考研政治题型 高中政治讲堂教改测验反思

黄丽琼

（凤庆县第二中学 云南临沧 675900）

摘 要：教育有法，但无定法，贵在得法。在高中政治教育中，将时政教育涣散于平常教育、将讲堂真实转变为：学生是“主体”，教师是“主导”，重视学生学法以及学习心思辅导很有必要。

关键词：高中政治 教育 反思

现行的高中政治教材由《经济常识》《哲学常识》和《政治常识》三大板块组成，是学生进一步学习马克思主义经济学、哲学和科学社会主义的根底。关于高中生建立科学的世界观、人生观和价值观具有杰出的奠基作用，也是校园素质教育的重要组成部分。为不断进步教育作用，在多年的教育实践中，笔者做了一些有利的教育测验。具体做法是：

一、将时政教育涣散于平常教育

对时政的学习和了解，是高中政治教育中理论联络实践的捷径，也是高考的一个内容。但查核要求不同于中考，有其特殊性，即只要一个时刻规模，一般是从上一年五月到当年的四月，时刻长，跨度大，涵盖了国际国内的政治、经济、文明、体育、教育等内容。一般的做法是高考前“临时抱佛脚”，挑选一些问题让学生死记硬背，其作用可想而知。[1]

针对这一现状，笔者从2007年起，企图改动这种做法，10年下来构成了如下思路：一是师生齐着手，仔细收集、挑选时政资料。特别要求学生进入高三后，每个月收集摘抄时政资料不少于10条，并留意逐一进行检查执行；二是在高三学年里，每节课前五分钟左右的时刻，轮番有一名同学宣讲时事新闻，其他同学作书面记载；三是有方案，有挑选地展开时政专题讲座，以利于学生进一步了解国内国际的严重事件，特别重视运用教材所学基本理论观念与严重时政相结合剖析。四是留意稳固进步，对平常堆集的资料进一步分类、会集、精选，在每年高考前夕进行时政常识比赛，以此进步时政常识学习和稳固的作用。[2]

这一做法，高中学生遍及喜爱和承受，学生学习积极性高，高考作用杰出。

二、将讲堂真实转变为：学生是“主体”，教师是“主导”

理论教育是政治教育的杰出特征，高中生政治学科学习，既想了解其间的学科常识，体会其思想观念和实践价值，又厌恶空泛的说教和毫无活力的照猫画虎已成了遍及的现象。怎么让学生喜学和乐学，一直是中学政治教师应重视的问题。笔者的测验状况是：

1.政治教师应有厚实的口头言语表达功底和才干。只要这样，讲堂教育言语才或许新鲜、幽默、生动和形象，并赋有感染力，才或许做到厚积薄发，引经据典，教育思路清晰流通，教育要点杰出，难点打破，也才干构成本身的言语风格和特征，使讲堂在美丽的言语环境中能活力盎然，让学生坐得住，听得进，乃至觉得听课就是一种享用，然后喜学、乐学。在这实践过程中，适可而止的时事政治和严重的时事新闻资料，画蛇添足的谚语、成语、诗篇和名言、警句以及丰赋风趣的漫画、传说、典故和寓言故事，再加上紧密的逻辑思想等等，往往可以收到事半功倍的作用。

2.重视讲堂教育办法的改善和改造，真实表现教师的“主导”和学生的“主体”作用。要使学生真实成为学习的主人，就要在讲堂中为学生的学习搭建好自主学习的渠道，教师有必要清晰练习的办法、内容，才干在思想、才干上得到培育练习。记住在教育“人生价值”的有关问题时，笔者安排了讲堂争辩会，事前拟定的辩题是：人生的真实价值在于贡献（正方）仍是讨取（反方）？笔者把学生分红两个大组，各组自行推选辩手，分头预备，齐心协力。最终，由学习委员安排讲堂争辩会，争辩会精彩纷呈，掌声不绝。同学们在争辩过程中，既学习和运用了教材有关常识，又能在联络实践中独具慧眼，在唇枪舍剑中收到了杰出的教育作用。

3.重视讲堂中的评论教育。让学生在评论中受启示，在启示中理解道理，把握原理。一是在新授课中设置问题和情境进行“即兴评论”，这种办法时刻短，容量大，比较灵敏，收效好。二是学习某章、某单元后，有安排、有意图、有预备、有书面发言稿的“专题评论”。这种评论，针对性强，温习作用显着，也使学生得到练习。

4.展开师生换位教育。这儿的“换位教育”是指师生人物换位。预先确定学习内容，推选学生上台主讲，教师和其他学生听，并事前告知听评课内容和要求，引荐学生主评，教师辅导和总结。以到达充沛发掘学生的潜力，调集学生的学习积极性，真实表现学生参加认识和主人翁精神的教育办法。

5.重视多媒体等电教手法的运用。从各省市进行的课赛来看，可以获奖的选手都有一个共性：运用多媒体等电教手法自若灵敏，教育传神、形象、生动、动感强，学生参加认识稠密，教育作用杰出。笔者在教育中常常依据学生实践、时政实践等制造课件，用于教育，也感受到运用多媒体手法进行高中政治教育，其作用要比传统的常态教育好得多。

三、不能忽视学生学法以及学习心思辅导

学生学习成绩的好坏，既依赖于其智力要素，也跟其非智力要素有关。笔者多年的教育实践，在以下诸方面临高中生重视辅导，对学生的健康成長有着不可估量的作用。

一是进行自学辅导。让学生清晰自学的使命，自学研讨的要求，要完成的自学方针，充沛让学生发挥其学习的主体作用。并留意对学生进行较为系统的学法专题教育，辅导学生课外阅读有关的报纸杂志，学习别人成功的经历，不断进步自学才干和学习作用。

二是辅导温习，进步温习作用。一方面是辅导学生构建教材常识系统，并执行把握。可通过表格局比较，图表式归纳等将零星的常识点串联起来，构成自己的常识网络，澄清常识间的内在联络以及跨学科的联络，为理论联络实践的剖析和运用奠定较为坚实的根底。另一方面是对考试的题型及要求进行剖析研讨，捉住要点，能心中有数，沉着应试，进步温习作用。

三是进行心思辅导，促进学生心思健康。针对高中生的身心特征，教师要结合教育，对学生在：正确对待学习和日子中的困难和波折，正确对待友谊、爱情和爱情，自觉磨炼坚强意志，剖析和认知学习心思、应试心思，正确对待学习、出路和抱负问题等，引导学生养成健康达观向上的健全人格，完成身心的健康发展。

固然，教育有法，但无定法，贵在得法。高中政治教育也是如此。只要立足于实践，脚踏实践改善讲堂教育办法，才干有用进步教育质量。

参考资料

[1]《学生才干培育与练习运用大全》

[2]中学思想政治教育参考书