中小学教师队伍素质提高工程 对东兴市中小学教师队伍情况的查询及主张

张海燕

（东兴市教育研讨室 广西东兴 538100）

摘 要：教师是人类魂灵的工程师，他们本质的凹凸直接影响到教育质量。跟着“两基”的完成，中小学教师的本质和才干有了较大的改进。但笔者对东兴市中小学教师部队的现状进行了开始的查询，效果表明，我市中小学教师部队的现状仍不容乐观，遍及存在的首要问题是：教师年纪结构不合理；教师的整体本质不高；教师先进的教育理念还未能从底子上树立以及部分教师师德知道淡漠。本文依据我市中小学教师部队存在的问题进行了剖析并就教师部队缔造谈谈自己的一些观点，期望与同行一起讨论。

关键词：中小学教师部队 情况 查询 对策

近年来，东兴市市委、市政府已把教育作业摆在重要议事日程，明确提出了“要打造全区县级教育展开一流水平”的展开战略，全面进步教育质量和办学水平。要到达这一方针，变革是动力，质量是生命，最底子的是要缔造一支师德崇高、结构合理、事务精巧、习惯本质教育和课改要求的高本质师资部队。这需求咱们结实树立科学展开观和科学人才观，加强教师部队缔造，以全面实施人才强市战略，创立有利于各类人才全面展开的系统、机制和环境，促进我市教育事业又快又好展开。[1]

因而，对当时教师部队的情况和缔造进行一些必要的考虑，实在是燃眉之急。笔者在2016年9月就东兴市的中小学教师部队情况进行查询，并针对查询到的这些问题，笔者就存在这些问题的现状和原因谈谈自己的观点，提出自己对改进我市中小学教师部队现状的考虑，为我市中小学教师部队缔造献计献策。[2]

一、我市中小学教师部队的现状

1.底子情况

现在，我市共有教职工1392人（在编在岗），其间专任教师约1350人，工勤人员94个。全市中小学教师的文明程度整体以大学专科以上为主，其间小学教师5.55%具有大学本科学历，49.93%到达大专以上学历，42.9%具有中专学历；初中教师15.09%到达大学本科以上学历，66.89%具有大专学历，18.02%具有中专或高中学历；高中教师97.83%到达大学本科以上学历，2.17%具有大专学历，2%左右为研讨生学历。

2.存在的首要问题

（1）教师结构不合理，青年教师多，作业经历较缺少，培育青年教师的使命恰当艰巨。

（2）教师学历底子合格，但整体本质不高，名教师、学科带头人、主干教师偏少等等，形成现有教师部队不能满意我市教育事业快速可持续展开的需求。

（3）教师先进的教育理念还未能从底子上树立。传统的教育观念在不同程度上以不同方法存在，成为我市中小学推动课程变革试验作业的瓶劲。

（4）教师的师德师风教育有必要进一步加强。（如部分教师存在不敬业、不爱生、不尊重学生品格、言谈举止失范、不读书、不思进步等问题。）

查询效果显现，尽管近年来我市中小学教师部队缔造获得了显著效果，可是，在中小学教师部队中仍然存在的一些问题，使得我市教师部队整体情况不容乐观。不只教师的年纪结构不合理，而且在教师专业化的程度和师德等方面也是不尽人意。这种情况与正在进行的根底教育变革和新课程变革的要求是极不相习惯的。

二、对存在问题的原因剖析

1.教师的结构不合理，培育教师的使命恰当艰巨。

我市青年教师所占的份额较大，35岁以下的青年教师689人，占51.6%。而36～45岁的中年教师与46岁以上的中老年教师只别离占26.9%和21.5%。青年教师大都从高等院校分配或竞争上岗而来，具有较厚实的理论常识，作业有奋发向上，但没有经过实践的训练，教育底子功、实践着手才干、学生办理经历与课堂教育经历等等，仍恰当缺少。在调研中发现，部分校园部分学科全部是青年教师当家，缺少主干教师和学科带头人。总而言之，我市中小学教师部队结构不尽合理，专任教师年纪两极分化较为显着，培育青年教师的使命恰当艰巨。

2.学历底子合格，但教育才干有限

我市中小学教师的学历合格率虽显着有进步，到达了国家规定的学历要求，但由于缺少系统的师范专业常识学习和训练，他们的教育才干、各种本质和本身常识系统并没有得到相应的进步和改观，教育质量并没有显着进步。尤其是乡村小学教师部队年纪偏大、常识老化，难以习惯现代教育的展开。老教師们为根底教育事业付出了艰苦的劳作，做出过不可磨灭的奉献，但他们大多是文革时期的初、高中结业生，有的乃至是小学结业，文明根底差，常识老化，整体水平偏低。尽管他们经过持续学习，使学历合格，但由于没有外出学习的时机，很少参加教研活动，加上年纪偏大对学习新常识、把握新技术、研讨新课程的才干较弱，难以习惯现代教育的展开。[3]

