商务英语写作范文 商务英语专业传闻教学改革途径初探

寇培宇

摘 要：文章从当时商务英语专业传闻教育现状动身，提出了商务英语专业传闻教育改革的途径，即经过组成模仿商务公司激起学生爱好；运用计算机网络、幕课、、QQ手机软件等手法促进师生互动。经过“走出去、请进来”计划充分教师队伍，以期培育出习惯社会需求、传闻才干过硬、集言语技术和专业技术于一身的商务英语专业人才。

关键词：商务英语；教育改革；途径

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）12-0016-02

跟着我国参加WTO，全社会对复合型英语人才的需求不断添加，尤其是把英语作为东西而与法令、商务、金融、经贸等职业结合的专业人才更是求过于供。据统计，现在全国开设商务英语课程的高校不下800家，开设商务英语专业的高校更有300家，还不算非学历教育和中等职业教育校园[1]。但培育出的商务英语专业结业生经过用人单位的反应却不那么尽善尽美。由此可见，关于高校来说，怎么进步学生在作业商场上的竞争力显得火烧眉毛。笔者就多年来的一线教育经历，将商务英语专业的传闻教育现状、解决方法剖析如下。

一、商务英语专业传闻教育现状

（一）学生水平良莠不齐 传闻根底薄弱

受应试教育影响，尽管接受了至少10年的正规英语教育，还不算许多学生学龄前就开端了英语启蒙，可是功利性过强的教育意图使大多数学生只停留在重读写、轻传闻的层次，言语外交才干遍及较差。高校的招生部分在调剂学生自愿时对学生的英语根底考虑欠周。在现在英语高考分数150满分的教育系统下，学生的英语成果高者130多，低者六七非常，这对教师怎么挑选教育方法和教育手法都造成了较大的困扰。

（二）具有商务从业布景的教师匮乏

近些年来，从事商务英语专业教育的教师多是英言语语文学专业结业的硕士、博士。毋庸置疑，经过多年的学习和实践，教师的言语根本功和对讲堂的掌握才干都到达了可圈可点的程度。但商务英语作为ESP（English for special purposes）更着重其在特定商务环境下作为一门东西来运用的特色。英言语语文学专业身世的教师往往在高年级时所触摸、涉猎的都是英美文学等纯研讨性课程，很少或不曾学习过商学导论、商场营销、世界商法等商务课程，结业后直接在高校任教，更短少在企业、外贸公司作业的实践经历，而实践性很强的商务课程需求理论常识和实践经历相同丰厚的“双师型”教师。可以看出，“双师型”教师是未来高校商务英语专业所迫切需求的，也是往后商务英语（business English）向英语商务（business course in English）改变的必然趋势。

（三）教材设置情境单一，缺少吸引力

纵观书店里各式各样的商务英语传闻教材，好像很难找到令人满意的版别。我国商务英语教育起步较晚，现在和该课程相习惯的教材较少，而引进教材在系统编列和规划上又不是那么“接地气”，学生需求的是能结合学生实际水平按部就班、有必定趣味性和立异性的传闻教材。由于，“听”作为信息输入的进程实际上是英语学习中最难的一个环节，没有重复性可言，又易受语音语谐和外界环境的影响，纯商务环境又添加了学生了解的难度，而听力的培育关于白话表达才干的进步更是大有裨益。只要经过“听、读”信息输入的环节才干有助于“说、写”信息输出才干的进步。由此可见，怎么能把商务传闻课程的教材赋予更多的信息量和吸引力是现在亟待解决的问题。

二、商务英语专业传闻教育改革途径

（一）组成模仿商务公司，培育学生的协作认识与团队精神

以黑龙江工程学院英语专业为例，商务英语视传闻课程所运用的教材为外研社出书，马龙海、李毅主编的《商务英语视传闻》。该书包含16个单元，内容触及面试、作业责任、电话沟通、会议、游览出访、公司介绍、产品介绍等商务情境。经过一段时间的教育实践，笔者发现假如只是孤登时教育根本商务词汇、术语、句式，再辅以相关的视传闻录像、录音材料操练，很难调集学生的积极性和学习热心。在后期教育中，教师要求每3—5个学生按自己志愿组成商务模仿公司，分工清晰，各司其职，人物分配如总司理、研发部司理、人事部司理、出售部司理等。比如在教育产品介绍这一单元之前，教师安置给各个模仿公司小组一个使命：为公司行将推出的新产品预备产品介绍，就其功能、USP（Unique Selling Point 共同卖点）、售后效劳对客户加以介绍，并预备答复客户提出的各种问题。 要让学生知道：产品介绍是向潜在客户出售产品的首要环节。成功的推介展现对建立杰出的公司和产品形象至关重要。

