中职校园内容营销 中职校园市场营销专业“教育做”一体化课程体系规划

龙芳

摘 要：“教育做”一体化讲堂教育系统已成为当今中职校园教育变革的一大特征，不只有用的进步了学生的学习爱好，进步了讲堂教育质量和教育作用，还被广泛使用到各个专业教育中。本文首要介绍“教育做”一体化课程系统概略及特征，提出当时中职校园商场营销专业教育存在的问题，并提出此课程教育在中职校园商场营销专业的教育使用。

关键词：中职校园 商场营销专业 “教育做” 一体化课程

导言

十八届三中全会在深化教育范畴归纳变革中说到，加速现代作业教育系统建造，深化产教交融，校企协作，培育高本质劳动者和技术型人才。面临国家教育政策的深化推动，中职校园有必要要与时俱进，为了更好的满意商场一体化和商业竞赛白热化对商场营销人才的需求也提出新的要求，在专业教育中施行“教育做”一体化教育方式，构建作业才能全体培育政策，收拾交融教育的各个环节，然后确保全体教育政策的完成。[1]

一、“教育做”一体化课程系统概略

1.“教育做”一体化课程系统的意义

“教育做”一体化课程系统首要是讲究教育理论与实践的相结合，到达教中学、学中做，然后构成一体化的教育方式。“教育做”一体化课程系统首要坚持有用为主，够用为度的准则，以作业技术练习为中心，树立若干教育模块，采纳理论教育和技术练习有机结合的教育方式。一起，“教育做”一体化课程系统也是将理论学习内容进行针对性的实践操作练习，或许是以实践教育的方式学习理论常识，将理论常识的学习和实践操作二者有机结合起来，完成教育做一体化。[2]

2.“教育做”一体化课程系统的特征

“教育做”一体化课程系统的立异研讨，首要集中体现为四大特征：1）具有较强的实践性。“教育做”一体化讲究的是教中学、学中做，整个进程都需求实践的不断参加，构成全体的教育活动；2）具有较强的有用性。“教育做”一体化满意了社会对技术型人才的需求，满意了企业岗位人才的培育要求，是坚持以作业技术练习为中心的教育方式；3）具有较强的立异性。“教育做”一体化在中职校园专业教育方面的使用，尊重了学生的主体位置，激起了学生的学习爱好，充沛调集学生广泛参加到教育活动中，促进对学生立异才能的培育；4）促进了归纳本质的培育，“教育做”一体化的使用，能够有用的培育学生的思维才能、调查才能和着手才能，一起构成杰出的作业本质。[3]

3.“教育做”一体化课程系统施行的重要意义

（1）“教育做”一体化是教育变革的立异手法

中职校园是培育技术型人才的重要摇篮，为了更好的投合社会对技术型人才的需求，在不断面临新形势、新应战下，“教育做”一体化被广泛的使用到教育活动中，成为了中职校园教育变革的立异手法之一，校园开端以教育为要点，教育的要点有必要以实训为根底，建议“教、学、做合一”，这与培育高技术人才为政策的作业教育办学政策是十分符合的。

（2） “教育做”一体化有用的缩短了学生的社会习惯期

我国现在中职校园是一个封闭式的办学方式，导致校园缺少与企业的交流与深度协作，教育实践与作业和企业经历彼此脱节，极大的影响了教育作用。所以将“教育做”一体化使用到教育实践中，能够将讲堂和实践课融为一体，完成校企的充沛交融，既能够调集学生的学习积极性，有用的处理了理论教育与实践教育的脱节问题，还能够使学生经过学习实践，增强对本身岗位的熟知，堆集作业经历，为未来的岗位竞赛和作业岗位竞赛奠定根底，有用的缩短了学生的社会习惯期。

（3）“教育做”一体化有利于进步学生的归纳本质才能

“教育做”一体化教育方式是师生两边边教边学边做，到达理中有实，实中有理的教育作用，杰出学生的着手才能和专业技术的培育，从事让学生在实践操作中充沛融入到教育活动中，成为真实的学习主人，增强学生的着手才能，一起也使教育内容更具有针对性，使学生真实做到知行合一，有用的培育了学生的终身学习才能，进步学生的归纳本质才能。[4]

二、中职校园商场营销专业教育存在的问题

中职校园商场营销专业是培育习惯社会经济开展需求，具有商场营销专业的根底理论和专业常识，把握从事企业商场营销活动以及商场办理的技术，具有商场调研才能、营销策划才能、出售办理的才能，习惯商场调研与剖析、营销策划、产品出售、商务谈判、出售部队办理等作业的使用型高档专门人才。当时，“教育做”一体化教育方式被许多中职校园教育所使用，本文以商场营销专业为例，剖析“教育做”一体化课程系统规划的开展现状，从现在的教育作用来看是有明显进步的。可是仍旧有许多的缺少之处，具体剖析如下：