3.教师的教育观念滞后于教育变革的年代脚步

在教育中，许多中小学教师教育观念陈腐，教育方法落后，他们还凭着“多练、多做 、多考” 的教育经历来展开教育作业，而这样的教育观念和方法难以习惯根底教育变革展开的需求。 一起，许多教师为了获得相应的学历，都参加了自考或函授的进修方法。但由于要敷衍教育，还要在课余敷衍自考和函授等压力，因而在学习进程中都比较流于方法。可是，大部分函授学习仅仅一种方法，过过场罢了，底子无法进步教师本身的本质和专业技术。这样，许多教师的学历都合格了，但其专业常识、教育技术以及教育水平并没有真实得到进步，这与教师部队专业化的要求相差甚远。

4.教师师德的实践窘境

我市有一部分中小学教师遭到社会不良风气的影响或迫于家庭经济等的各种压力，他们把首要精力放在了个人利益的寻求上，形成教育的活跃性不高，职责心不强，然后不利于我市教育教育的展开。这部分教师在教育实践中，他们只管教书本常识，不论学生品德，只管教育进程，不论教育效果，只留意效果好的学生，对学困生漠然置之；乃至有的教师将一些消沉的、不健康的言辞带进教室，不留意自己言辞的导向性。对学生呈现的问题不查询研讨和不引导处理，而是恣意讥讽讥讽学生， 轻视凌辱学生，随意体罚和变相体罚学生。还有一些教师为人师表知道淡漠，缺少自负自爱知道。有的教师由于一些小事会有校园里与领导、搭档大吵大闹，乃至有的教师在作业日里很多喝酒，浑身酒气，上课失态，课后频频参加赌博，从来没有好好备课和修改学生的作业。以上种种现象虽不遍及，但却严峻损害了教师形象又影响了教育名誉，无疑又是与咱们教育的底子意图各走各路。

三、我市中小学教师部队缔造的对策

1.要以科学展开观统领教育事业展开大局，真实把教育摆在优先展开的战略地位。坚持教育优先展开是咱们党和国家提出并长时间坚持的一项严峻方针，是将我国由人口大国转变为人力资源强国的底子途径，是缔造立异式国家，加速推动社会主义现代化缔造的必然选择。因而，我市各级党委政府和教育主管部门及领导人要从思想上高度知道教师部队缔造的极点重要性，从方针上和方法上实在把加强教师部队缔造作业真实落到实处。树立“科教兴市”的思想，一直坚持把教育放在优先展开的战略地位，要加大对教育事业的投入力度，进一步加强全市中小学软硬件缔造，尽力改进办学条件。在教师部队缔造办理上，要真实做到对广阔中小教师尊重、了解、关怀，要切实在实做到关怀、保护他们的物质利益和满意他们的精力需求，尊重和保护他们的个人合法利益。尽可能发明一个更为宽松的环境，安稳现有的部队，活跃招引更多更好的人才参加教师部队。

2.强化校园领导班子缔造，发挥齐心协力效果。注重教师部队缔造，要从加强校园领导班子下手。作为上级部门要做到拿出懂教育、政治强、事务精、善办理、本质高的优异人才去任校长、支部书记、主任等，配全校园的领导班子。校园领导班子有必要加强本身的缔造，在班子内部要讲民主、讲联合，要做到分工合理，职责清楚，要勇于解放思想，不断开拓立异。班子成员要对党和公民担任、对校园担任、对整体教师担任，尽力激起广阔教职工的作业活跃性和发明性，要为广阔师生发明一种杰出的作业学习环境。而且一切要以大局为重，发挥联合协作、齐心协力的团体精力，这样才干安稳教师的心情，把校园教职工带好，把校园办理好。

3.加大教师训练力度，促进教师整体本质的进步。教师部队的本质怎么，直接关系到教育质量的进步。今后作业在持续进步教师学历合格率并逐渐进步教师的学历层次的一起，加大教师训练力度。要采纳“走出去和请进来”的战略，经过定时派出教师到其他校园“取经”，或延聘有关教育专家来校亲身授课的方法，使更多的教师可以有更多的时机承受新课改和教育教育技术训练、专业常识事务训练、心理健康教育、多媒体课件的训练等，可以亲身倾听优异教师或专家的教育演示和点评。要特别注重主干教师的训练培育，树立优异中青年教师市、镇、校分级办理，翻滚培育系统。以市级以上先进优异中青年教师、学科带头人为要点，全面规划，合理布局，加强培育，缔造一支由市直接把握和运用的主干教师部队。市委、市政府要仔细考虑人才培育机制，为教师外出学习预留空间，要加大教师部队缔造经费的投入，组织专项资金，组织优异教师到教育先进区域训练学习，树立优异教师的培育渠道。这些方法可以使教师们开阔视野，增加常识和丰厚教育，然后进步教师本质和教育质量。

