心理健康常识小常识 儿童心理健康教育中师生互动的对策

裴艳云

摘 要：跟着我国教育改革的不断推动，本质教育的全面施行，儿童的心思健康越来越遭到重视。因为遭到社会的一些不良现象和家庭环境的影响，校园教育的失误，导致部分儿童不同程度地存在心思缺点。假如这些问题不能得到正确引导，会对他们将来的全面展开构成妨碍。因而，教师应当依照教育规则和教育内容，顺水推舟，培育学生构成杰出的、健康的心思品质。师生之间的互动沟通校园教育中最遍及、最基本的人际互动，在培育和展开儿童杰出心思本质方面，具有不行代替的效果。在师生互动中培育学生的心思本质，既是教育的意图和要求，也是促进学生心思健康生长的有用途径。本文就针对儿童心思健康教育中的师生互动打开讨论。

关键词：儿童教育 心思健康教育 师生互动

心思健康教育是指依据心思活动的规则，选用各种办法与办法，以保护个别的心思健康及培育其杰出的心思本质。跟着社会的不断展开，人们已遍及认识到健康不只包含身体健康，也包含心思健康。《世界卫生组织宪章》明确指出：“健康不只是没有疾病和病态，并且是一种个别在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状况。”这就要求今世教育工作不只要重视学生的生理健康，并且更要重视其心思的健康展开。从心思学视点来看，儿童阶段的学生，处于心思展开的初级阶段，其特性心思可塑性很强。但当今儿童在个别本身展开、家庭影响、社会熏陶、环境效果等方面存在差异，导致学生个别的心思本质表现出特性化、复杂化、多元化的特色。在我国基础教育深化改革、施行全面推动本质教育的今日，加强儿童心思健康教育，使其健康生长，已经成为培育全面展开人才的必定要求，也是现代教育展开的必定趋势。师生之间的互动沟通作为校园日子中的一个最基本的人际活动，是教师和学生之间进行沟通和沟通的最直接的途径，对教育活动以及学生本质的培育都有着严重影响。下面就重视儿童心思健康教育的布景下，怎么展开师生互动进行剖析。

一、教师要从头定位在互动中的人物

教师与孩子们互动的意图，是重视他们的心里主意、激起和培育孩子心里的正能量、培育他们的健康心思，这样才能使他们愈加热爱日子和学习。儿童的情感易显露，自制力较差，心情很不安稳，简单激动和迸发。遇到快乐的事就笑容可掬，碰到困难和波折就无精打采，乃至哭泣。为了能让学生坚持杰出的心境，最好的办法是让他们把自己的心思倾吐出来。人总有表述的愿望，儿童也不破例，教师应该成为学生信任的倾吐的目标，成为孩子们在学习和展开过程中的指路人，成为孩子们日常日子中能够依托的好同伴。因而，教师在师生互动过程中，要用心去倾听孩子们倾诉，当令进行引导、教育，然后协助他们脱节消沉的心思体会，让他们坚持生动、开畅、安稳、充溢奋发向上的好心态。

二、教师在互动中重视学生的情感体会

生长中的儿童跟着常识的堆集和思想认识的展开，生理、心思的急剧改变，对情感的体会也逐步丰厚。但他们心思展开并未老练，心里对立交错，他们的心情情感还不平衡，不安稳，往往繁殖不良的心情、情感。教师要在互动沟经过程中多了解学生心里世界，对学生心里世界的情感体会予以重视。教师要让学生认识到哪些杰出的心情和情感，哪些是不良的心情、情感，辅导学生正确认识心思现象，学习调理操控自己的心情，尽力培育崇高的情感。教师应耐心肠协助学生辨明活跃与消沉、达观与失望、自傲与自卑、自负与虚荣、骄傲与自傲等不同心思品质的边界，引导他们学会自我调理和自我操控，提高自己的心思品质，学会削减心思压力和紧张感，引导学生学会多方面、多视点看问题，然后使他们心思向健康和活跃的方向展开。

三、师生互动中让学生建立自傲心

自傲心是一个人对本身才能的正确认识和充沛点评，这是一种杰出的心思品质。自傲的孩子热心达观，不怕波折，能凭坚决的信仰和坚强的意志去实现目标。 但有相当大一部分儿童缺乏自傲，存在自卑的消沉心思，使学生不能以正确的情绪、平缓的心态对待自己的缺乏。这种心思的构成首要是因为自己、家长或教师常常将其缺乏的当地和其他孩子的利益相比较，而疏忽了他们的利益。尤其是学习成果不抱负的学生，以为自己成果差就哪里也不如他人，在同学、教师和家長面前总觉得低人一等，处处表现出自卑感。消除自卑感最有用的方法是教师的鼓舞。对后进生来讲，教师的每一次鼓舞、每一个浅笑，对他们的心灵都是一种安慰和鼓舞。因而，教师首先应转化点评视点，及时发现学生的利益及亮光之处，给予他们充沛的必定和鼓舞，让他们了解自己的利益，看到本身的利益，以战胜自卑，建立自傲。别的，教师应辅导学生正视自己，学会多视点地进行自我点评，让学生理解，每个人身上都有利益和缺乏，要勇于正视自己的缺乏。教师要协助学生找到补偿缺乏的方法办法，协助学生战胜困难，让他们体会到成功的高兴，然后培育学生正确面临波折和困难的健康心态，建立自傲心。

四、将心思健康教育的互动浸透于学科教育之中

学科教育中浸透心思健康教育是对儿童施行心思健康教育的有用途径。教师要将心思健康教育的内容融入学科教育之中，经过二者的有机结合，使学生在把握学科常识的过程中承受心思健康教育。教育的互动过程中，教师要用等待的目光、亲热的浅笑和鼓舞性的言语鼓舞学生，让学生不断地获得成功的高兴，坚持参加学习的热心和动力。别的，教师要结合新课程规范的要求，不断探究合适学生心思健康展开的师生互动教育形式，充沛发掘和使用各科教材中施行心思教育的资料，结合教材内容经过师生互动启迪学生思想，开发学生潜能，培育学生的健康心思。

五、总结

加强儿童心思健康教育，是施行本质教育的要求，也是社会展开的必定。教师要遵从儿童心思展开规则，重视孩子们心里的主意，多倾听孩子们的心声，与他们相等调和地沟通共处，然后在杰出的互动过程中加强儿童的心思健康教育，使他们坚持活跃、达观、健康的心态，茁壮生长。

参考文献

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[2]李河.小学生心思健康的教育战略[J].我国教育技术装备，2009（25）.