1. 从学生本身方面剖析

中职校园商场营销专业首要生源质量来自初中毕业生，正处于青春期开展的关键时期，学习的自主性较差，在思维、才能各方面并没有老练，更没有定性。面临商场营销专业方面的常识学习，因为商场营销本身是一门实践性较强的学科，许多学生的学习自动性并不高，学习热心缺少，乃至发生厌学心思，这对商场营销专业的教學质量发生很大的晦气影响。

2. 从教育方法方面剖析

传统的商场营销专业教育重理论、轻实践现象较为严峻，中职教师仅仅单纯的教育一些商场营销的概念、商场营销的战略和战略技巧的运用，严峻脱离实践，导致许多学生针对所学的商场营销常识并不能到达学以致用的作用，影响着商场营销专业教育水平的进步。

3. 从教师部队方面剖析：

中职校园商场营销专业的教师教育观念陈腐，部分教师的商场营销作业本质不高，因为长时间在教育作业岗位上，对理论的研讨相对较多，但用于实践得较少，所以在辅导学生处理实践问题方面常常面临经历缺少，无能为力，然后导致商场营销专业的教育作用相对滞后。[5]

三、“教育做”一体化课程教育在商场营销专业的教育使用

我国商场经济的迅速开展，迫切需求大批优异的营销人才锋芒毕露，尤其是一线底层营销人员，怎么培育出适应社会开展需求的营销人才，这是作为人才培育基地的中职校园的燃眉之急。面临当时中职校园商场营销专业教育存在的问题，咱们要进行不断地研讨和总结，对商场营销专业进行“教育做”一体化的课程系统规划，然后进步商场营销专业的教育水平。

1. 依据中职生的个性化特征，杰出学生的主体位置

中职校园商场营销专业在教育活动中，要依据中职生的个性化特征，杰出学生的主体位置，改动传统的教师自动讲、学生被悦耳的局势，让学生真实成为了商场营销教育活动的主人，充沛发挥学生参加自动性，合理规划“教育做”一体化课程系统，使商场营销课更具操作性。如教师能够创设情境教育《人员推销》一课，让学生经过角色扮演，讲推销理论运用实践中，既能够验证出学生对推销理论把握情况，还能够鼓舞学生在实践进程中学会剖析客户需求，学会抓取客户心思的技术，然后进步成交率，进步本身的推销技术。经过学生的参加，能够进步学生学习的爱好，然后全方位进步学生的归纳本质（胆量、表达、调查才能等）。

2. 注重实训教育，将“教育做”融为一体

中职校园商场营销专业是一个实践性较强的专业，教师在教育进程中要对理论常识和实训教育有其偏重，要注重实训教育，将“教育做”融为一体，把所要教育的各项理论常识和实践技术按由浅入深、现学现用的准则分化到一个个具有清晰使用政策的使命中。让学生在理论常识的学习中，时间联络自己的项目所需求的常识点，学习的目的性愈加清晰，学习愈加积极自动。一起，在校企协作情况下，能够树立校园百货商铺，作为学生实训教育的实习场所，既训练了他们的出售才能，又处理了校园商铺高峰期人手不行的问题，经过与校园百货商铺密切协作，学生们的技术大大进步。

3. 加强对一体化教师部队归纳本质的培育

“教育做”一体化教育是当时作业教育范畴最具特征的教育方式，“教育做”一体化不单单是对学生的本质培育，更是要对中职校园商场营销专业的教师部队进行培育，要及时改变教育观念，加强对一体化教师的培育，特别是要注重对教师的商场营销实践技术的培育，鼓舞教师到企业或大型商场实习训练，向优异的营销人员学习经历，更好地完成了理论与实践的结合，教师的教育水平不断进步，增强实践技术，进步对学生们的辅导水平，然后树立一支中职校园商场营销专业一体化教师部队。

结语

“教育做”一体化教育是现代作业校园教育变革的立异手法之一，是最具特征的教育方式，中职校园有必要要认清“教育做”一体化教育在专业教育中的重要作用，在商场营销专业的教育活动中，坚持以工作为导向、以作业为本位的的教育政策，开展出交融了理论教育与实训教育为一体的“教育做”一体化的教育方式，激起学生学习的积极性和自动性，然后进步学生的实践才能，也有利于发挥教师的能动性，增强教育生机，进步教育作用。

参考文献

[1] 李延廷；赵便华；轿车技术服务与营销专业课程系统变革研讨[J]；我国新技术新产品；2012年18期

[2] 刘文波；杨玉芳；“教育做合一”教育方式在专业课教育中的使用与实践[J]；我们；2012年16期

[3] 刘迎春；刘元强；“教、学、做”一体化的创业教育课程的研讨与实践[J]；广东交通作业技术学院学报；2010年01期

[4] 刘灵玉；浅谈“学做一体”教育方式在中职电工电子专业中的使用[J]；广西教育；2010年33期

[5] 陈秋雪；中職电子商务专业教育做一体化课程系统构建[J]；《学园》；2013年第33期