初中物理 浅析初中物理学生“大意”的成因及其处理战略

姜海深

摘 要：在实际日子中，咱们应该从多个方面来考虑怎么添加学生的常识，进步其处理问题的才能，开展他们的思想方法和质量，让那些“大意”的同学能说“我不大意了”。中学物理课程教育方针是进步全体学生的科学实质，期望能够满意全体学生终身开展的需求。从人们认知的心思方面，教师应该学会激起那些物理学业欠好的学生对物理学习的爱好和学习的自动性，一起应该培育学生好的品质质量和学习习气，鼓舞学生以活跃的情绪来体验日子的趣味，以及要正确引导学生把握有用的学习方法；要加强学生对常识的概念了解与规则教育，以此来进步学生的了解才能和正确提取精确信息的才能，然后进一步进步学生剖析问题的才能和处理问题的才能。

关键词：初中物理 学业不良认知要素 教育战略

一、初中物理学业不良认知要素

从现在的状况来剖析，在学校教育、社会环境以及家庭环境等许多环境要素的影响下，物理教育中存在着教育功率低、学生了解常识点困难、学习爱好不稠密、物理学业成果不杰出等等问题，假如这些问题在被露出出来很长时刻后，仍然不必正确的情绪来处理问题的话，那么学生呈现物理成果不及格的现象就是非常正常了。为了激起学生学习物理的稠密爱好，让学生能够自动学习，需求教师首要去重视那些学业不良学生的教育，用很大的耐性去教育他们，使他们能够得到全面开展，全面进步。这也正是许多教师所等待能够处理的问题。 物理学业不良是指物理学习在某一个阶段状况下，在某一个特定的文章章节中或是在某一个指定的物理概念中的学业不良，不过也有一种是在某一个特定时期的物理学业不良。那么，物理学业不良的问题是能够处理以及完善的。首要能够考虑经过教师的课下教导与催促改进，也需求学生自己能尽力吃苦，去改变物理学业不良的状况。但是在从认知方面的初中物理学业不良的学生的困难在处理问题的才能仍是有限的，其原因主要有以下几点：

1.学业不良的学生没有自主学习，他们没有一个清晰的方针，没有了解自己为何去学习物理，以及不知道怎样进一步运用自己学习到的常识去处理问题。

2.学业不良的学生学习的物理常识框架结构是不完整的，自己头脑中的常识是非常琐细的，乃至会是过错的。

3.学业不良的学生在处理问题时，提取的常识是非常紊乱的，不会判别哪些信息是有用的。或者是记忆力比较差，很简单发作忘记。

4.学业不良的学生在面临困难时，在挑选处理问题的战略时会存在很严重的问题，不知道怎么运用正确的处理方法，以及着手操作才能比较差。

二、初中物理学业不良学生的转化战略

首要，咱们应该加强物理概念和规则教育，要强化对常识的了解。在物理中，物理的概念是反映物理的现象以及这个进程实质属性的一个思想形式。那么物理规则（包含正义推论、公式和原理）是把物理现象或者是进程的实质联络在一起。在某一个特定条件下，必定会发作、开展和改变的一个规则性的反映。在物理学中，物理概念和物理规则是一个根底的常识点，一起也是最重要的内容，这些是归于陈述性常识。实践证明，为了进步学生的问题处理的才能能够经过强化概念与规则教育，强化对常识的整理。那么怎么高功率地取得陈述性常识呢？那么能够通知你是，精加工战略能够高效地取得陈述性常识。那么精加工战略是为了让人们能够更好地了解并记住新的信息，然后能够做一些有利的弥补、组成或者是开发，然后使得新的常识能够与已知的常识建立起新的联络，能够进一步地了解新常识。

其次，咱们就是要培育学生杰出的学习习气和正确的学习方法。在实际日子中，许多人都以为物理学业不良学生的学习习气欠好，学习缺少自动，学习需求教师和家长的监督和办理。也会有人以为一部分学生的学习情绪是极端不仔细的，例如，有上课睡觉，说悄悄话，看课外书现象，还有教师留的家庭作业不仔细完成等状况，这都再次证明了他们的学习习气存在很大问题。因而，进步物理學业不良学生学习效果的关键是培育学生杰出的学习习气。咱们能够结合物理教育的特色，来培育学生学习物理的杰出的习气。（1）要点培育学生的实践着手才能；（2）重视培育学生做笔记的习气；（3）重视培育学生勇于斗胆质疑以及各抒己见的勇气；（4）重视培育学生自主学习的习气。学生在把握有用的学习方法后，要坚持对学习的热心，能够进一步促进学生有用的学习，对学生的生长也具有重要的含义。在教育中，教师应该尽力让学生去发挥自己的主观能动性，正确地引领学生把握有用的学习方法来完成学生自主学习。

三、培育学生的毅力力

在学习物理时，即使是学习不优异的学生，也会有一种想让成果进步的主意。但是，在实际的学习日子中，学生因为缺少自觉性、决断性和克己性，导致一个个预订方针变成了空想。在实际日子中，许多学业不良的学生都供认自己成果不优异的原因是学习毅力力不强，遇到困难就躲避，从不直视困难。那么，教师就要要点培育学生构成杰出的毅力品质。（1）协助学业不良的学生规矩学习情绪，调集学习的活跃性。要多给学生讲一些顽强拼搏、坚韧不拔的巨大人物的业绩。让学生建立一个正确的典范。（2）要多鼓舞学生面临困难，培育学习的坚韧性。（3）协助学生构成一个健康的心思状况，培育学习的决断性。

四、结束语

物理学业不良的构成是一个非常复杂的进程。在实际的教育中，转化学业不良的学生，需求教师和家长仔细剖析和研讨每一位学生的特色，这个进程相同需求持之以恒的精力。

参考文献：

[1]钱晓敏.高中物理“学困生”学习困难的成因和对策[J].兰州大学学报.2007（4）：8-9.