4.以强化德育为条件，尽力进步教师的作业道德水平。把教师作业道德缔造作为校园精力文明缔造和师资部队缔造的重中之重，树立教师作业道德长效的教育、强化和进步机制。加强教师师德师风的教育，活跃展开有关教育法规教育、伦理道德和心理健康常识的训练，仔细贯彻实施《校长行为标准》和《教师行为标准》，防备和根绝教师部队中违法违纪行为的发作，缔造一支善思、肯干、活跃向上的教师部队。加强对教师师德师风的监督。组织学生、家庭和社会各方面，加强对教师作业道德行为的监督。而且加强对教师师德师风的评价和查核。市里要把教师作业道德缔造归入查核评价校园作业的重要内容，校园要对教师的师德实施定时查核评价，并将评价查核的效果作为晋职、聘任的先决条件，对违背师德标准的教师进行教育，问题严峻的要给予相应的处置，并在晋职、晋级、评优、评先中实施作业道德“一票否决”制。

5.注重教师身心健康，营建杰出的“尊师重教”社会空气。要经过多种方法在社会上广泛宣扬《职责教育法》和有关我市教育作业展开的方向和定位，争夺东兴公民对我市教育更多的注重和支撑，并充分利用电视、报刊等宣扬媒体，大力宣扬我市教育的典型经历和优异教师的先进事迹，使教师得到更多人的认可与尊重。发明条件给教师进行免费的体格检查，并对患有重症或恶疾的教师，要从多方面表现党和政府的关爱。注重教师身心健康，尽力营建一种杰出的“尊师重教”的社会空气，对激起教师的作业自豪感和进取心，安稳和展开教师部队将起到活跃的效果。

6.优化教师部队结构，尽力处理师资结构不合理问题。主张结合我市教育展开的实践，依照校园规划、班级数、在校生数，在操控编制总数的一起，从头核定不同类型中小学的教职工编制，特别对乡村偏僻校园编制要恰当放宽。对占着教师编制却从事其他作业的人员，要进行仔细的整理和恰当的调整。任何单位和个人不得违背规定占用或许变相占用中小学教职工编制，对占用校园编制的各类“在编不在岗”人员，要期限与校园脱离关系。别的，教师部队每年还应依据学科的需求及时弥补新鲜血液，而教师编制应给予调整。

7.加大教育对口支撑力度，尽力处理乡村师资力量单薄的问题。市教育行政部门应树立健全各项支教作业的规章制度，活跃鼓舞城区优异教师到乡村支教，城镇单薄校园则组织中青年教师到城区校园学习进步，经过对口沟通，逐渐缩小城乡之间教师本质的距离。并将揭露应考招聘进来的一部分优异的高校结业生直接分到乡村校园任教，着力处理乡村中小学教师总量缺乏和专业不对口的问题，尽力进步乡村教师部队的整体本质。

8.树立激励机制，调集教师作业的活跃性。当时，咱们要加速东兴市教育事业的展开，有必要要在机制立异上下功夫、求打破，要树立一套科学的针对每个校园、每名教职员工的归纳查核系统，使咱们抓教育质量作业的职责真实落到实处。在校园推广競争上岗，促进优异人才锋芒毕露，一起树立有用合理的激励机制，激起人才潜能，完全，破除论资排辈的思想定势，到达“岗尽人才、才尽其用”，使人才在奋发进取的环境中发明的价值给予充分肯定，完成职责、奉献、酬劳相统一。做到重奖教育功臣和教育能手，最大极限地调集和激起广阔教师教书育人的活跃性。

咱们要仔细贯彻落实党的十八大精力，加强教师部队缔造，用变革和展开的方法去处理存在的问题。只需咱们坚定信心，结合实情，不怕困难，我市教师部队缔造必定会获得可喜的效果，教育质量得到不断进步，必定办妥让东兴公民满意的教育强市。

参考文献：

[1]朱德全. 西南贫困区域乡村师资现存问题与展开对策 [N]. 公民日报， 2004-04 -09.

[2]别敦荣 等. “十五”规划应当注重处理乡村教育问题 [J]. 教育展开研讨， 2000（08） .

[3]国务院关于进一步加强乡村教育作业的决议 [J]. 中国公民大学书报资料中心， 2003（ 12）.