正式上课时学生的体现较平常积极得多。其间一组学生的产品介绍让笔者形象最为深入：他介绍的产品是一款可经过手机APP控制的智能家居机器人，运用者可以不受地域约束随时控制，并经过手机实时监测其作业状况。该构思非常新颖，其他模仿公司小组的学生也提出了关于怎么优化其功能和快速打入商场的若干问题与营销战略，讲堂气氛非常活泼。经过这样的模仿商务公司小组进行传闻练习，可以有用发挥学生的主观能动性，不只学生的传闻才干得到进步，并且学生的协作认识和团队精神也得到了加强。

（二）充分运用计算机网络进步传闻才干

跟着计算机网络的遍及，学生运用智能手机上网阅读网页、购物、谈天变得越来越遍及，乃至在讲堂上“垂头族”也层出不穷。怎么正确引导学生运用网络和手机进行传闻才干的练习变得尤为重要。

1.运用网上公开课与幕课进步听力。众所周知，现在许多世界闻名大学在网上都公开了一些闻名教授的敞开课程，这关于无缘进入其间的学子们必定是个利好音讯。近几年盛行的幕课（“大规模在线敞开课程”）更是远程教育内在和外延上的深层次拓宽。学生假如能运用业余时间选修一到两门，并依照课程要求宣布学习感触、参加评论，不要忧虑犯错。依据最新的专业四级白话考试要求，评分规范上关于言语内容的要求占五分之三，而言语方式占五分之二[2]。可以看出侧重点仍是显着倾向于内容的，经过内容可以反映学生思辨力的凹凸。学生参加幕课学习，多用英语表达观念对进步传闻才干、开阔眼界、培育世界视界是颇有好处的。

2.运用、QQ等手机软件增强师生互动、生生互动。现在简直每个班级都有自己的群、QQ群，学生们常在上面沟通日常学习、日子，它们可以说是讲堂外信息延伸的有用途径。教师经过群给学生同享有用的学习材料和网络链接，还可以经过语音谈天与学生随时随地进行互动，一方面可以查验学生讲堂上的学习效果并催促学生及时温习、预习，另一方面还可以起到联络师生爱情、增进师生沟通的效果。此外，教师还可以引进学生之间的互评机制，经过点评其他学生的讲话内容、语音语调，学生可以得到及时的必定与主张，既增进学生间的爱情，也很大程度上鼓励本身不断学习与改善。

（三）加强师资建造 优化资源配置

前文说到商务英语应逐步向英语商务过渡，换言之，英语作为一门东西学科最终是为商务课程效劳的，而不是只是作为研讨的目标。英语专业教师师资建造可以分为两步：一是可以遴派优异的中青年教师出国深造或去国内一流的开办商务英语专业的高校进修，以别人之长补己之短，经过学习并学习前人的经历可以少走弯路，做到有的放矢、事半功倍。二是约请企业或外贸公司有相关商务从业资格证书（如报关员）的专业人员来校园开办讲座或选修课程。他们在实际操作中积累了丰厚的实战经历，会经过活生生的商务事例让学生把教材上单调的理论了解得愈加透彻。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，商务实践经历简直为零的学生头脑中也会对商务概念和理论逐步由理性认识上升到理性认识，建立起较为全面、立体化的商务思想系统。这样“走出去、请进来”充分教师队伍的做法无疑是对现有师资形式有利的弥补，可以培育出既有过硬的言语才干，又有专业商务常识和实践经历的优异教师团队。

三、结语

商务英语专业自国内高校开办以来已有几十年的前史，无论是改革敞开初期，抑或是我国入世后的十几年，不论年代怎么变迁，商务英语专业所培育的合格结业生应该可以满意社会不同阶段的需求，到达乃至超越用人单位对英语复合型人才的要求，这就给高校和高校教师设定了更高的规范。咱们所推出的“产品”（结业生）怎么能在作业商场上有杰出的“销路”并有上乘的口碑是值得“生产商”（高校）沉思的问题。在往后的教育中，培育习惯社会需求、传闻才干过硬、集言语技术和专业技术于一身的英语专业人才是最有实际意义的战略目标。

参考文献：

[1]杜爱莲.商务英语传闻才干培育有用战略[J].考试周

刊，2008，（48）.

[2]胡利君.高职高专商务英语白话自主学习才干培育战略

[J].鸡西大学学报，2012，（3）.