！（同一张ppt下面呈现；戴上帽（mao）子，戴上项圈，戴上耳机，戴上手表）这个字还有一个意思，如果把某个人戴在心上，放在心上敬重，就是？读出来（敬爱）

幻想仿编：奇特的桥，美丽的彩虹，孩子们，丁丁冬冬的幻想力太丰厚了，同学们，在你心中彩虹是什么？你想干什么？（出示我说，彩虹是……，我想……）教师也展开了一些幻想，你们能替我说说吗？

第四五末节：

你们的幻想力也很丰厚，小弟弟小妹妹有问题想问！谁来读？你们看，后边的标点符号是什么？怎样读出猎奇、疑问呢？（一人一句来读）团体读。

说小弟弟、说小妹妹问题时辅导写：

（ppt“巨”）写字：巨大的笔听起来好大好沉，可这个巨字看起来却很简略，（ppt呈现田字格巨）它难在笔顺？看，确实是难点！

（1）来和教师一同写，（伸出小手指）小手拿起一同书空笔顺，师范写。边写边说，一笔横向上倾，二笔横折往收回，三笔横要露小头，最终一笔半包围。

（2）生说笔顺巨是什么结构？的偏旁叫做区字旁，区字旁的字都是先写里边，最终封框，谁能试着书空这些字？

（3）请咱们翻到语文书第52页，自己在书上描红两个，对照方位，再写一个。写好的请用坐姿告诉我！再来读一读：是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？你想问彩虹什么问题？

首尾段呈现：咱们一同来看看彩虹呈现和消失的原因：

雨后初霁，天空中会漂浮着很多洁净的小水珠，暖暖的阳光照在上面就会发作折射现象，呈现七种色彩的光，这就是咱们（美丽的彩虹）——（引导生读课题，“虹”复现认读）——（ppt展现动画雨停了彩虹出来，最终呈现榜首节）。不久之后，（呈现最终一段）

3.随文识字“淡”：

辅导朗诵：

师读。知道为什么彩虹的色彩会越来越淡吗？（词卡越来越淡，四个字也是由黑—深蓝—蓝—浅蓝）终身说。

师总结：对，你看——炽热的太阳把水气晒干了，彩虹也就渐渐地消失了。（ppt变淡，左右别离消失）该怎样读？读词—再读（四大组读语句）

（大天然中美妙的现象还有许多，比方方才林若芊说的雨、还有风、雪，它们都是怎样构成的呢？这些都等着你们去探究，去发现呢！）

四、换语境识字。

（ppt全文 分人物分色彩）

彩虹姐姐尽管走了，但她又飞进了另一首儿歌中，咱们快来读读儿歌，认认它们！

云散啦，雨停啦！蓝蓝的天空放晴啦！白白云朵当围巾，戴上必定最神情！

小朋友，望天边，悠远的彩虹像滑梯。红橙黄绿青蓝紫，淡淡的色彩多美丽！

五、扩展作业

① 同步阅览P95《彩虹》 ；② 引荐阅览《奇趣大天然》